一年级认识钟表数学教案

1、一年级上册认识钟表教案范建卫教学目标：知识与能力：1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程与方法：1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 情感、态度与价值观：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教学过程：一、激趣导入：1、课

2、件出示喜羊羊与灰太狼图片激趣2、猜一猜，我是谁？同学们，仔细听(播放课件：钟表滴答滴答的声音)3、钟有什么作用呢？你在哪里见过钟？(学生自由回答)今天这节课咱们就一起和喜洋洋们一起来认识钟表 (板书：认识钟表)二、学习新知1、初步认识钟面（1）、出示钟面，观察钟面表面：你能说出钟面上有什么吗？（2）学生交流，反馈：(课件出示)钟面： 有112个数字。 有2根针，长针和短针。引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短(3)、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。）2、认识整时（1）学看整时刻 (演示时针走一大格，分针走一小格)（出示1时

3、） 师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？(指名回答)(课件出示8时、3时、6时、）让学生认(课件同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察，比较一下，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？师生共同小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。(一起来说一说)(板书) 师：这会是个认整时的小窍门吗？咱们一起来试验一下吧。我拨一个时间，请你读出来好吗？（师拨钟2时，4时，5时， 10时，12时，学生读出钟面上的时刻。） 过渡：哇，看来这真的是个小窍门!咱们再一起跟着老师用心地说一说。（2）认识整时的电子表示法师问：“你知道8时在电子表上怎么表示吗？”当学生说出以后，再出示8:00，验证学生的说

4、法。思考：3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来，指名板书3:00和6：00。3、练习师：让我们一起和慢羊羊去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。 （课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。）师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅)（课件出示7时 7：00我们可以用这两种方法表示）师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。三、巩固练习1、课件出示喜羊羊等图片，谁是最棒的？（完成练一练、猜谜语等练习题）2、和喜羊羊一起去旅游3、拨一拨：请小朋友们拿出你的学具钟，师生互动拨钟表时刻四、情感体验说一说你的一天是怎么安排的？五、课堂小结师：同学们，这节课我们认识时分秒，就可以有效地管理时间。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，只要我们管理好了时间，那我们在