设计及说课稿

1、教学内容：北师大版二年级第三册教材第 22页至第23页一、教材分析这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。二、学生分析学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的25的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。三、学习目标1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。

2、2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。四、教学准备：口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单五、教学过程：（一）引入练习1、（看主体图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！你们看，他们在回家路上多么高兴啊！（板书课题：回家路上）仔细看图，能把你看到的情景讲给大家听吗？（创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。）2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据

3、这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。（1）船上有几只小动物？（2）河里有多少条鱼？（3）一共有多少只小鸟？（4）草地上一共有多少多花？（5）岸上一共有多少只小动物？（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）（二）试做练习1合作解决：以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。2汇报交流：小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？3全班评价：解决问题多的小组奖励一面小红旗。（小组之间开展解答比赛，易调动学生学习的积极性，促使学生主动参与）4、全班练习：教师提问，学生看图抢答。5、你问我答：同桌两人合作，一问一答。（让学生自己提出问

4、题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。）（三）巩固练习1、快速接龙游戏：出示口算题卡（23页练习1题)同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！（以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。）2、看图填空：（23页练习2题）同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。（启发学生从不同角度观察。）3、开启动物

5、之门：（找新家。）（23页练习3题）瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？（运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。）（四）拓展练习（出示题单）1、选择。（！）小红每天看5页书，看了3天，（ ）？A、共看多少天？ B、共看多少页？ C、还要看多少天？（2）振兴小学举办书法展，（ ），每班交5张，二年级一共要展出多少张书法作品？A、全校有5个班 B、二年级有70人 C、二年级有6个班（3）有3盒月饼，（ ），一共有多少块？A、又买来8块 B、吃了8块 C、每盒8块（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵

6、到第5棵相隔多少米？（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）3、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）4、生活中的应用。我们已经学会2、3、4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）（五）练习总结在这节课的学习中，你快乐吗？为什么？（六）课堂检测回家路上说课稿2011-11-08 11:11:03标签

7、： HYPERLINK /Blog/search.aspx?searchtype=3&Keyword=%E8%AF%B4%E8%AF%BE%E7%A8%BF o 说课稿 说课稿分类：一、说教材1说课内容：回家路上这节课是北师大版小学二年级上册第一单元数与代数领域中用乘法口诀解决问题的内容。2教学内容的地位、作用及意义在学习本课之前，学生已经充分掌握了2-5的乘法口诀，能熟练地用2-5的乘法口诀计算，并且在本单元的做家务、需要几个轮子、可爱的小青蛙等课中，已初步接触了乘法口诀的应用。3教学目标知识与技能：（1）结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。（2）在解决问题的过程中，进一步巩固2

8、-5的乘法口诀。能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。（3）体会口诀的优越性。过程与方法：（1）采用小组合作探究的方法，让学生提问题、解决问题。（2）运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。情感态度与价值观：（1）培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。（2）培养学生有条理地说明自己想法的能力。4教学重、难点及关键重点：会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点：提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。关键：通过小组合作和采用多媒体辅助手段，帮助学生掌握本节课的教学重点，突破难点，达成目标。二、说教法、学法：教法根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和

9、接受能力；充分发挥学具和教具的作用；遵循教学的规律和原则；本节课特采用了讲解法、谈话法、实验法、激趣法和小组合作学习等教学方法进行教学；以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求；达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。促进素质教育的发展。学法：根据学生的年龄特点及学习能力，本节课准备指导学生学会在小组合作中，观察、比较、分析、归纳的学习方法；三、说教学设计为实现教学目标，优化课堂结构，落实素质教育；根据以上的分析，本节课的教学，设计了以下几个教学环节一、创设情境，导入新课（一）与学生共同完成几个绕口令：一张桌子，四条腿；两张桌子，八条腿；师：其实这是应用了？生：4

10、的口诀。一双筷子，有两根；两双筷子，有四根；师：这是应用了？生：2的口诀。一只手，五根手指；两只手，十根手指；师：这是应用了？生：5的口诀。（二）自然过渡：其实在我们的生活周围，很多地方都能应用到这些乘法口诀。你看，动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，瞧！他们在回家路上多高兴！师课件出示情境图，并板书：回家路上。二、小组合作，探究问题（一）问题一：你在回家路上看到了什么？1.分组讨论2.小组代表汇报在这个环节中为了后面的提问题做铺垫，故要引导学生说出：在回家路上，我们看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小动物（二）问题二：根据你们观察到的内容提出与乘法有关的数学问题。1.小组合作：

11、1人提问，1人回答，1人记录。2.小组汇报展示。3.师板书整理。船上共有多少只小动物？4*4=16（只）路上共有多少只小动物？3*3=9（只）草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）一共有多少只小鸟？3*5=15（只）河里有多少条鱼？3*4=12（条）三、练习巩固，实践应用1.师出示口算卡片（开小火车的形势）2.看图填空。（指名回答）引导学生说出“我为什么这样列式。”3.游戏：抢凳子。三轮，共六人参加，淘汰三人，剩下三人获胜，派发小礼品。准备六道算式，五把椅子，椅子上贴好数字：12,12,24,24,18六道算式是：2*63*44*63*83*62*9音乐起第一次撤掉数字24的椅子，第二次撤掉数字12的椅子，第三次，找到座位的三人获胜！后师引导学生总结：同学们？在游戏的过程中，你们有没有发现老师设计这个游戏的小秘密？生：有两道算式的得数是一样的。师补充：在乘法口诀表中，还有