教学手段课件

1、 计算机辅助设计 3DS MAX效果图表现说课课程负责人：李瑾Contents目录课程分析12课改思路3教学内容456教学团队教学实施 实践教学条件7教学效果8 课程特色与创新9课程建设与规划课程分析NO.1性质与定位培养目标课程衔接群组框架性质与地位NO.1课程分析本课程是装饰设计专业必须学习并掌握的重要专业基础课程，通过对制作电脑效果图各软件及制作流程介绍入手，以实际案例的制作应用，对3DMAX 建模、材质、灯光、渲染等基础知识进行讲解， 最终让学生掌握电脑效果图的制作方法和制作流程，以完成简单作品的方式呈现出来。为后续课程专项设计、毕业设计打下基础。实践学时：40理论学时：24授课对象：

2、室内设计专业总 学 时：64课程类型：专业基础课课程名称：3D效果图表现 课程编码： 21课程衔接NO.1课程分析素描色彩三大构成计算机基础手绘效果图家具设计展示设计景观设计专题设计3D效果图表现先修课程后续课程群组框架NO.1课程分析工程制图基础手绘效果图表现计算机辅助设计AUTOCAD计算机辅助设计PHOTOSHOP计算机辅助设计3DS MAX培养目标NO.1课程分析重实用能实践强技能培养高技能型专门人才职业特定能力就业岗位群效果图制作员设计师助理室内设计师1.计算机信息处理能力2.空间思维能力，室内配色能力3.室内工程制图能力4.手绘表达设计方案的能力5.计算机辅助设计的应用能力6.建筑

3、模型制作能力7.家具制图和设计的基本能力8.各种空间设计的能力NO.2课程改革思路教学模式教学设计内容组织教学模式NO.2课改思路教师为主导学生为主体训练为主线学练能力目标任务训练学生主体具体案例以练带动学以学促进练教学设计NO.2课改思路项目导入单项技能综合技能电脑表达设计方案知识能力实践教学做内容组织NO.2课改思路标准几何体 扩展几何体二维转三维三维布尔运算材质编辑器贴图坐标常用材质MAX标准光Vray灯光建模材质灯光单项技能综合技能渲染输出调整模型调整材质调整灯光NO.3教学内容学时分配项目模块章节模块教学内容介绍教学难点与重点学时分配NO.3教学内容 3DSMAX是一门实践性很强、应

4、用性很强，但它又同时是一个庞大而复杂的软件，功能复杂而且插件繁多，我们知道实践能力往往是人们判断专业水平的标准。从教学实践出发，引入要能让学生今后直接可以上岗实战的实用教学手段。使整个教学过程贯穿于模拟的多个“工作实际”的案例中，通过案例拓展培养我们学生的创作经验和实际工作经验。使学生学完该课程后能学有所获、学有所用、学有所成。 我们在有限的学时内，必须对理论进行精选，本着“务实、够用、用通”的原则进行合理的教学选择。使教学内容适用于室内设计教育需要，符合职业行业特点。共计64学时实践40学时理论24学时项目模块NO.3教学内容3DSMAX基础建模（二维建模、三维建模）材质（透明材质、金属材质

5、等）灯光（目标聚光灯、泛光等等）渲染（3D渲染、VR渲染等）章节模块NO.3教学内容 一 二 三 四 五 六 七 3DSMAX基础二维建模灯光三维建模摄像机材质贴图环境与效果渲染教学内容介绍NO.3教学内容3DSMAX基础：创建若干个对象，练习各种工具。制作窗户、空间、门等。一教学内容介绍NO.3教学内容二维建模：创建多种二维模型，并在此基础上进行转化成三维造型（如杯子、立体文字、碗、坛子、苹果桔子窗帘、楼梯（台阶）、镜框、简单的欧式造型等）。二教学内容介绍NO.3教学内容三维建模：创建基本三维几何体和扩展三维几何体，注意观察各参数的含义。制作桌子、沙发、电视柜等物体.建立一个Box或Cyli

6、nder或Sphere模型，使用多种修改器进行修改。进一步对其各个次物体级进行修改。创建相交的一个球体和长方体（或一个圆和矩形），并对两个几何体进行布尔的多种运算。三教学内容介绍NO.3教学内容材质与帖图：制作对象，调配出各种材质效果，制作并使用各种贴图方式四教学内容介绍NO.3教学内容灯光：设计一个空间或场景，并说明室外建筑与室内灯光有何不同。五教学内容介绍NO.3教学内容摄像机：如何利用相机打出设计师想要的角度。六教学内容介绍NO.3教学内容环境与效果、渲染：渲染出室外建筑与室内空间的最终效果七教学理念与难点、重点NO.3教学内容重点：以实践应用为主，考虑学生的学习需求和应达到的学习目标，

7、设计出不同的学习方法，让学生快速掌握知识和技能并达到精通的目的。难点与解决办法：培养学生进行独特的创意能力，建立了一种全新的视觉手段；更重要的是对学生进行 了创造性的思维的挖掘与培养，操作过程采用案例与讲解相结合的方式，使学生更直观地查看操作的效果，在面对问题时，通过恰当的方式解决问题。使学生在实践中提高了审美意识，开拓了思维，增强了创造能力，尽快的进入专业设计的意识状态。教学理念：以能力为本位，以就业为导向NO.4教学团队知识结构年龄结构学缘结构双师职称结构知识结构NO.4教学团队本课程现有专兼职教师6名，教师的知识结构趋向合理。在知识结构上以环境艺术设计，景观设计，装饰设计，艺术学等学科构

8、成，知识结构与本课程的教学直接关联。同时我们通过各种形式，拓宽教师的知识面，深化教师对专业理论的理解和掌握，使教师的知识结构更加合理。100%的教师具有高级室内设计师、景观设计师等资格证书，保证了本课程教学质量的不断提高。年龄结构NO.4教学内容 本课程的教师年龄结构合理，以中青年教师为主。学缘结构NO.4教学内容本课程的师资队伍学缘结构比较合理。所有教师都毕业于国内的重点大学，包括山东建筑大学、南京师范大学等知名院校，是一支年龄结构、学缘结构多元化的师资队伍。双师职称结构NO.4教学内容 本课程专任教师中“双师”素质6名，占100%。具有建筑装饰行业企业工作经历的教师6名，占100%。具有高

9、级室内设计师职业资格者3名，园林景观规划师1名，高级工艺美术师1名，注册建筑师1名。NO.5教学实施教学方法教学手段教材分析软件使用考核方法启发式和研讨式课堂教学法一教学方法NO.5教学实施学生学生学生老师提出问题-刺激修正引导介入教师操作演示课堂教学法二上机实训课堂教学法三案例分析课堂教学法四实际项目参与课堂教学法五作业评比课堂教学法六从难到易课堂教学法七减法减负课堂教学法八教学手段NO.5教学实施校内、确立了课堂教学与上机实训相结合、理论教学与实践教学相统一的育人模式，把赛事、实践实训等活动与课堂教学结合起来，采用了现代化的多媒体的教学手段。校外、软件命令的练习结合学院的基建项目以及装饰工

10、程公司、装修企业委托的项目，将教学与实践结合在一起，充分利用学校硬件设施和技术力量，由教师带领学生参加工程实践，开展对外技术服务。教学手段：多媒体、现场教学、主持赛事教材分析NO.5教学实施本课程教材的选用：采用了人民邮电出版社出版的3dsMax+Vray效果图制作从入门到精通，此教材为王玉梅，张波编著软件使用NO.5教学实施Autodesk 3ds Max 2009+Vavy 1,5考核方法NO.5课程考核平时考察（40%)主要考察学生平时的学习态度、知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等。在产学合作项目教学的实施过程中，平时考核包括了对学生工作态度、团队合作精神等综合素质的考核。实践考核

11、（40%)每周完成规定的作业，每周检查1-2次，对考察结果进行登记。理论考核（20%）平时的课堂口试、课题研讨结合单元理论成绩平时成绩+综合设计表现成绩校内实践设施与实践环境校外实训基地建设NO.6实践教学条件校内实践设施与实践环境NO.6实践条件多媒体实训室所有计算机，全部配备高配置处理器、较大硬盘，独立显卡，完全可以满足3DSMAX教学需要。高配置计算机实训室 机房多个，有高配置多媒体计算机数百台，供学生上机操作使用，也是教、学、做一体化教学的重要实训场所。这些实践教学场所，给予了实践教学很大的空间和便利条件，达到了优质的教学效果，并取得了师生的一致认可，起到了良好的作用及良好的反响。实验

12、实训室充分保证了教学需求，使学生在学习过程中能做到理论基础与实践相结合，加强了学生对理论知识的理解和认知，培养学生设计创意思维能力、实际操作能力。NO.6实践条件校内实践设施与实践环境校外实训基地建设NO.6实践条件 学院根据学生职业能力培养的要求，依托行业和社会资源，建立了布点合理、功能明确的稳定校外实习基地，并聘请了多位企业工程师、业务骨干作为本专业的校外实习指导老师，为学生提供了具有真实职业氛围的实训场地，为本课程的实践教学提供真实的工作环境。校外实习基地还为课程建设、课程改革和实训体系建设提供了宝贵的资源，企业骨干不仅参与我们的实践教学，并对我们进行课程改革和专业建设提供宝贵的意见。

13、根据不同岗位的实习要求，先后与山东德泰装饰工程有限公司、北京城市人家装饰工程有限公司济南分公司、济南正泰装饰工程有限公司等多家企业建立了稳定的校外实践教学基地与合作关系，企业在安排学生实习的同时，还接收专业教师进行挂职锻炼，优先接收优秀毕业生就业，互惠互利，形成了良好的合作关系，为专业的发展奠定了坚实的基础。NO.6实践条件校外实训基地建设NO.7教学效果校外专家评价校内督导组评价学生评价校外专家评价NO.7教学效果 山东建筑大学张伟教授：3D MAX 效果图制作课程，是一门特色课程，为室内设计专业的主干课程。随着时代的发展进步，建筑与室内设计与施工技术、材料、工艺以及环境艺术设计的理念都发生

14、了很大变化。 在这种情况下，学院对3D MAX 效果图制作课程教学改革，是必要的，也是成功的。 山东工艺美术学院郭去尘教授：3D MAX 效果图制作课程，教学目标明确，教学方法新颖，内容丰富，结构设计严谨，符合高职办学理 念，具有以下创新特色，值得推广。校内督导组评价NO.7教学效果 山东英才学院教学督导组张少荣教授评价本课程：经本处对该课程的教学过程进行跟踪评价后认为：该课程负责人能够按照职业素质要求和学生认知规律整合教学内容，并且在实际教学过程中，教学目标与任务明确，不断探索新的教学方法和手段，突出实际应用和职业素质的培养，强化学生动手操作能力的训练；教学内容娴熟，专业知识功底深厚；教材组

15、织和运用合理，在教学中积累了丰富的资料，编写了较详细的讲义和实训指导书，教学效果良好。 综合评价：优良。学生评价NO.7教学效果 学生普遍反映本课程教学效果良好。任课老师具有丰富的理论教学和实践教学的经验，为我们带来了其他课程中学不到的知识。老师采用的教学方法灵活，教学中理论与实际联系紧密，结合企业实际产品的生产进行教学，学习工作一致，上课在教学做一体化的场所进行，边学边做，学习起来有兴趣、很直观、很轻松，比较容易接受，而且能够学以致用，效果很好。从难到易教学方法整合校内举办作品赛事NO.8课程特色与创新从难到易教学方法整合NO.8特色创新难易80%的课时比例20%的课时比例校内举办作品赛事NO.8特色创新校内举办作品赛事NO.8特色创新课程建设目标课程建设步骤NO.9课程建设与规划课程建设目标NO.9建设规划建立科学的课程建设体制。将课程建设有机地结合在专业建设中，通过专业建设的模式改革，加大企业对课程建设的融入程度；按照校级优秀教学团队的建设标准建设一流教师队伍。加大教师梯队和