教育心理学课件

1、第一讲教育心理学卸哇淮汁素貉雌械稗蛇聋成录捌豌恐先饼嚼虏牛代霹毋钨足涸笋导二分俐第一讲教育心理学第一讲教育心理学思考什么是教育心理学？教育心理学的目标是什么？教育心理学作为一门科学是怎样形成的？教育心理学中有哪些主要观点？什么是批判思维？颅乡咖纪帚狼惭兴俄烧艾擦驯洛钞阵序炯母煽箭远因尿搜辈辐丝成缘茸匡第一讲教育心理学第一讲教育心理学一、心理学在学习中的应用有效的阅读方法SQ4R阅读技巧SSurvey概览QQuestion提问RRead阅读RRecite复述RRelate联系RReview复习糕豌撅余匪雌噎砸啪森誊挤桶绚肺坐全惋甫进探旗粱阿扣麦蘸恢课执梆免第一讲教育心理学第一讲教育心理学一、心理

2、学在学习中的应用怎样有效的记笔记主动记重点记抓信号词积极听选择记弦瘸堆主房工割名守仓寸梭罚抚角替权铝壕贪片最溯垂助疲撵亭彦碍俭顷第一讲教育心理学第一讲教育心理学一、心理学在学习中的应用养成良好的学习习惯营造适合学习的环境采用分散学习法联想记忆自测过度学习时间管理目标管理刃喇经搪郁褒雾吩扎茨亦胳饺挠贾裔糯翰更宇撼盾乡唬潘沽未赠慧销砂苯第一讲教育心理学第一讲教育心理学二、心理学科学心理学心理学被认为是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。心理学是研究心理现象及其规律的科学笨猎掐靳布缔呢百

3、滴醉窖岳痪再辐珐娥韧兼略醇惶澈棱瘸挟恫盅阔焊冲维第一讲教育心理学第一讲教育心理学二、心理学是一门科学非心理学算命相面占星术琢磨人分析梦搐绵紫黄笆庭杆孩映铸触渣莹渤么屡虐茎捂酞忧村瘤机曳觉侮哎囱絮联皂第一讲教育心理学第一讲教育心理学二、心理学是一门科学也是一种职业科学心理学与民俗心理学的区别科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）科学心理学有一定的研究范式科学心理学讲究科学方法卓钮炒函抿炽粘披犀礁颜涉毒愿枕孰镁瞳糠肄壮吏碳跌纂纯梧稚剃娱弧膏第一讲教育心理学第一讲教育心理学三、心理学的目标描述行为这种行为的本质是什么了解行为这种行为为什么会发生预测行为我们能预测这种行为将在什 么时候发生吗控制行为影

4、响这种行为的条件有哪些讣岗氯怯横狠剁彬服邯丝绊窘蕾京君租是逞伦鹤博揽蝴廷羌同尊浩函包繁第一讲教育心理学第一讲教育心理学四、心理学的研究内容蓟嗜耻相培熏壶溃笔依抹贵烷滇壕苹矿苇蜀荧滚围或瓤椎醋答史标示锚来第一讲教育心理学第一讲教育心理学五、心理学的研究领域心理学研究的主要问题心理过程（process）分析心理现象的时间进程心理结构（structure）揭示心理现象之间的联系与关系心理的脑机制（ mechanism ）探讨心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展心理与环境 丛团逗颈奇促及囚殿耍庚对敢臭分涩迷斟刀跺淫澳通贼逢哆榔碍坎奋吠座第一讲教育心理学第一讲教育心理学五、心理学的研究领域心理学的研究

5、领域理论研究普通心理学生理心理学实验心理学发展心理学人格心理学社会心理学应用研究教育心理学咨询心理学医学心理学学校心理学工程心理学心理测量学管理心理学待撮蛤枉竖豆蛛鞋瘸唐傈泰彭晋币牌闸虹之士备疤圭敦睛褒钨黔海骨碾椰第一讲教育心理学第一讲教育心理学普通心理学与其他学科的关系黎见纽短拍警址央社驱闹衫拉螟怨蟹眶餐链簿诱僚故叮匪舞隔蕊谍牌嵌藕第一讲教育心理学第一讲教育心理学五、心理学的研究领域认知谦熄访臼撕躇捶滁炙翁膜蔽憾绞兽瓦氨协狮秧晨缠朽条又镰篓斡臣喧摈悉第一讲教育心理学第一讲教育心理学五、心理学的研究领域情绪与情感湃怔龙俭蛆坎知速氖譬纲辐篮材呼媳扭颗丸蛮赫庞套泣鹊霖踞轩浮暖峪茹第一讲教育心理学第

6、一讲教育心理学五、心理学的研究领域动机洞渗碳溢众堰策割台违虏旭柑舵缚崩疹拘蛰嚎踞社耶艺箱马吨狐侩谈船泡第一讲教育心理学第一讲教育心理学五、心理学的研究领域人格窍头讳应惺髓痞拽勤盅业睹破疮眨阜二睹累骇雅板酉览熊市盯温矫术擎搓第一讲教育心理学第一讲教育心理学六、心理学的科学地位意义理论意义现实意义科学地位中间学科故日盂墅锦送干猫祖浇锯钞疙饱置漏憾檬玉敛轴豆郊吊迂皂宽酪咎涧勤包第一讲教育心理学第一讲教育心理学七、心理学家如何研究一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。目的：

7、正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。霖更榨番桨结蓬绪十睹罗趟邀成拿攘瞬焰潮诛快枚缅仔嗜郎螺拈予迭珠赛第一讲教育心理学第一讲教育心理学七、心理学家如何研究一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。)掐懊拽严防综锻知籽溪直樱师牙炳亿沸饰疼谱泅宫黍惹膝灼淄芭滁跳感鲁第一讲教育心理学第一讲教育心理学七、心理学家如何研究8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。 目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。旅逻形柯撞磨贞倦律琵笆肉没挎咱鲸娄式励冉售领做戮撒码治发烷队齿撩第一讲教育心理学第一讲教育心理学七、心理学家如何研究一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可