《水乡歌》（第二课时）教学设计

1、PAGE PAGE 9水乡歌（第二课时）教学设计教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。2、理解课文内容，理解渠、荡、清波、驳、箩等词语的意思。3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。教学重点难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。理解千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这句话的意思。学习仿写诗句。教学准备：学生：课前搜集关于苏州水乡图片和文字资料，对苏州这座水城有更近的了解。教师：水乡景色的幻灯片（电脑）教学过程：一、复习导入1、唐代诗人杜荀鹤游历苏州后，给我们留下了千古绝句送人游吴，诗句说：君到姑苏见，

2、人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。（出示诗句）是啊，江南水乡温湿而恬静，难忘水乡的小桥流水。你看，那一叶叶小舟满载游客在如绸的碧水中轻轻驶去，不时有船娘的船歌飘来，两岸亭榭楼阁，黛瓦粉墙，翠柳红桃，倒映水中。随处吴侬软语，别有风味。通过上节课的学习，水乡给你留下最深的印象是什么（水多、船多、歌多）过渡：水乡美就美在这里的水多、船多、歌多；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画，它像一首恬雅的诗歌。这节课，让我们再次品读21水乡歌（出示）2、这些与水乡有关的词语你会读吗（指名读，齐读。）3、这里的景色美，课文写得也很美，想不想听老师把课文读一读（教师朗诵课文）二、精读课文，有感情朗读（一）学习第一小

3、节。1、自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。水乡的水怎么样（绿、清、多）教师问：课文一开始就对我们提了个问题，指导朗读：这句话后面是什么符号那么这句话该怎么读谁来试一试（指名读，评议，齐读。）谁来回答水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。读好前两句。（女问男读男问女读）2、请大家再读课文，你从课文哪些词句中读出水乡水多的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河理解：渠a、齐读b、老师结合图讲解渠：人工挖出的水沟或河道。渠联系学过的成语水到渠成c、哪个词说明渠很多（千条）哪个词说明河很多（万条）圈点d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来（开火车读，齐读，评议。）老

4、师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。出示句子：池塘一个连一个这个句子中哪个词语写出了池塘多圈点：一个连一个问：一个多不多一个连一个多吗谁能把池塘的多读出来（指名读，男女生分读。）出示：处处绿水荡清波a、处处可以换成另外一个词语;（到处）。b、看图：水乡的水怎样（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫清波）c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做荡的摆动样)给两个词语：碧波荡漾波光粼粼d、（播放音乐）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河

5、里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。e、谁能背背看呢。总结学法：能读出美来说明你们真的读懂了，现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢出示1、读（自己读诗，同桌讨论）2、划（划出描写多的词语）3、想（想象画面，读出美景）过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。（二）自学二、三小节过渡：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开;（三）学习第二小节。1、出示画面和第二节，指名读。2、你从课文哪些词句读出了船多（交流，圈点）3、认识驳。驳是一种没有动力

6、装置，挂在动力船后面的拖船。肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。（演示）4、还从哪儿看出船多水上有白帆，天上还有云朵。这让你想起书上的哪句话来了白帆片片像什么为什么这么说白帆和云朵有什么共同的地方片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满;（湖面飘满河）5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢（养鱼、养鸭、采菱藕）。我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！老师从网上下载了一段捕鱼的画面，欣赏一下。（播放情景）6、（再回到前画面）同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是在画中行！谁能通过自己

7、的声音把这幅美景读出来边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！7、齐读课文第二小节。过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢我请一位同学来读一读课文的第三小节。（四）学习第三小节。1、（出示第三节）指名读。2、从哪儿听出了歌多3、出示：装满一箩又一箩教师问：有不理解的地方吗反馈。出示词卡，齐读。教师问：平常，水乡人用箩装什么（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了一箩又一箩。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了箩，所以说千首曲，万首歌，装满了

8、一箩又一箩。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是新生活。水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！课题的歌是歌唱赞美歌颂4、指导读第三节。水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！三、感情诵读，感悟诗句1、每段的开头都提出了一个问题;（水乡什么多）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多

9、，水乡还有一个美名，叫鱼米之乡。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的歌吧，会背诵的可以背一背，还可以加上动作。（配乐齐读或背）四、迁移运用，拓展练习1、刚才我们欣赏了水乡的美，感受了水乡人的幸福生活，这时候你想说些什么（学生说）2、我们的家乡苏州除了水多、船多、歌多外，还有什么多呢3、交流，动笔写一写。4、诗歌展示会马上就开始了。哪个是第一个大胆的小诗人，请上台来展示自己的作品。屏幕出示句式：家乡美家乡什么多多。千，万，忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。水乡什么多树多。千棵柳万棵松，棵棵树儿美家乡。水乡什么多桥多。