高一语文下册期中必背知识点孔雀东南飞(并序)

1、高一语文下册期中必背知识点孔雀东南飞（并序）导读： （1）内容整体把握及层次划分全诗按故事情节发展可分为五部分。第一部分（开头到会不相从许）写兰芝向仲卿倾诉，揭开她与婆婆间的尖锐矛盾，并表示自己无 法忍受下去，愿意被遣送回娘家。仲卿向母亲求情，被母亲坚决回绝， 兰芝离开焦家成定局。第二部分（从府吏默无声到二情同依依）写兰芝辞别焦家，仲卿送 她回去，分别时两人立下盟誓。第三部分（从入门上家堂到郁郁登郡门）写兰芝回到娘家后，县令、 太守先后派人来提亲，在哥哥的干预下，兰芝被迫应承了太守家的婚 事，太守大事做迎娶的准备。第四部分（从阿母谓阿女到自挂东南枝）写成亲的那一天，傍晚时, 仲卿赶来，兰芝、仲

2、卿诀别，两人相约以死抗争。夜里，兰芝投水而 死，仲卿上吊自杀。第五部分（最后一段）写焦、刘两家将兰芝、仲卿合葬在一起，两 人化为鸳鸯。故事的意义：一对彼此深爱着的年青夫妇，在封建家长的阻挠和 高压下，被活活拆开，最终为了捍卫爱情而双双付出生命。这个故事 很容易让人联想到中国古代的四大民间爱情神话和传说：牛郎和织女、 七仙女与董永、白蛇和许仙、梁山伯与祝英台。这些故事中的男女主人公情投意合，满心指望能在一起过着幸福的生活， 可是外在的强大的破坏力不会轻易放过他们，这些破坏力眼里有所谓的法理，却看不 到情。孔雀东南飞中的焦母更不可理喻，因为看不惯儿媳妇就处 心积虑地要把她赶走，儿子的恳求丝毫不能打

3、动她。在她身上，封建 家长违反人性的一面暴露无遗。今天读这首诗，刘兰芝、焦仲卿忠于 爱情，勇敢捍卫纯洁爱情的言行仍令人震撼。(2)人物形象分析女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达礼。诗的一开头，十 三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书的铺排，立即令读 者对她产生这种印象。随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加 强。如指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。表现了 她出众的美丽，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表 现了她的美貌远近皆知。又如鸡鸣入机织，夜夜不得息三日断五匹朝 成绣夹裙，晚成单罗衫等，表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时， 虽然对焦母不无怨言，可最后

4、还是说今日还家去，念母劳家里，与小 姑子告别时，则说勤心养公姥，好自相扶将，温柔的话语里，见出她 的善良、懂礼。兰芝忠于爱情，不为荣华所动。仲卿送她回家，两人告别时，她 自比纫如丝的蒲苇，将仲卿比作无转移的磐石，以此表白她忠于爱情 的心意，后来她确实做到了。回到娘家后，县令、太守两家先后来求 亲，都不能令她动心。最后在拒婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲 卿的爱情。同时，兰芝身上还有很可贵的一点，就是不卑不亢，头脑清醒，行动坚决。诗前小序里说她为仲卿母所遣，而诗歌的一开头写她主动提出离开焦家。当然，她不会无缘无故地让焦母将她遣回娘家，很可 能是焦母长期的百般挑剔，让她认识到焦母根本不喜欢自己，自

5、己无 论怎样努力都不会博得她的欢心， 甚或是焦母近来脾气愈加坏，已经 向兰芝暗示或明说她不愿再让她做儿媳妇。 可是，从诗歌一开头兰芝 向焦仲卿提出请求的话语看来，完全是她不堪忍受焦母的无理指责而 主动要求回娘家的口吻。这是长期忍让、顺从后的爆发，她的话里有 委屈、不满，又坚决有力，毫无伪饰。后来焦母也对仲卿说此妇无礼 节，举动自专由，虽然焦母对兰芝的评价不免是偏颇之词，但也透露 出兰芝确实不是低眉顺眼、任人摆布的小媳妇。兰芝向焦母作别时说， 昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子，同样让读者隐 隐体会到兰芝不是一个标准的封建时代儿媳妇的形象。 后来面对兄长 *嫁，兰芝更进一步表现出清醒

6、、坚决而不露声色的性格特征。从这 个角度看，在中国古代文学作品的女性人物形象长廊里， 刘兰芝形象 是独特的这一个。和兰芝相比，男主人公焦仲卿的性格展现得不是那么丰富， 忠于 爱情、敢于为爱情献身是他性格中最突出的方面。对于母亲的威逼、 诱哄，他坚决地回应道：今若遣此妇，终老不复取 ！他迫于焦母的压 力将兰芝送回娘家，这是无可奈何的事情，按照当时的社会风习，他 只能这样做。今天的读者难以责怪他软弱。自缢前他徘徊庭树下的举 动，符合他特殊的处境他是家里的独子， 赡养母亲的责任无人可 交付。因此，也不能据此认为他性格软弱，优柔寡断。焦母是一个突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝的美德

7、，仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情。对仲卿，她一会 儿恶语威胁：吾意久怀忿，汝岂得自由 ！小子无所畏，何敢助妇语 一会儿又是好言诱哄：东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母 为汝求。软硬兼施，目的是要仲卿遣走兰芝，除却眼中钉。另一个反面形象刘兄性情粗暴，趋炎附势。他对兰芝说：作计何 不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义 郎体，其往欲何云？作计何不量！粗暴训斥，语气凌人。先嫁得府吏足 以荣汝身。沈德潜评论这几句诗道：小人但慕富贵，不顾礼义，实有 此口吻。(3)文章特色民歌风味：第一，这首诗以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比 拟夫妇的手法，是民歌里常用的。第二，多

8、处运用铺陈手法。诗歌开头兰芝自陈：十三能织素，十 四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇这是一种纵的铺陈， 简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干、多才多艺，很有教养， 暗示了焦母逐走媳妇的无理。兰芝离开焦家时也有一段细致的铺陈： 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。纤纤作细步， 精妙世无双。这里着意写兰芝的衣履佩饰，姿态容颜，这是一种横向 的铺陈，既有助于表现兰芝刚强镇定而又留恋不舍的丰富的内心活动， 又流露出这首诗的创作者对兰芝的由衷同情与赞美。 后面写太守家迎 亲的队伍：青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。从人四五百，郁 郁登郡门。此处的铺陈渲染出太守家炮赫的财势，也从

9、反面暗示了兰 芝不贪图荣华富贵、忠于爱情的高洁品格。第三，善用比喻。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石 无转移。这一席话和上文的誓天不相负，和下文的二情同依依一致而 连贯，可以说是临别的誓言。这话出自兰芝的口，表示感情深厚，永 不变心。但在事情急转直下的时候，由于误会，仲卿重提兰芝的誓言， 却把它改成：磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。 两个比喻原来的共通点变成分歧点，这对于情节的发展和人物性格的 刻画，有很大的作用。(4)问题探究兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番 ？她为什么不在焦母面前 掉眼泪，而在小姑子面前才泪落连珠子？兰芝一大早就起来开始梳妆打扮，揣摩其中原因，一方面

10、她是要 把自己最美好的形象展现给仲卿， 让他记住自己，如同他们婚姻生活 的一个纪念，一方面她不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，似乎在向 焦母表明她始终不认为自己有什么过错。 诗里写她打扮时事事四五通, 多少透露了她内心的杂乱情绪。兰芝向焦母辞别时没有流眼泪，而是不卑不亢地说了一番合乎事 实且略带不满的话，面对小姑子才泪流涟涟，这表现出她的坚强与理 智。这首诗的许多地方注意了前后照应，使得故事情节的发展显得 真实自然，整首诗的结构也显得非常紧凑。哪些地方是前后照应的故事一开头兰芝向仲卿自陈时说：十三能织素，十四学裁衣，十七为君妇，她被遣回娘家，刘母大感震惊，说道：十三教汝织，十四 能裁衣十七遣汝嫁这样不避重复地再次用一串铺排句，既与前面相呼应，表明此前兰芝所言非虚，也再次强调了兰芝的无辜与委屈。后来 写兰芝做嫁衣时，这样写道：左手执刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙， 晚成单罗衫。这几句突出了她心灵手巧，照应了十四学裁衣一句。故事开头仲卿向焦母求情时，焦母说：东家有贤女，自名秦罗敷， 可怜体无比，阿母为汝求。结尾处仲卿自尽前拜别焦母时，焦母说： 东家有贤女，窈窕艳