八年级物理下册8.3摩擦力知识要点与同步练习

1、八年级物理下册8.3摩擦力知识要点【知识要点】知识点一：摩擦力1两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。摩擦力产生的条件：两物互相接触并挤压。接触面粗糙。发生相对运动或有相对运动趋势。摩擦力的分类：静摩擦力：将要发生相对运动但又没有运动时产生的摩擦力叫静摩擦力，静摩擦力的大小使它发生相对运动趋势的力。滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素决定因素：物体间的压力大小、接触面的粗糙程度。方向：与物体运动方向相反。探究方法：控制变

2、量法。知识点三：增大与减小摩擦的方法增大摩擦的主要方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度。减小摩擦的主要方法：减少压力；使接触面光滑；用滚动代替滑动；使接触面分离。【典型例题】【例题1】如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（）Aa在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10牛在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20牛在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10牛在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30牛答案：C【例题2】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的

3、实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙），长方体木块一块（带有挂钩），钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是（）测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法一控制变量法图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同答案：D解析:A.只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的小。故测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，A正确；

4、比较甲乙两图，压力大小相同，乙接触面粗糙，乙测测力计示数大于甲的示数，可得出在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，B正确；此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法一控制变量法，B正确；因影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，D错误。八年级物理下册8.3摩擦力同步练习一、选择题如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）给自行车袖加润滔油A轮胎上制有花织用起祖器夹紧祖盖陆背垫妄面做得凹凸能平CD自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（）A车上安装有刹车闸B轮胎上刻有花纹C.脚踏板做得扁面

5、平D.车轴处装有滚动轴承3如图所示，用力F=30N,按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（）A10NB20NC30ND40N4如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和V-t图象分别如乙、丙所示，由图象可知（）当t=ls时，物体受到的摩擦力是3N，当t=3s时，物体受到的摩擦力是7N.在t=2s时物体受的拉力F=7N在2s-4s内，物体做匀速直线运动.5.如图所示，一铁块吸附在竖直放置的足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下，铁块竖直向上做匀速直线运动。下列说法正确的是（）磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的

6、吸引力是一对平衡力拉力和重力是一对相互作用力若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动铁块受到的滑动摩擦力方向竖直向上如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进则（）木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力水平桌面越粗糙，测力计示数越大木块相对弹簧测力计是运动的测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用7.有轨电车沿平直的轨道匀速行驶,站在车里的人,水平方向上肯定（）受到向前的摩擦力受到电车的牵引力受到向后的摩擦力没有受到力的作用假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样。四位同学对此做了下列猜想。其中不可能发生的是（A.静止在水平路面上的车无法开动B.我们将无法用笔

7、写字C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动D.马会很容易地拉车前进在做探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（）T实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光滑平放较慢1.83较光滑平放较快1.8接触面压力大小C.物体的运动速度接触面积大小接触面粗糙程度如图所示中的四个实例,目的是减小摩擦的是()入鞋底的花纹得巴I产不平匕加删滑汕门，矿泉水版盖上的条纹自行车是生活中最常见的交通工具,以下认识错误的是()脚踏上印制花纹是为了增大摩擦车轮做

8、成圆形是为了减小摩擦车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦用力握刹车把是为了增大摩擦如图所示,甲、乙两种情况下,分别将木块平放和竖放在同一桌面上做匀速直线运动,有关弹簧测力计示数的大小,下列说法正确的是()甲乙FFB.F”“=”或“”）F。f杆f绳f杆若小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力的方向是。三、作图题如图所示，一辆汽车在水平路面上匀速行驶，请画出汽车在水平方向上受力的示意图.（不计空气阻力）如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图压3.请画出在图中放在斜面上静止的物体所受作用力的示意图。4.如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，请作出该物体受到的滑

9、动摩擦力的示意图（作用点请画在物体的重心0上）。四、实验题下图是小南探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验过程:丙毛中表面A-o-md甲木械农剛F/ff/fffIff/该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。小南分析甲、乙，发现FF,说明滑动摩擦力的大小与有12关,分析甲、丙,发现FF,说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。13（3）小南在本次探究中运用的研究方法是和转化法。（4）小南在探究后反思:操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定。经老师引导后,将实验装置改成如图丁所示,当他拉出木板的过程中,发现弹簧测力计示数仍然

10、不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是。在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体间压力的大小有关B.与物体运动速度的大小有关C.与物体间接触面积的大小有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒。（1）要探究他们的猜想，首先要解决的是如何测量滑动摩擦力。经过讨论，大家认为：要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板作滑动。橈粗糙木板丙甲乙（2）上图是同学们做实验时的情景，通过图甲、乙所示的实验，可

11、以探究猜想是否正确。通过实验结果得出结论：在保持一定时，越大，滑动摩擦力越大。（3）要探究猜想A是否正确，他们应该比较图所示的实验。（4）上述探究物理问题的方法叫。（5）利用以上器材还可以探究其他猜想，请说出你的一个方案。五、阅读下面文章,完成后面的问题。溜旱冰开展溜旱冰运动既可以锻炼身体又可以帮助我们理解其中的许多物理知识，进行这项运动需要有双旱冰鞋，有条件的可以到专门的旱冰场上进行，没有条件的在较光滑的水泥地面也可以进行,但为了安全，不能在有车辆来往的道路上开展这项活动。在一般路面上穿普通鞋行走时鞋底与路面的摩擦是滑动摩擦，人与地面摩擦较大。人穿旱冰鞋后将人与地面的滑动通过旱冰鞋变为滚动，

12、旱冰鞋下安装了滚动轴承，轴承上套上了可滚动的轮子，这样使人与地面的摩擦大大减小。如图所示。人在运动时，一只脚在前，一只脚在后，在前的一只脚脚尖指向运动方向,在后的一只脚与运动方向垂直,这样是为了将滚动摩擦变成滑动摩擦,以增大与地面的摩擦，用力向后蹬就可增大地面对人向前的推力，以达到运动的目的。在同样的条件下,比要小得多。旱冰鞋是通过的方法减小滑行时地面对鞋的摩擦力。正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，同时用力向下压，以增大摩擦力，使自己很快停下来。前一种做法是通过的方法增大摩擦,后一种做法又是通过的方法来增大摩擦的。八年级物理下册8.3摩擦力同步练习答案一、选择题1.A

13、D解析：A.车上安装有刹车闸是为了增大摩擦，使车尽快停下，故A不符合题意;轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，故B不符合题意；脚踏板做得扁面平，在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故不符合题意；车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，故D符合题意.3答案：A4答案:A5答案：C解析：（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上（3）根据牛顿定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（4）铁块受到的滑动摩擦力方

14、向竖直向上。磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是分别作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力。故A错误；拉力和重力是作用在同一个物体上的两个力，所以不是一对相互作用力。故B错误；根据牛顿第一定律可知，物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变；铁块原来是向上运动的，当一切外力突然消失，铁块仍然保持原来的运动状态，所以铁块将一直向上做匀速直线运动，故C正确；铁块竖直向上运动，所以受到的滑动摩擦力方向竖直向下。故D错误。6答案：B解析：A.木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力，错误，木块受到的重力与木板

15、对木块的支持力是一对平衡力。水平桌面越粗糙，测力计示数越大，正确，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大，木块匀速运动时，摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力。木块相对弹簧测力计是运动的。错误，木块与弹簧测力计的位置没有变化，相对静止。测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用，错误，力的作用是相互的，测力计对木块施力，木块对测力计也施加力的作用。D解析列车在平直的轨道上匀速行驶,站在车厢里的人相对列车处于静止状态,人相对列车没有相对运动,也没有相对运动的趋势,因此人在水平方向上不受力的作用。D解析车是靠车轮与地面间的摩擦力前进的,用笔写字靠的是笔与纸之间的摩擦力,故若没有摩擦力,A、B项

16、中内容均会发生;若火车与铁轨之间没有摩擦力,则用很小的力就可以将其推动,故C可能发生;马拉车前进靠的是马与地面间的摩擦力,若没有摩擦力,马将寸步难行,故D不可能发生。C解析本题中的实验记录表明压力大小、接触面的粗糙程度及接触面积的大小都相同,只有木块的运动速度不同,所以本题是为了探究滑动摩擦力的大小与物体的运动速度的关系。C解析本题结合生活实例考查摩擦的有关知识。鞋底的花纹、浴室脚垫上的凹凸部分、矿泉水瓶盖上的条纹等都是利用增大接触面的粗糙程度达到增大摩擦的目的;而在合页轴上加润滑油是通过使接触面分离来减小摩擦。C解析摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，还与摩擦的种类有关。A选项通过

17、增加接触面的粗糙程度来增大摩擦,B选项是用滚动代替滑动来减小摩擦,D选项通过增大压力的方法来增大摩擦,以上都正确。C选项,车把手紧套在钢管上是通过增大压力来增大摩擦，而不是减小摩擦，故本题选CoC解析本题主要考查影响滑动摩擦力大小的因素。影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度。甲、乙两种情况下，同一木块即压力相同，同一桌面即接触面的粗糙程度相同，所以两种情况下的摩擦力相同，即FjF?。AB解析用力拉动物体A时，物体A、B之间发生了相对运动，所以A对B的摩擦力为滑动摩擦力；因为B相对于A的运动方向是向左的，所以A对B的摩擦力方向水平向右，故A、B选项正确。物体B相对于地面静止，受力

18、平衡，即弹簧测力计对B的拉力与B受到的摩擦力大小相等，故弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力的大小,C、D选项错误。B解析物块A做匀速运动,处于平衡状态，所受合力为零,A不受摩擦力,否则水平方向上A的合力不为零;物块B所受的推力F与地面对它的摩擦力是一对平衡力。二、填空题答案：粗糙程度摩擦力答案：3；不变答案：（1）匀速直线；2；0；变大解析：（1）如图，木块在水平面上运动，要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；该弹簧测力计的量程1为5N，分度值为0.2N，示数为2.0N；在图中，砝码与木块在水平拉力作用下，一起作匀速直线运动，砝码

19、与木块没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以砝码与木块之间不受摩擦力，即摩擦力为0；在桌面上铺上毛巾，再重复上面的实验时，木块对长木板的压力相同，接触面变粗糙，所以此时受到的摩擦力变大答案：40，35。答案2加速解析木块做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力,Ff=F=2N;当拉力为5N时,木块对水平桌面的压力大小和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力仍为2N,此时木块将做加速运动。答案压力解析把纸夹在柜门和门框之间，增大了柜门和门框之间的压力，从而增大摩擦力。答案压力答案向右为零解析煤块相对于地面向右做加速运动时,煤块受到向右的摩擦力；煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动时,煤块与皮带相

20、对静止,且无向左或向右运动的趋势,因此不受摩擦力。(或采用假设法。假如煤块受向左或向右的摩擦力,则煤块在水平方向上不可能做匀速直线运动,因此假设不成立)&答案(1)小明在沿杆匀速下滑时，小明受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力F。f杆(2)此处虽然绳比杆粗糙,而且是滑动摩擦力,仿佛摩擦力会变大,但是,注意题目中“匀速下滑”是解题关键点,说明二力平衡，均为重力G。因此答案为卩绳=卩杆。(3)小明沿杆匀速向绳f杆上爬,他受到的摩擦力为静摩擦力,判断静摩擦力方向是根据其与相对运动趋势方向相反,此处相对运动趋势方向是竖直向下,因此摩擦力方向为竖直向上。答案(1)如图所示n/V杆必G三、作图题3.答案如图所示：/.YG解析：静止在斜面上的物体受到竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N；由于物体有向下滑动的趋势