班级文明礼仪

1、篇一：班级文明礼仪公约文明礼仪公约文明礼仪是中华民族的传统美德，养成文明礼仪的生活习惯是我们大家的共同心愿，以下是 我们大家共同的约定，我们决心做到：一、遵守中学生 守则和中学生日常行为规范，以此严格要求自己， 作一名“讲文明、有礼仪”的好学生。二.开展“人人争做文明中学生”活动，培养良好习惯，将社会主义“荣辱观”教育与班级中队活动相结合， 将文明礼仪与“五有五无”的评比活动相结合，促进每个同学养成良好的文明礼仪习惯。三、不挑吃穿，不浪费粮食和学习、生活用品，在家里做个节俭的好孩子。不乱花钱，不买零食或其它毫无意 义的物品，勤俭节约，把零用钱积攒起来，买学习用品，或者献爱心，帮助有困难的人，做

2、 一个有爱心的人。四、设立一个学生“文明礼仪档案袋”。本班每人一分表格，记录一学期来自己在文明礼仪方面的进步与贡献。班长应做好班级文明登记簿工作，从两方面进行记录，即：“好人好事登记”和“学生违纪记录登记”。坚持正面教育，弘扬正气，进一步规范我班同学的思想言行和自律能力，养成良好的行为习惯。 五、节约用纸、用水、用电。用过的纸反面还可以做草稿，无论在家中还是在学校里，都做到节约用水，合理 用电，不浪费一张纸、一滴水、一度电，不损坏公物，不刻画桌椅；爱惜粉笔，不乱涂乱画； 珍爱教、学用具或其它学校的公共财物，做个热爱公物的好学生。六、做到语言文明，对父母长辈不直呼姓名；不给他人取绰号、说花名；见

3、老师主动问好；升国旗敬队礼、唱国歌；进出校园及上下楼梯遇见老师要让行、问好，进办公室要喊“报告”七、上课专心听讲，虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。要佩带红领巾进教室，着装整齐，朴素大方，不穿 背心、拖鞋在校园行走和进入教室。八、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学， 尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。不在同学面前说长论短、 搬弄是非，注重团结。不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。诚实守信，答应别人 的事要尽力办到。九、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。听报告聚精会神，保持肃静， 不乱议论，不乱走动。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。报告或演出结束，要鼓掌

4、致谢； 精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。十、开展互相监督、竞赛评比活动，期末评出“班级文明礼仪小标兵”。“一分付出就是一份收获”“言行文明礼仪就能一生幸福”，让我们大家一起行动起来，都做个“文明礼仪小卫士”吧！ 七年级十二班2013年3月11日级特篇二：班级特色文明礼仪我在前色创建“文明礼仪我在前”构建班级特色文化， 有助于学生的全面发展和个性弘扬，为此，我班设定了本班级特色主题：“文明礼仪我在前”。中华民族的礼仪中， 保留了丰富的优秀文化元素，它实际上也是中国传统文化的一个体现。实行礼仪教育，不仅 是教会儿童懂礼貌，讲理解，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，是落实民 族精神教育的一

5、个有效途径。同时对提高德育的实效性、构建和谐社会也有着积极作用。礼 仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。孔子曾说：“不学礼，无以立”，就是要“立于礼”。 我们班的孩子都来自农村，他们善良、淳朴、尊敬师长、团结同学，但是在真正的礼仪规范面前他们做的还有不足之处，如在上学期，学校举行了丰富多彩的活动，如国旗下的讲话、元 旦班级诵读比赛等，这些无疑对学生的坐立行走文明礼仪都是一个考验。而我们的孩子由于 缺少必要的文明礼仪熏陶和训练，较少参加大的团体活动，个人素质参差不齐，所以在文明 礼仪方面存在很多问题需要改进。因此，我班特

6、制订了 “小学生文明礼仪”特色主题，力争 在新学期中让学生在生活、活动、学习方面的礼仪更上一层楼。一、我通过搜集资料，结合学生的生活实际，将文明礼仪分为三个大方面学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。（一）学校礼仪学校礼仪在教室主要有：缓步慢行，轻声细语；尊重师长，互道问候；课前准备，及时充分；上课认真， 专心听讲；勤于思考，善于倾听；文明游戏，热爱劳动；谦虚诚恳，互帮互助。在办公室及老师面前：轻喊报告，允许再进；放慢脚步，勿扰他人；与师交流，敬语在前；语调轻柔，态度诚恳；准备离开，先说再见；讲究礼仪，争当模范。升降国旗时：升降国旗，庄严肃立；目视国旗，规范行礼；齐唱国歌，声音洪亮；国旗献辞，认真聆听

7、；仪 式结束，退场有序；热爱祖国，永记我心。校园公共场所，要注意：维护校园公共场所的正常秩序和环境卫生。（二）家庭礼仪日常着装，要注意：着装得体（朴素、整洁、大方），符合学生身份。讲卫生，要注意:饭前便后，洗手不忘；衣物整洁，人人夸奖；个人清洁，不可忽略；文明习惯，细节做起； 有条不紊，不急不慌。3.做家务，要注意：劳动光荣，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己来做；生 活自理，才叫懂事；分担家务，个个欢喜。4.看电视，要注意:5.有所选择，时间控制；保持距离，讲究坐姿；保护视力，健康第一；礼让他人，音量合适。敬长辈，要注意: 孝亲敬长，点滴注意；称呼准确，问候热情；主动交流，听取意见

8、；有始有终，心口如一； 生日节约，体谅不易。待客时，要注意:热情接待，宾至如归；师长来访，谦恭舒适；友好主动，分享快乐；客人先安，后再自己； 送客文明，期盼再见。做客时，要注意：仪表整洁，注意举止；礼到心暖，安静有序；需用物品，征得同意；事前预约，不可忘记；告别之前，真诚感谢。（三）社会礼仪购物时，要注意:超市须存包，付账须排队；东西轻轻拿，话儿轻轻说，与人和睦处，不占小便宜。打电话，要注意:礼貌用语挂嘴边，说话清楚是关键。铃声响后立马接，接到错打莫生气。假日旅游礼仪：文明行路、文明乘坐、文明观光、文明住宿。二、如何在小学生中开展文明礼仪教育，要注意以下几点。1、细，即文明礼仪教育的要求应明细

9、。开展文明礼仪教育，首先要使学生明确文明礼仪常规的要求，这是开展文明礼仪教育的重要的第一步。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，他们的抽象思维还未充分发展，因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，应提高要求的可执行性。如对学生课间的文明礼仪常规作了这样的具体要求：下课后，由值日生负责擦黑板，整理教室，其它同学到教室外进行望绿或室外活动。谈吐举止文明。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、 再见；使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼止。这些要求非常明细、具体，有助于学生的遵循，也有利于教师对学生执行情况的检测。2 、适，即对具体学生的文明礼仪要求必

10、须适应该生的具体情况。教育应遵循因材施教的原则，进行文明礼仪教育也是同样的道理。教师应结合学生的实际情况，根据其薄弱环节，帮助学生定阶段目标，订计划，且制定的目标应是学生通过一定的努力就能达到的，即跳一跳，够得着。太难达到的目标会使学生产生畏惧心理裹足不前，难度适宜的目标才能激起学生努力的信心。在学生达到了一个目标之后，引导其树立一个更高的目标，循序渐进，最终达到文明礼仪常规的要求。如班里的某个同学，他的课堂纪律性较差，上课不能集中精神听讲，总喜欢小声说话， 摆弄文具，发言也不够积极。我先要求他对照文明礼仪常 规里所列举的要求，结合自身情况，找出自己还不能做到的常规要求，用红笔做记号，提醒自己

11、应在哪方面努力。 然后，在老师、同学们的协助下，制订一个 文明守纪、天天向上 的 计划，设立一个个阶段目标。第一个目标是：上课时，准备好必需的文具。与学习无关的东 西不带到学校来，上课时不摆弄文具。第二个目标是：把有趣的话题留在下课时才讲，上课 时专心听讲，不小声说话。第三个目标是：上课时紧跟老师的思路，积极动脑思考，积极举 手发言。制定这样的阶段目标，使原本看似遥远的目标的实现有了可能，、赛，即通过竞赛的形式，促进学生遵守文明礼仪常规的自觉性。有竞争才有压力，有压力才有进步。各种各样的竞赛，在同学们中间形成了一股压力、一股动力，人人争上进，自觉遵守文明礼仪常规的要求。如开展人人争当文明礼仪小

12、标兵的活动。把文明礼仪常规要求，分为十个方面，列出全班学生的名单，在达到要求的那一栏上，盖上文明礼仪小红花，达到十项要求，盖满十朵小红花即当选为文明礼仪小标兵。把竞赛表贴在布告栏上，每月评比一次。让每一个学生都力争做到文明礼仪常规的要求，你追我赶，形成一种人人求进步，唯 恐落后的氛围，促使学生进步得更快。、恒，即进行文明礼仪教育应持之以恒。文明礼仪教育，是 一种养成教育。通过教育训练，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。这就决定了文明礼仪教 育应持之以恒。小学生的年龄较小，发展还不稳定，自制能力也较差，行为有时会出现反复， 有时会有倒退的迹象，教师应明白这是一种正常的现象，应对学生充满信心，鼓励学

13、生坚持 不懈，严格要求自己。如课间轻声慢步。学生在遵循这个要求时有一定的困难，特别是个别较活泼好动的学生，总是有时不自觉地躁动起来。教师这时应多提醒学生，强化训练，鼓 励学生努力克服好动的缺点，信任学生能做好，给学生充裕的时间克服自身的缺点。有了教 师的信任和鼓励，学生逐步规范自己的行为，最终达到文明礼仪常规的要求。三、预期的教育效 果：初步养成学生的礼仪行为，提高学生的文明程度能获得家长的认同，和睦亲子关系塑造良好的社会形象在一定范围内形成礼仪文化小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也 一样，在这个时期形成，并且将会影响一个人一生。 我认为必须在小学

14、阶段 形成良好的习惯， 并且有良好的环境导向，有自我教育的能力，这必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的有用之 才。篇三：班级文明礼仪工作总结班级 文明礼仪主题班会总结中国自古就以文明 礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明发展作出了非凡的贡献。 为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班开展 了文明礼仪的主题班会，收到了较好的成效。我班有学生30人， 不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲， 不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建

15、过程中， 学生的改变让我有了以下的感想。一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好 的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤 为重要。在利用班会时间组织学生学习什么是文明礼仪？学生互相交流，抒发自己感想，虽 然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的话，我看到了学生对“文明”的向 往。我加紧了 “文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语、 文明用餐等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。二、认知明理，以 形成学生自觉、自主、自动的行为习

16、惯“行是知之始，知 是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养 成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以 形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教 育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象， 使他们懂得讲礼仪、守规范的重要义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文 明、讲礼仪的自觉性。三、开展活动，促 良好习惯养成。开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识。我们班连续

17、获得卫生流动红旗， 在校运动会上获得了广播操第一名的成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动 取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校 园文明意识大大提升。三、形成制度，人 人作主。我班级开展量化考 核制度，每节课间有保洁员和放学打扫的同学，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每 日一小计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我 教育的目的。文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知

18、道 保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、 弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。篇四：班级文明礼仪教育活动计划班级文明礼仪教育活动计划为了使学生逐渐养 成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐，使他们的一言一行，一举一动，一颦一笑 均能中规中矩，彬彬有礼，能够成为知书达理的文明小学生。现将制定自己的工作计划如下：一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解行规内容，掌握

19、文明用语、礼仪 示范动作。、寓行规训练于学生日常生活管理之中。常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生 活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏 话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事” 等活动和“大家来评文明生， 学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把行为规范文明礼仪 教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而 提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以 促进全体学生养成文明行为习惯

20、。、寓行规训练于各项活动之中本学期至少要开展 五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我 做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来 画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、 开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想 一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。二、以五个一为切

21、 入点，推进文明礼仪教育在活动中要抓住小 学生的特点，讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。班级文明礼仪活动计划一、活动意义：“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承， 为深入贯彻小学生行为规范，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦

22、让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。我校决定开展“文明礼仪教育”的系列活动，并定9月份为我校文明礼仪活动月，并把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、 重礼仪的良好氛围， 从而全面提 高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。二、活动目标：、通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，使学生们明白“文明、礼仪”的重要性。、人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、 互相帮助的和谐关

23、系， 促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。、通过文明礼仪测评活动，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境，让班级洋溢文明之风。三、活动主题：学文明礼仪 创和谐校园做文明使者四、活动的主要内容：、学习、落实小学生行为规范和小学生守则 。、重点治理的内容）上下楼梯拥挤推操，抢道不排队，不右侧通行。）校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。）语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。）遇见老师不问好，看到上级领导或外校老师进教室礼数不到，回答问题扭捏作态，吞吞吐吐或闭口不答。）随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾及高空抛物等。

24、）集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会场卫生。）攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。）损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费水电，“课桌文化”，损及常青树等。）打架、骂人、不团结同学、上网吧；翻越围墙出入校园。五、活动安排：.宣传学习阶段（第二周）a、班主任组织学生学习小学生文明礼仪达标要求和文明礼仪活动方案。b、利用晨会、班会、课堂、课余、黑板报等，宣传文明礼仪知识， 提高学生礼仪素养。c、通过召开家长会、 校讯通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。d、班级内设立固 定的文明礼仪宣传阵地。.行动实施阶段(第3、4周)班级结合学校方案，开展有关活动。(1

25、)利用课堂、晨 会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。(2)通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。(如课前课后起立，进入办公室称谓等)(3)多渠道、多手 段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如：讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。(4)学生出一期以 文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。(5)召开文明礼仪 主题队会。(6)平时扎实开展 各类文明礼仪教育，如从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规 范的指导和训练，养成文明的举止。(7)积极开展“文 明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包

26、、小书桌，拒绝不文 明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。.考核评比表彰阶段(第5周)(1 )利用我的文明礼仪评价表对学生文明礼仪进行测评，通过同学(班干、队干部) 、教师、家长对学生 的评价让学生对自己有着正确的认识。(2)根据测评得 分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪之星”称号。(3 )根据班级开 展情况和效果表彰文明礼仪优秀学生。六、活动总结：.全面总结活动开展情况。.在月底表彰文明礼仪之星。学生文明礼仪教育活动是班级教育活动中一个极为重要的部分，通过此次活动，让全班学生统一思想，提高认 识，使学生的文明意识再上一个新台阶。总之，我们师生要 团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍校园， 也祝愿我们的学校春意盎然， 明天更灿烂。 篇