高中历史老师工作总结10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页高中历史老师工作总结10篇 历史，简称史，指对人类社会过去的大事和活动，以及对这些大事行为有系统的记录、争辩和诠释。历史是客观存在的，以下是我预备的高中历史老师工作总结范文，欢送借鉴学习。 高中历史老师工作总结1 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向高中老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、留意争辩中学教学理论，认真备

2、课和教学 主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进展施教，让同学把握好科学学问。 二、认真备课，不但备同学而且备教材备教法 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。 三、主动推动素养教育 目前

3、的考试题目灵敏，这确定了老师的教学形式要灵敏多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发同学的思考点和爱好点，留意同学学科力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风 我所教的5个班，同学比较宠爱历史科，上课的时候比较认真，大局部同学都能认真听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的

4、行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。 虽然大局部同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成果都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们;一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什

5、么。 同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五、抓好课后辅导 我利用课余时间对同学进展辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，对同学进展学法指导，要求同学养成好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展必要的监视。 六、认真批改作业，布置作业做到精读精练 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种挂念资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作

6、业过程毁灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 通过努力，本学期，大局部同学的根底学问把握扎实。存在的缺乏是，同学的学问构造还不是很完好，学问系统还存在真空的局部。这些都有待以后改进。 高中历史老师工作总结2 时间过得飞速，转瞬间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累阅历，所以要在这一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸取阅历教训，用以指导自己以后的教学工作。 回忆本学期的工作，我主要做好了以下几件事： 一、确定目标 为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深化了解同学的

7、力气构造和学习现状，再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学目标，力争班级绝大局部的同学都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开头，必需把这一铺垫工作做好做实。 二、认真备课 作为一个老师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。由于这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特殊大，同时也要求老师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三班级历史组其他老师的细心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备同学，依据同学的实际状况预备教学的内容，为此，我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得

8、更加完善，为上好一节课打下坚实的根底。 三、超前听课 作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，阅历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学阅历的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。 四、提前试讲 在做好其他的教学预备环节之后，由于我是一个年轻的老师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空

9、教室或别的比较清静的地方进展屡次的试讲，通过试讲，我可以觉察我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进展解决，在解决这些问题的过程中查找一种成就感和满足感，并进而树立和稳固自己的自信。 五、系统讲题 要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对同学辅之以练习，以到达温习和稳固所学学问的目的，这期间同学必定会毁灭不少错误，这就牵涉到如何跟同学讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给同学一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，由于高考是不行能毁灭一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进展改编，变种，重新进展整合。所以我们完全可以利用我

10、们平常所接触到的有限的试题来把握应付考试的全部技能。 为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简洁的试题我可以把它进展改编，进而把周边的学问也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必需讲精讲透，要从各种角度跟同学进展分析，你要跟同学明确的指出来，不能模糊，并不是简洁的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进展一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给同学看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，同学普遍反映良好。 六、网络复习 学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，确定要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和提高的

11、目的，由于历史学科的特点确定了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。 既减轻了同学的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。以上就是我高三班级上学期的全部的历史教学心得，其中有做得比较成功的阅历，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，学问的丰厚，阅历的累积，我信任我确定会做得更好! 高中历史老师工作总结3 本学期我担当高一567三个班的历史课，照旧以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织

12、、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺当地完成了教学任务。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要依据学校统一规定，客观、实际地认真对本学期的工作总结如下： 思想道德方面，作为历史老师应当更加严格要求自己。我主动协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、教研组的各种会议。依据学科特点，通过自己查找热点，准时领悟和用于教学辅导;顾全大局、听从学校、班级组的教学支配，宠爱教育事业，把自己的主要精力、力气用于教学过程，能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象;向同事学习、请教，共同争辩业务使教学水平提高。 作为一名历史老师，我制定打算，争辩高中教学理论，认真备教材、备教法、备同学。认真

13、写好教案，主动与同事切磋，沟通学案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后准时写好后记，总结优点及缺乏，下一节有所改进!主动参与教研组备课活动，经常听级组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课根本以最正确的精神状态出如今教室，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培育同学良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教育教学水平。 俗话说的好：欲给同学一滴水，老师须有一桶水。当代社会学问不断更新，教学理念也要不断的跟进，才能适应教学进展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中留意不断学习新

14、学问新理论新观念以及史学争辩的进展动态，提高自己的教育教学水平!主动主动的阅读书刊网文，充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、进展自己。主动参与教研备课组活动，经常听各老师的课，相互沟通上课的思路，互看教案，吸取教学阅历，取长补短，提高教学业务水平。争取每节课都是自己上的好课。 为了能够适应不断转变进展的教育形势，引导同学适应教改要求，我经常上网查阅、储存资料。同时主动与同行沟通学习，参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了提高，指导了教学工作。 历史科对同学而言，既生疏又困难，也简洁引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科

15、产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，宠爱历史。重视对已学学问的稳固和新旧学问的联系，培育同学建立学问构造的意识和力气，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，利用试卷评讲关怀同学学会求知。 课程教材跨度大，我根本能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问贮存缺乏的同学而言，理解困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问依据确定的规律思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，编辑系统性的课件。选择灵敏多样的教法，以一些学问点为切入口，查找同学感

16、爱好的话题和图片音画视像，创设教学情境或者是联系现实，利用学问容量大的多媒体挂念教学，让同学多参与，以增加学习历史的爱好，这样关怀同学理解和承受教材枯燥的学问。 做好初高中历史学习的连接，培育同学的问题意识，学会探究、学会合作，让同学先把握学法、再把握学问。坚持以人为本的教学思想，构建民主、和谐、公正的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。连续运用传统教学中的优良教学方法，扎实落实根底学问，同时留意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力气，依据不同的教学内容，关注同学的情感看法和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学打算，

17、让同学尽快适应课改后的教学，每节课前让同学先预习，再听课，后练习，这样对于容量大的教学就简洁一些，同学学习起来也不感觉太吃力。 课程强调合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用进展探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、如何导入、讲授新课承受哪种方式合理、怎样才能提高同学学史爱好、怎样落实课标要求进展切磋，收到了效果。使同学获得了确定的学习本事。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用。教育的意旨并非学问的累积，而是心智力气发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问受时代的局限，他们要

18、在将来有所作为，跟上时代，就确定要不断学习，吸取新东西，更新学问构造。为此，我针对不同的学问模块，实行不同的训练方法。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力气直至学以致用，扎实、有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些历史力气。写了?历史综合题的语言表述要求及其培育?一文获得三等奖。 我知道工作中还存在很多缺乏。比方同学的考试问题多多：审题不认真，题意不清，理解不到位，盲目下笔，导致答案偏离要点。说明同学做题缺乏审题的习惯，重视缺乏，不知怎样抓住题中的关键词，怎样查找答题途径，是依托材料还是结合所学学问来答复，存在很大的任凭性

19、和盲目性。不能把材料供应的信息和课本学问相结合，脱离材料，一味只依据课本学问，盲目的答题，那么会离题远;而一味只依据材料信息，会使答案空洞无力，得分不全。一些答案的组织缺乏层次性，要点让人区分不清。一些书写欠标准，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠洁净，影响得分。 我会努力做好本职工作，不断总结阅历，力争改正缺乏：重视根底学问的积累，培育对重大历史大事的敏感性。已经开头必修三的学习，要主动、准时把新课学问跟必修一、二的相关学问联系起来，学会初步构建各课学问体系。要重视做题技巧的积累，且要主动将技巧应用于日常的练习题中。 高中历史老师工作总结4 我是一名新老师，进校工作时间有点特殊，我是在期中试后进

20、入学校工作的，我接手的班级是高一(23)、(24)、(25)班，这三个班级之前都是特殊有阅历的老师带的班级。接手之前我了解过这三个班的具体状况，这让我特殊有压力感，之前的老师教学特殊好，这三个班的成果特殊棒，我担忧我接手后会把他们带偏了。我知道担忧是没有用，最重要的还是要实际行动去做好自己的工作，努力把这三个班带好。下面就是我上学期的一些工作总结。 一、想法提高自己的教育教学水平! 俗话说的好：要给同学一杯水，老师须有长流水。在当代社会，学问不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学进展的需求。本人深知这个道理，因此在本人进校工作的这段时间在教育教学过程中留意不断的学习新的学问新的

21、理论新观念以及高考考纲考点，提高自己的教育教学水平。为了尽快适应高中的历史教学，知道高一同学学习历史的心理和高一历史内容在高考中的地位，我在网上购置过关于此方面的书籍阅读，充分利用，借鉴、吸取书籍中的清华，提升自己，进展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。除此之外，我也主动参与教研活动和备课组活动，上好新老师回报课，并经常听本科组有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。 二、虚心请教。 作为一名新老师，我没有什么值得傲慢的地方，论阅历、论学问都不如老师教，那么如今的我最需要做得就是虚心向其他有阅历的老老师

22、请教。在这里我特殊庆幸，在接手教学工作前，学校支配我们新老师到本科组去听课，除此之外还得到备课组长的阅历指导，例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新老师要想尽快成为同学的学习指导者，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，改进自己。 三、备好课。 作为一名新老师要想上好一节课就必需得备好每一节课。因此备好课是我在教学工作中的一个重要环节。每备一节课我都先认真阅读几遍教材，然后再结合考纲考点和这三个班的实际状况写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教，尽量做到自己每讲的一节课同学都能有较大的收效。 四、改进教

23、学方法，培育同学的历史实践力气。 新老师汇报课后，自己知道在教学中所存在的明显缺点：讲多练少，课堂是自己的不是同学的。新课程改革要求把课堂归还给同学，同学的教学的主体，那么自己的课堂模式已经不适应如今的时代进展了。这就需要我不断更新自己的教学观念和教学方法。首先观点，老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。这就要求我们老师必需不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高同学的历史素养，努力培育同学的历史实践力气，使同学获得确定的终身学习的本事。授之以鱼,仅供一饭之需;授之

24、以渔,那么终身受用无穷。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要 在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问构造。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：探究法、小组合作法等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育同学对历史的爱好。教学有法，教无定法，从根底入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代

25、社会所需要的历史实践力气。 缺乏：在自己学问阅历上还有待提高，在教学上，以同学为主体的教学模式还是没有表达出来，根本上还是老师的一言堂，满堂灌，不能做到因材施教，也不未真正结合同学的学问构造去讲解每一节课，教学思路未能准时依据同学反映的状况进展更新。这些缺乏都是往后得细细的订正的地方，期望在新的学期能有新的进步。 高中历史老师工作总结5 本学期我担当了高一的历史任课老师，我们学校的同学学习根底较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成果的科目，而只是参考科目，同学对历史的重视度不够，根底不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求同学有比较好的历史根底。如今是高中的其次个学期，同学已经习惯了专题式的

26、教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对同学的状况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面： 一、培育同学历史学习的爱好，主见欢快教学。 历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞同学讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上同学的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感爱好的同学，课外看了很多和历史有关的书籍。对这局部同学加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个同学在历史课上特殊活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史

27、小王子的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的同学就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了同学学习历史的兴起，也让课堂欢快有活力。 二、对同学“低起点，高要求，留意同学根底学问的稳固。 本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标照旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强同学对历史根底学问的理解，提高其运用学问的力气。对每个同学的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个同学，对于根底差的同学通过谈话，和设置一些“跳一跳就能摘到的“果子，增加其历史学习的信念。 三、留意同学搭建历史学问网络的力气。 在学期学习前就引导同学阅读书本的名目，了解本学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之

28、前都会花一些时间指导同学构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由同学自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育同学“大历史的意识。 四、留意对同学的情感看法价值观的培育。 这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，同学没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校内暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上留意对同学情感价值观培育的心。 五、抓紧时间为自己“充电，多看书，主动参与教研活动。 历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我如今是热忱

29、有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了?民主的详情?、?中国近代史纲要?风书籍，每周都去听一堂优秀历史老师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。 在今后的教学中需要加强的地方有： 1、对不同层次的同学承受不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。 2、丰富历史教学方法，发挥同学同学的主动性和主动性。 常言道“授人以鱼不如授人以渔，老师教的再好，都不犹如学自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需连续努力。 高中历史老师工作总结6 我作

30、为一名高一历史新老师，自从2022年8月参与工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组阅历丰富的老老师的“传，帮，带关怀下，我的各方面的力气得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担当高一3个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深化争辩教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多贵重的教学阅历。 以下是我在本学期的教学状况总结： 一、教学状况 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认

31、真争辩书本、教材，想方设法令课堂生动，同学不易承受。在教学的过程中我渐渐生疏到： 一方面，同学学校不重视历史学习，而且考试是开卷考试，同学的历史根底相对较弱，到了高中同学还有些不适应，学校的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想同学投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学承受不了，所以说没有照看到整体。我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学。这一

32、理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授?罗马法的起源?的时候，这课的主题是“罗马法，概念抽象浅显难懂且枯燥，教学难度比较大。假设照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真争辩了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。为了令

33、教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的故事性的法律案例，让同学当回法官来审理案件，随着同学审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和进展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出预备好的材料，让同学参与学习，提高了同学的学习爱好和主动性，同学也特殊用功，所以这堂课教学效果格外抱负。相反，假设没有认真备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学格外重要。 除此之外，在教学中，我特殊留意教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余学问。在教学中，我不仅要教同学会学，还要教同学学会做人。给同学爱和鼓舞，让同学在爱的沐浴下安康、欢快的成长，

34、步步提高。 二、教研状况 本学期还有一项最大的挑战期末考试。为此，本人和全体同学进展了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进展个别辅导，指导同学在最终阶段的全力冲刺，期望能取得好成果。 本人深知“学习无止境，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将连续努力，提高自身教育教学素养和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应将来的挑战。 高中历史老师工作总结7 一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变 1、在学习实践中的进展 自新课程改革实施以来，我主动参与省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有

35、明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课商量、自主学习、校际之间的沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学力气，专业素养都有很大提高和进展。 2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践 新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程说明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中主动转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位同学的进展的指导思想，促进同学全面、安康成长;激发同学学

36、习爱好，培育同学终身学习意识;以同学进展为中心，重视同学主体地位;关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的根底;良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力;历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一;留意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公正、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。 二、课程教学实践 1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化 面对新的教学理念

37、和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担忧的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时协商商量，相互觉察优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学进展。 2、努力贯彻新课程教学理念，承受多种教学方法和手段优化历史课堂教学 在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参与，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中留意同学的探究过程，鼓舞同学大胆质

38、疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成独特化教学。教学中努力让同学成为学习的仆人，培育同学的问题意识，老师不再把传递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学“学上，使同学“学会学习。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育力气，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地表达民主性。充分发挥同学的能动性。 高中历史老师工作总结8 本学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多了。人民老师这一职业是特殊辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及同学管理等多项的任务。 下面我从五个方面对本学期

39、教学工作状况作如下总结。 一、思想方面： 本人能主动参与政治学习，关怀国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中心的正确领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关怀同志;教育目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，认真听，认真记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好

40、一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，预备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为的就是让同学有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏

41、。 3、辅导 我利用课余时间对同学进展辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展必要的监视。 4、作业 依据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类冗杂情感中最高尚的情感，它分散着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1

42、、爱就是了解。 爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进展教育的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要宠爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内

43、向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的根底。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公正的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩留神理距离，同学才会对老师产生依靠感。 4、爱就是责任。 爱同学要深化地爱，爱同学要理智地爱。就是要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、

44、不姑息、不放任。师爱既蕴含着猛烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更留意同学将来的进展和前途。 在教学中我承受了同学们易于承受的方法进展教学，在辅导同学学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因此在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进同学带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。 四、个人学习： 主动学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教

45、育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好预备。主动进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也关怀其他同事打材料，上网查找资料等等。主动撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。 五、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育，学问上做到课课清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责

46、任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时觉察、争辩和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为宠爱同学的一团火

47、，将自己最贵重的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。 高中历史老师工作总结9 20-20-学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作进展指导。 今年，在教学方面，我担负着高二班级四个班的教学任务，同时还担当了高二班级的班级组长，在平常的教学工作中，我即重视同学的学习成果提高，同时也抓住每一个时机对同学进展思想道德教育，转瞬之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，虚心慎重地总结过去工作中的阅历和教训，无论是对教学成果的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有关怀的，所以，我特将

48、自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 一、转变同学在教学中的地位。 传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师无视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂。在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体。比方在讲授人教版必修一第10课?鸦片战斗?时，我提前给同学布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的学问，让同学提前去找答案，去思考。如“英国为什么要发动鸦片战斗?，“假设没有虎门硝烟，鸦片战斗会不会爆发?，“为什么说?南京条约?是中国开头沦为半殖民地半封建社会的标志?细小的问题，既让同学对课本学问有了一个细化的了

49、解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师到达事半功倍的效果。 二、正确处理内容与形式的关系。 教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的方法。高中历史有别于学校历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假设只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学一般只对具体的大事感爱好，一遇到史学理论，那么开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会承受一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后

50、再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会无视森林，完成了由浅入深的学习。 三、把“困惑留给同学 轻易得到的，人们往往不会。在教学过程中，这个现象也表现得特殊明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学进展着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我渐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学呈现现象，然后让同学自己产生问题，自己去解决问题。比方在讲授人教版必修一第27课?世纪之交的世界格局?时，我首先向同学列举了很多史实，告知他们东欧剧变和苏联

51、解体的一些具体表现，同学在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知同学答案，而是鼓舞他们自己去思考，在同学七嘴八舌的商量下，同学们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时候，很多同学的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假设能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。 教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是同学进展的空间，课堂是同学进展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，确定会塑造出的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践

52、中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让同学在欢快、有效的学习中安康的成长，让自己在欢快轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。 高中历史老师工作总结10 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、 认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来