部编三年级上册语文第七单元主题阅读(有答案)

1、 第七单元主题阅读美丽的大自然阅读要素方法突破感受文章生动的语音，积累喜欢的语句口机住关耀词语，体会作者用词的准确、生动由 体会文章生动的语言并描述自己的感受口类文阅读和小鸟最相亲爱小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。 在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征， 我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花 梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动， 我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。此外还有许多毛羽

2、鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑。早起朝日未 出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹（ q I）枕倾听，使人 心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如 今彻底地领略过了！我们幕大席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢， 那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏 等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样牵挂。 假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱 雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

3、而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。 它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长 大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚（pcn shm）地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小 虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它 们的声音，却很憨涩（hm s这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅（mi）食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它

4、们常常来看它们的父母的。（选入时有删改）.【词语运用】用加点的部分仿写一句话。我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱 雏鸟的双亲！ .【提取信息】在积雪未化尽时，作者看见了 、,以及叫不出 名字的“毛羽鲜丽的小鸟”；在幕大席地的生涯之中，作者常常探望 ,从 不做的事。.【提取信息】为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出相关语句。.【体会文意】用”画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中你体会到了什 么？.【综合判断】对短文题目理解错误的一项是（）A.作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。B.小鸟给作者带来了无限的乐趣，抒发了作者对小鸟的喜爱之情。C.告诉读者要保护小动物，

5、人与动物要和谐相处。群文阅读（一）两年多了，这只鸟儿生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝 由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她的羽 毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩绿呢？也是淡淡的。我常想，她或许是 春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一 样，弯弯的，勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。我想，她一定是南园柳枝 间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。（二）我有一对逗人喜爱的小鹦鹉，那是爸爸送给我的生日礼物。小鹦鹉很漂亮。它们头上 的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却

6、是翠绿色的，就像爱打 扮的小姑娘穿了一件连帽的花风衣。【语段比较】根据语段内容填空。（ 1）这两段话都运用了 和 的修辞手法来进行描写，生动地表现了 和 的外貌特征。（ 2）语段（一）中通过“ 、 ”等词语称呼鸟儿，把鸟儿当成 来写，塑造了鸟儿人格化的形象。语段（二）中先分写小鹦鹉的 、 、 、羽毛的颜色，然后从上描写了小鹦鹉的样子。【语言积累】读了这两个语段，你觉得哪些句子写得好？请抄写下来, 并试着用学过的方法说说你的体会。第七单元主题阅读类文阅读1. 示例：我爱百花齐放的春天，也爱生机勃勃的夏天，我爱绚丽多彩的秋天，也爱银装素裹的冬天。 2. 青鸟 知更雀 小蜂雀 小鸟的家庭偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福因为青鸟的鸣声中， 婉转地报着春的消息。 4. 我在山亭中有时抬头瞥见， 只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。从中我体会到了作者对鸟的喜爱之情。 5.A群文阅读（1）比喻拟