高考语文专题复习辨析病句技巧和方法

1、高考语文专题复习辨析病句技巧和方法什么是病句？病句是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。 辨析病句 选择题语序不当搭配不当成分残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型修改病句 主观题(略)高考考试大纲要求多层定语语序不当一般词序不当句序不当一、语序不当的几种主要类别多层状语语序不当释例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（多项定语语序不当）改为：国家队的（领属性的）一位（数量（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练。从离中心语最远出算起，多项定语的一般次序顺序是： 表领属性的或时间、处所的 表指称

2、或 数量的短语； 限制性的动词或动词短语 描写性的形容词或形容词短语； 名词或名词短语。 2、在休息室里许多教师昨天都同他热情交谈。（多项状语语序不当）改为：许多教师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态）交谈。多项状语的一般语序是： 表目的的或原因的介宾短语。 表时间或处所的词或短语。 表语气的副词或表对象的介宾短语。 表情态或程度的词或短语。 表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。3、成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。（应为“地球对它的引力”）一般词序不当句序不当（应为“深刻的说明和详细的规定 ”）5、我不但认识她，我奶奶也认识她。（应为“不但我”）注意：两个

3、分句同一个主语时，关联词语在主语后 面；不同主语时，关联词语在主语前面。概括成歌诀为：同前异后看主语。或同前异后。关联词语的位置不当 4、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。（06湖北卷） 二、搭配不当的几种类别五大类 关联词搭配不当 修饰成分与中心词搭配不当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当一面和两面搭配不当 多重否定不当释例：“生产量”与“供应”“销往”主谓搭配不当3、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 (2000高考题）“

4、安排”与“问题”动宾搭配不当2、 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，及会议中应注意的问题。(95高考题)“工厂”与“产品称号”主宾搭配不当1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（2004年湖南卷） “无论”与“从 到”关联词搭配不当5、晚会上，广播艺术团的演员们满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。 (97高考题）“专利申请”与“持续”修饰成分和中心搭配不当4、近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和

5、社会公众专利意识在不断提高。 (2007全国高考题）6、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004全国卷III） “好坏、优劣、高低”与“健康发展”一面和两面搭配不当7、考试时要避免三个方面的问题：一、避免精神不可高度紧张；二、避免不可粗心大意；三、避免对难题不可“锲而不舍”而耽误时间。 “避免” 与“不可”多重否定不当 三、成分残缺或赘余的类别成分残缺缺主语 缺谓语缺宾语滥用介词造成主语残缺暗中更换主语造成主语残缺滥用省略，使分句中主语残缺 缺少必要的附加成分 关联词语残缺成分赘余主语多余谓语多余 宾语多余 附加成分多余成分残缺释例：1

6、、通过你的讲解，给了我很大启示。滥用介词造成缺主语怎样改？应删去“通过”，让“你的讲解”做全句的主语。注意：句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等2、江苏省无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。 暗中更换主语造成缺主语怎样改？应在“先后试制生产”前加“所属工厂”之类的词作主语。3、抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。滥用省略，使分句中主语残缺怎样改？ “把她送回家休息”的主语是“大家”，此处不能省。应改为“被送回家休息”， “苏醒后”后边应加上“她”。4、旧社会，

7、劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。缺谓语怎样改？应在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”。怎样改？6、一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的丰收。 缺少必要的附加成分7、这次学术会，收获很大，时间并不长。关联词语残缺怎样改？应在“时间”前加“尽管”一词。怎样改？应在“获得”前加“夏季”以限制时间。5、在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。（07辽宁卷） 应在句末加上“关注”的宾语“的现象” 。缺宾语 成分赘余释例：1、我们的革命前辈，为了人民的利益，他们留了多少血，献出了多少宝贵的生命。主语多余怎样改？前面有了主语“革命前辈”，后面的“他们”应删去。

8、2、同学们正在努力复习，迎接高考到来。谓语多余怎样改？“迎接”的是”高考”，而不是“到来”，故应删去。3、今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。宾语多余怎样改？删去宾语“的地方”。怎样改？“很好”与“美好”语义重复，可删去一个。4、工作之余，他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。（2007全国卷2） 附加成分多余四、不合逻辑的几种类别主要七类概念不清自相矛盾否定失当一面对两面强加因果以偏概全不合事理释例：1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。(2000

9、全国高考题)概念不清 3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就 不需要学习雷锋了呢？ (98全国高考题)体现在哪里？“出版物”包括“报刊、杂志”否定失当为什么？反问句本身就是一种否定，在加“否认”和“不”，意思成了否定。2、他是多少个死难者中幸免的一个。自相矛盾怎样改？应改为：多山人死难了，他是幸免的一个。5、因为他注重体育炼，所以语文学习一直不好。“对构建和谐社会，促进经济可持续发展具有重大意义”只含肯定一个方面，“能否”是个两面性的词。前后不搭配。强加因果为什么？“注重体育锻炼”与“语文一直不好”没有因果关系。6、张海迪是在逆境中成长起来的，可见，只有逆境才能出人才。以偏概全为

10、什么？因为顺境也能出人才。为什么？“两千多年前出土的”不可能是“新出土的”。7、考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。（2007广东卷）不合事理4、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（2005全国I卷） 一面对两面请指出来五、结构混乱的类型四类 句式混杂藕断丝连中途易辙反客为主释例：1、你不认真学习，那怎么有好成绩是可想而知。句式杂糅指出病因把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子的结构和语气。用反问句应是“那怎么会有好的成绩呢？”，用判断句应是“成绩不好是可想而知的”。2、 处理好人与自

11、然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。（2004浙江）藕断丝连指出病因“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。可在“民间力量”后断开，并在 “在舆论的作用”前加 “民间力量”，使整个句子变成两句话。 中途易辙 3、去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。(06年江苏) 具体病因“损失在百万元之上”与前面句子的主语不一致。 4、村民还没有开会选举，村主任他先当上了，就开始报复持不同意见的人。可在“

12、损失”前加“电线电缆厂”，把此句分成两个句子。反客为主具体病因上半句还没有说完，句外的“村主任”当上以后的报复行为就开始了。可改为“村民还没有开会选举，他就先当上村主任了，接着，就开始报复持不同意见的人”。六、表意不明几种类型表意不明指代不明 交代不清（费解） 产生歧义释例：1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（05年湖北卷） 指代不明2、我看见张原扶着一个老人下了车，手里提着一个黑提包。体现在哪？人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？可把第一个“她”改为“自己”第二个“她”去掉。 交代不清谁提着黑提

13、包？是张原？还是老人？3、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津） 产生歧义“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？ 辨析语病的步骤 （一）将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。 （二）从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。 （三）如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度

14、检验，主要看它是否合乎事实、情理。 辨析病句的方法 辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有以下几种：（一）语感审读法。 这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找病因的方法。是通过对语句审慎的阅读去发现句子的毛病。在审读过程中，如果读起来觉得句子别扭，听起来含混，这可能就是有毛病。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。 （二）紧缩分析法。 紧缩分析法就是划分句子成份法，即运用语法分析的手段，先将句

15、子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否有毛病；如果主干没问题，在检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。对搭配不当和成分残缺的病句，此法十分有效。 如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当。 （三）逻辑分析法。 有的语病从语法上不好查找，这就要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法，要从概念使用、判断和推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 如：“不论什

16、么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经我们一推敲，就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。 （四）造句类比法。 有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不准，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 如：1999年高考试题中有这样一句：“今年春节期间，这个市的210辆消防车、3千多名官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上”。这个句子是否有错误，一部分考生弄不清，在这种情况下，我们可用造句类比法来判断： 1、“今年春节期间，这个工厂的

17、几十台机器，几百个工人放弃休假” 2、“今年春节期间，这个学校的几十间教室，几十个教师放弃休假” 以二句中“机器放弃休假”、“教室放弃休假” 的说法是错误的，那么，原句中“消防车放弃休假”的说法也是错误的，因此，原句是错误的。 每个病句都有自己的特征，即具有一定的标志，抓住这些特征（标志）进行有针对性的辨析，能较快诊断语病。（五）特征辨析法。 特征辨析法是解答语病题最快捷的方法，它通过识别常见病句的致病特征（标志）。像中医中的“望闻问切”的“望”一样，去快速地判断句子是否有病，敏锐感知这些致病部位，从而加快解题速度，提高解题的准确率。 先要查看句主干， 再看关联和数短， 代词并词多义词， 介词

18、助词都要看， 包容词语否定词，使令被动与两面。 下面将常见的致病特征用歌诀概括出来，以便识记和应用；并列举一些相关的语病例子，供参考。（一）先要查看句主干 即通过紧缩分析法压缩句子主干，发现句子中存在的语病。从句子主干上可能发现的语病有成分残缺、搭配不当等。（压缩句子主干“吸引旅游者”，不难发现该句缺主语，什么“吸引”了“读者”呢？） 2、搭配不当。1、成分残缺。 如： 我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。 （压缩句子主干“我国出现损失”，就可以发现动宾搭配不当。）如：在万里长城的各个游览点，每天吸引着数以万计的旅游者。 （二）再看关联和数短一看关联词语的位置是恰当二看关联词语前后是否照应

19、三看前后语意关系是否合理关联词如： 既然你来了，我也该走了。（“由于”与“所决定”搭配错误，应把“由于”改为“由”。）再如：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（04年福建卷） （“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”） 如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后） 1、搭配不当。2、位置不当。如：不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。 （两个分句间是转折关系，不是条件关系，应

20、将“不管”改为“尽管”）如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。（“出版多年”与“作了较大修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”） 4、滥用。3、误用。数词或数量短语一看：数词前后是否重复二看：数词前后是否矛盾或将倍数、分数用错应注意：大约、上下、左右、平均、以上、至少等词语；“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。 三看:句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。四看：句子中有数量词或数量词加名词与“的”、“和”、“或”，是否有歧义。 例2、工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（ 06广

21、东卷） （搭配不当，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。）（注意：增加用倍数；减少用分数 。）例4、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 （“几个”既能修饰“学校”，又能修饰“领导”，是几个学校，还是几个领导，表意不明，有歧义。）例1、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。（“至少”跟“以上”重复） 例3、想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（数词“500多个”不能修饰具体概念的名词“岁月”。）（三）代词、并词、多义词代词一看是否语意不通二看是否表意不明注意：“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”“他（她它）们”“

22、自己” 等代词。例1、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（ “这方面”指代不明。） 例2、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。（表意不明，句中的“自己”是指我老师，还是指我自己。）并词（并列词语） 并列不当是语句常见的语病之一，也是近几年高考试题中出现频率较高的一种病句类型。在辨析病句时，看到“和”、“与”“及”、“同”或用顿号分开的并列短语出现，就应考虑是不是把不该并列的成分并列在一起，使语句出现多概念交叉的顾此失彼现象或种属间不合逻辑、顺序不当、搭配不当等问题。（1）并列短语同有关成分不完全搭

23、配 。并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形。 例1、今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。（1999年高考题） （这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。） 例2、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储量，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（2003全国 ）（“建立或增加”中的“建立”不能与“石油储量”搭配。） （2） 多个并列短语前后照应不当。 有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这

24、些短语前后可能会不照应。如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994年高考题） （这个句子中有两个并列短语，即“理论上和政策上”和“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应该与“深刻的说明”照应，“政策上”应该与“详细的规定”照应，因此，应该将“理论上和政策上”改为“政策上和理论上”，或者将另一个并列短语的顺序改一下。） （3）并列短语不能并列 从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病。 如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用

25、语言文字的规范意识。（2000年高考题） （这个句子中的“报刊”是指“报纸杂志”，自然不能与“杂志”并列；另外，“报刊”也好，“杂志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。如果删去“杂志”，并将“一切”改为“其他”，就可以避免并列不当的毛病了。） 改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。(2007年湖北高考题) （句中“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”等，是从属关系，不能并列；“肉类”也不能和“水产品”“调味品”并列；因此全句可改为“还有肉类产品，鱼、虾、甲鱼、牛蛙等水产品及各种调味品”。） （4

26、）并列短语顺序不当 并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序。 如：、制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。（1989年高考题） （这个句子中的“制作精良、选料上乘”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“制作”。因此说成“选料上乘、制作精良”才符合逻辑。） 这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。（06安徽卷） （ 这个句子中的“管理、抚育、保护、和营造”是个并列短语，但语序不当，应改为“营造、抚育、管理、保护”才符合逻辑。） （5）并列短语造成歧义 并列的多个人或物同时出现，可能导致涉

27、及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义。如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题） （ 从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。） 多义词语 句中出现了“前去”、 “新生”、 “保管” 、 “没有”、 “走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。例1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（94高考题）（是“15日之前去” 还是“15日这一天去”，意思不明）例2、在喧天的锣鼓声中，这所有

28、名的老校终于迎来了自己的新生。（是“新同学”还是“新生命” ， 意思不明。） （4）介词助词都要看介词介词的滥用，造成主语残缺（介宾短语在句首，第二分句开头为动词）。介词的误用，造成表意不明 、搭配不当、句式杂糅。例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（2006江西卷） （“由于计算机应用技术的提高和普及”是介宾短语，不能作主语，因而整个句子缺主语，应删掉“由于”，使“计算机应用技术的提高和普及” 作句子的主语。）例2、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（1999全国

29、） （介词使用不当。应将“关于” 改为 “对于” ）A、以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。常出现的介词有“由于” 、“通过” 、“经过” “为了”、“在” 、“根据”“关于”、“对于”等等。注意“由于” 、“通过” 、“经过” “为了”、“随着” 等介词不和“使” 、“让” 连用，“由于为”的格式、“把达到”都是错误的。例3、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。B、多用介词使句子成分残缺而介词残缺也不可。注意:两个相同或相近的介词连用时，漏掉一个。（ “同行” 缺少介词支配，应在“和” 前加上“与或同” ，因为介词“和” 所带的宾语是“学术观点

30、” 。）例4、汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。 （句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人” ，而不是“汉字改革”）C、句子中有“与” 、 “和” 、 “对” 、 “对于” 、 “关于” 时，要考虑主客位置是否倒置或是否混淆了用法。例5、新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚才休息。（语序不当，介宾短语“从清早” 是修饰“干” 的，而不是修饰“走”的，应放在“一直” 前。）例6、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。（ “把事业” 是介宾短语，用它与谓语“达到”相配，不恰当，不能构成“把达到” 的说法。）助词例1、广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（句中“正” 表示正在出现，助词“了” 表示已经出现，前后矛盾，应酌情删去一个。） 常见的助词是“的” “了” 等，使用助词容易出现不合逻辑、滥用助词等语病。 例2、我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。 （因多用的” 字，使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语，与谓语部分不能搭配，应删掉“的” 。） （5）包容词语否定词 常见的包容性词语有“由衷（在心里）