综合实践课程实施方案

1、综合实践课程实施方案一，指导思想 综合实践活动课是基础教育新课程体系中的重要组成部分,是在 教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的 直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活、体现知识综合运 用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课 程。为了切实贯彻中共中央国务院关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定精神，依据基础教育课程改革纲要（岫 要求，结合我校实际，特制订商丘市梁园区王楼二中综合实践活 动课程实施方案。二课程目标1开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在 “做,*,*“设计”想象，反思.,

2、件验等一系列活动中发现问题和解决问题.体验和感受生活.发展自身的实践能力和创新能力；注重学生的最基本的生活自理 能力、交往协作能力,观察分析能力,初步掌握参与社会实践与 调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的极体方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑 造完美人格湖步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质， 形成对自然的关爱和对社会,对他人,对自我的责任感。2,课程内容上，我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家氤社会生活、自然现象等 入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展立 志改造社会的能力。从学生的生活基础和

3、兴趣爱好出发，启发引 导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的活动话题，归纳分类 后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。在此基础上，再让学 生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确 定研究对象进行综合实践活动一汇报自己的所得所想。教 师的主导作用侧重于服务,帮助指导。三课程实施1,实施原则(1 )关注兴趣。基于学习者的需要，动机,兴趣和直接经验来 设计,实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一 个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础 实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学 生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在 合理

4、性的必然选择。(2)回归生活。综合实践活动必须最大限度地回归学生的生活 世界。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课 程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界 中选取那些具有一定的综合性实践性现实性的问题事件.现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚 持的一条最基本的标准。蛛害林,出用皿鬣糖誓.成S美狙皆W苜胡雇聘州朴, SHMW olinm , UmLJ.-Jr联任44尊nJ皿, Imm .犁翼州zEW翁如, S熠信艇想 。回HsffiInTi髭华辫&wisslsis ,您旅,希回餐菁&旨艇善扈,卅朴案埋on ifiu.s .ssssss蜂而留,B

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7、程评价学生评价：以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学 习方式，促进学生的发展为目的，师,瞄，肯定,积极和发 展性评价。瞄帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动 档案，把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录.调查报告、研究成果等，进行写实性”地归档，采用形成性激 励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习 成果的同时，激发起终身学习的愿望。教师评价：对教师的指导方法，课程资源开发进行评价，优秀资源编入校本资源包，推荐全校使用。七.具体实施步骤 研究学习的实施步骤1、培训教育。特别是对于七年级学生，由于很多

8、都是第一次进行研究性学习，学校可通过讲座，课堂教学，网站，板报等多种 形式，就如何进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行 安全.礼仪,法制等方面的教育。2选择课题。由学生根据自身的兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题的综 合性、社会性、探究性、开放性、独特性；强调课题的需求性、 创造性、科学性、可行性。鼓励课题形式的多样性，可以是文献 研究、观察报告、项目设计,科学实验,社会调查,问题追踪等。制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题说明,课题的意义与价值、小 组成员及分工,指导老师、研究目的与计划，活动步骤

9、活动场 地与器材申报预期成果等。4搜索资料。根据计划，台成员承担自己的职责，通过图书查询,网络搜索参观访问，问卷调查，实验记录等多种途径和渠 道广泛搜集资料，建议学生做好记录，有条件的可进行录像摄 像录音,下载等。5、整理总结。对搜集到的各种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各成员都要表达自己对问题的认识与理解，然后对资料 做出处理，如发现缺少材料，可继续进行搜集，在这一过程中， 学生可通过不断的整理、分析,验证、提炼等，形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计,实验报告、 科技作品等。6、交流评价。各班每个课题组把自己的成果以各种方式在班中进行展示洞时 学生小组展开互评

10、和指导老师进行评定，并推荐出优秀课题参加级的优秀成果展示。社区服务课程内容 社区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者的身份参与 到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，成 用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务，不断增强对他人、 社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神。包括：1.社区宣传教育活动，如（1 ）法制宣传,人口与保健宣传,环保与卫生宣传活动及系列 主题宣传日活动;（2）所在乡镇、街道居委文化管理、文化宣传，布置文化宣传长廊,展版，进行文化咨询；（3）进行城乡科技、科普宣传活动；开展城乡文体活动；（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术 知识破除迷信

11、。社区环境建设活动，如（1）城乡环境卫生，城乡绿化,美化工作;（2）负责所在乡镇,街道,村委,公园,学校等公共区域的清 洁卫生管理；（3）负责所在乡镇,街道、村委某一道路,厕所公共清洁卫生管理；（4）担任所在乡氤 街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生.清理牛皮癣；&II整H售, sss蓍加爰要符*重娴翼州SS膜,i 貌HK信照崔哺信艇最崔醐殖担蒐着墨与蕾碧艇卅u.S1 ,鲫胃反着njusnjfln重紫 ass .Z而一而一,1 4!1成星等朴般携朴SWB 成以隹置(寸) (卅朴景擘辍膏般隆普*荥着州善大m)(着ISSSEsi , (Z)-ixwffisiss (9)的计划与地点进行考察分析,并

12、对服务活动的可行性和安全性进 行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字 表示|同意的情况下方可实施。4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任或指导教师要随时关注活动的开展。在活动中组长 要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相 互协作，确保活动的顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生 必须认真填写王楼二中学生社区服务活动记录卡，可收集一 些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体 会等内容的文章。5、总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容应有王楼二中学生社区服务活动记录卡、相关材 料证明如一些介

13、绍活动过程和体会的文章、活动相片或录象等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、墙报展览等。社会实践的内容1、参观、访问和调查活动、社团活动：可以郊游，参观人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明 节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环 保、国情民情调查等活动河以结合教学内容进行验证性的调查;访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊 群体等为访问对氤2、班级值周活动和校内劳动。活动实施的过程1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵 守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体 现中学生良好的精神风貌。2、内容选择与活动规划。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内 容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践 的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上 制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任 和指导教师并征得他们的同意。活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必须 按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要 随时关