猜测阅读的惊喜罗伯特的报复三次

1、猜测，让阅读之旅充满惊喜（一）罗伯特的三次报复行动班级读书会实录 参与主体：杭州市天长小学四年级学生 主 持 者：杭州市现代实验小学 张祖庆（一）课前热身 聊聊“班级.读书. 会”师：喜欢自己的班级吗？生：喜欢！（齐答）师：请告诉我喜欢的理由，你为什么喜欢自己的班级？生：我们班同学都很团结，如果遇到什么比赛之类都会齐心协力。师：你们是一个团结温暖的大家庭，所以大家喜欢。生：我喜欢班级是因为有的同学很幽默。师：幽默，在这里生活很快乐，所以喜欢，还有吗其他理由？生：我觉得方老师很风趣，很幽默。师：有一个好老师也让你对班级深深地迷恋！生：我们同学多才多艺。师：恩。多才多艺是多方面的。其实课堂上展示你

2、们读书的快乐，展示你们的才华，也是一种才艺。好，聊第二个话题：喜欢读书吗？生：喜欢！（齐答）师：为什么喜欢？生：因为读书的时候有趣或者好看的那种书，所以喜欢。师：你觉得读书是一种享受，所以喜欢。生：读书可以获取知识，可以在知识的蓝天中翱翔，所以我喜欢。师：你的表达非常诗意，看得出你是一位非常爱看读书的孩子。生：我读的那些书就像一道道美食，我喜欢吃那些书，我喜欢细细品味那些书。师：是的，一本好书就像一道大餐，需要我们细细地、美美地品尝。最后一个问题：喜欢开会吗？喜欢的举手。（生纷纷举手）师：杭州天长小学的孩子真厉害，连开会都喜欢！（笑）张老师告诉大家，我不太喜欢开会，尤其是坐得一本正经的那些会。

3、（笑）你们喜欢开什么会？生：喜欢开联欢会。师：哦，不是那种一本正经的。生：辩论会、讨论会。生：我喜欢开运动会（笑）。师：运动会也是一种会。今天这节课我们就在自己的班级召开一个讨论会，讨论的主题就是像刚才这位同学说的，怎样细细地品尝一本书。开始我们的会议好吗？生：齐声答好！师：我是本次会议的主持人，我姓张。（师生互相问候。） （二） 猜读封面 开启读书之旅师：今天这节课，让我们挑战自己的想象力！挑战从什么地方开始呢？就从封面开始吧。这罗伯特的三次报复行动是大家刚刚拿到的，请仔仔细细观察封面，看完之后想一想，大胆地预测，这本书可能会讲些什么？从书名、从图画上大胆去预测。不准翻里边的内容，想好了就举

4、手。生：我认为以前有人欺负罗伯特，罗伯特就实施三次报复。师：你是从“报复”这个词语中想到的。抓关键词猜测，很好！生：我觉得这本书讲的可能罗伯特，有些人得罪了他，有些人他不喜欢，于是他要报复他们。而且从图画上看出来下面两个人很惊恐的样子，上面有个器械扔什么东西下来。师：这个同学可真厉害，从图画中人物的表情，从封面细节中去预测，真会思考。生：我在猜想罗伯特的每次报复中他遇到了哪些困难？还有第一次和第二次报复之间有哪些人阻挡他。师：这个同学也很会思考，从题目中这个特别大的“三”字她发散开去，联想开去，很好。同学们，读书，特别是读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测，让读书之旅像探险一样充满着惊

5、喜！那么这本书讲的究竟是什么呢？请看屏显本书主要内容：罗伯特是法国帝乐小学的教师，他在学校工作了37年后，共荣退休。乍一退休，罗伯特就迫不及待拿出学生名册，开始自己酝酿37年的报复计划。三次报复行动吗、，每一次都计划周密，且充满了让人意想不到的笑料。师：此时此刻，你脑子里产生了什么疑问？生：既然是报复行动，怎么会出现意想不到的笑料呢？生：那些学生又没有欺负罗伯特，他为什么要报复他们呢？生：罗伯特是怎么报复学生的？生：他为什么迫不及待地报复？师：同学们，请大家尤其要关注他的身份，他是谁？生：老师。（齐答）师：你们的老师会不会报复你们？生：不会。师：至少我是不会的。（生笑）这就奇怪了，老师怎么会报

6、复学生呢？太让人吃惊了，大家想不想知道其中的原委？生：（充满期待地）想(三) 范读精彩章节 诱发阅读期待师：不许翻书！我给大家读最精彩的片断。你特别要关注这一部分哪些是意想不到的笑料？故事发生在罗伯特老师在刚刚工作的37年前。有一位教育局的领导来听课给他打分数，这个罗伯特老师7乘以9从来没有算对过 “老师，7乘以9等于多少？” 勒康的眼睛里闪烁着幸灾乐祸的光芒，迫不及待地想看自己的老师出丑。其它小孩都想，勒康果真是胆大包天哦！ “7乘以9，”他结巴着，“7乘以9等于” “嗯，7乘以9，7乘以9等于9乘以7，是数字9那一档我们把他当做10算，然后再减掉1，哦，妈妈，妈妈帮我算一下我们还是先看9乘

7、以5，这个我知道，9乘以5等于45，那乘以6等于45加上10，55，然后减去1，54那9乘以7等于刚才那个等于多少，54还是53？妈妈 罗伯特急急忙忙跑到窗边打开窗户可是，不幸的事情发生了。罗伯特， 196米，体重128公斤。当他猛地用力打开窗户的时候，窗角一下子撞进了1.22米体重27公斤的肖斯的眉心，将近5厘米深。小女孩尖叫着，鲜血猛然涌出。 就在乱成一锅粥的时候，罗伯特突然奇迹般地猛然思维清晰起来：打电话给医生，快！他在教室横冲直撞，桌子椅子都被他掀翻，他努力冲到电话前。就在他要拿起电话听筒的时候，又因为手臂用力过猛，啪地把金鱼缸撞翻在地上，金鱼缸翻了个粉碎，水流了一地，七条金鱼也全都跌

8、倒了地上。其中一条肥肥的金鱼还是所有学生的最爱现在来总结一下这个迷人的上午：学生卡特琳肖斯的头上缝了14针，在家待了整整两个星期。学生布里吉特，下巴脱臼，左脸颊充血；史蒂芬妮小姐，被国家教育检查员，送进了北部医院。全身上下多处被碎玻璃片扎破上了五个星期的石膏，接受两个半月的康复治疗。 罗伯特，四年级教师，获得了历史上从未有过的最糟糕的分数。 七条金鱼全部死亡。 30年后，勒康继承了爸爸的老城堡餐馆，在开业典礼上。罗伯特老师请了他的表弟和表弟的小狗布鲁搅局，结果洋相百出。这个晚上，被罗伯特称为最“迷人”的晚上。 现在来看一下这个迷人夜晚的成果 老城堡餐厅因为内部修理停止对外营业两周 四位员工因为

9、“心理创伤”而获得休假； 勒康先生挨了两针，一针狂犬病疫苗，还有一针预防破伤风。 美食家马莱耶松，足足睡了五天五夜。 大狗布鲁在睡了八个钟头以后，一醒来，就直接朝自己的饭盒走过去，因为他又饿了。 （读书过程中，学生纷纷大笑不止）师：说一说，第一次报复行动中，哪些是你意想不到的笑料？生：一只狗它的体重是无比的重。我觉得意想不到。师：太庞大了，你觉得很好笑。生：那只狗一下子吃下了那么些东西。太不可思议了。生：我没想到那些消防员打了第六针才打到那只狗。生：我在想那只狗把乐康先生的左屁股的裤子都咬下来了。生：我没想到罗伯特竟然让一只狗来收拾乐康，不是自己用拳头去打。师：刚才我们进行了预测，预测完了再阅

10、读，我们发现有些被我们猜中了，而很多是我们意想不到的，这就是预测阅读的快乐，带给我们很多很多的惊喜。那你们觉得这可称得上这是怎样的一次报复？生：我觉得这是一次很滥很滥的报复。师：你为什么说这是一次很滥很滥的报复？生：因为那么多人都负伤了。师：你是站在乐康的角度说这是一次很糟糕的报复，是吗？（生点头）但是站在罗伯特的角度说呢？生：这是一次很棒的报复。生：我觉得这是一次笑料不断的报复。生：我觉得这是很完美的报复。生：我觉得这是疯狂的报复。师：是很疯狂。同学们，如果我们回味一下当时37年前那个迷人的上午和37年后那个迷人的夜晚，他曾经遭受过这样的捉弄，而现在反过来又捉弄了他的学生，这叫做（生接）以其

11、人之道还治其人之身；这也叫做以牙还牙。所以说这是以牙还牙笑料不断的报复。这是第一次报复行动，更精彩的是第二次、第三次。在书中呢！想不想看？（生齐答：想！）别翻书，我们的猜想阅读，有时候可以根据封面，有时候可以根据前边的内容继续前进。推测是有根据的，请默读。（大屏幕出示）1978年6月，一天放学回家，淘气的吉约姐妹把一只蓝色的塑料脸盆放在土耳其蹲式厕所的上方 和平时一样，罗伯特发现小孩们没有把厕所弄干净，于是用手拉起木头把手，用力往下按。罗伯特当时突然感觉似乎是被人推下了游泳池，脑袋整个没进冷水里。他经历了一场“洪水”，把他的头到脚都浇了个湿透。 他脱下来晾晒的衣服，被学生勾走，更为恼人的是，他

12、没办法拨通家里的电话，连出学校的所有的门都被封锁了。他只穿着短裤，在学校里度过了一个非常狼狈的夜晚。师：看完举手，然后在心里想一想，罗伯特老师会怎样地以牙还牙？想好了对着你同桌说悄悄话，你觉得罗伯特会怎样报复他的学生？生：（同桌之间互相猜测。）师：咱们先不把预测说出来，读过书之后再回过头来想一想，你有没有预测对。好了，孩子们！现在，终于，咱们可以把书打开了！请大家找到第二次报复行动部分。怎么找？看目录，翻开之后，看第十章，老师还有一张阅读小贴士，也是书签，然后你根据书签的提示往下快速阅读。（生兴奋地翻开书开始静静地阅读）（四）速读第二次报复行动 迷你辩论师：好，现在请四个同学组成一个小组，围绕

13、这两个话题讨论：罗伯特的第二次报复行动哪些地方和你推测的惊人地相似？哪些场面特别地出乎你的意料？为什么？好，开始交流。（生开始小组讨论。3分钟左右）师：好，最后一个小组你们上来。先说说你们谁的预测和罗伯特第二次报复行动惊人的相似。生：我当时预测，罗伯特会用垃圾报复那些人。果然，书里这样写了。师：你当时就想到了？你和罗伯特想到一块了！惊人的相似。生：我猜测罗伯特还会用洪水来攻击。生：我猜测他还会把所有的动物扔到身上去。师：用动物，这个不是很相似。现在请你们谈一谈哪些场面特别出乎你的意料？为什么？面对着同学、老师说话。生：我觉得尤其出乎我意料的，是他竟然用垃圾报复别人，不是用别的东西。师：为什么你

14、觉得很出乎意料？生：因为他竟然用垃圾！用这么多恶心的垃圾来报复，太让我吃惊了!师：你联系罗伯特是个老师这样的一个身份，老师报复学生居然用这么恶心的垃圾。你觉得是不是有点过分了？（话筒对着另一男生）生：我觉得很过分。师：可是，我刚才在巡视的时候，很多同学却觉得这个地方描写得很精彩。觉得很精彩的请举手，你来和他们辩。你觉得这个地方描述得很精彩，你说说为什么？生：因为他把那些东西指的很恶心，就算没有扔到你身上你都觉得很恶心，就像扔到了自己身上一样。仿佛把我们带到了现场。师：就让你产生了一种很恶心的联想，所以觉得写得很成功、很精彩，是吧？请你们反驳他们的意见。生：我觉得罗伯特他是一位老师，但是他却用尿

15、不湿啊，鱼的肝脏啊那些东西来报复他的学生，我觉得太不可思议了，所以我觉得罗伯特这样做是有点错误的感觉，太过分了。师：你觉得作者写得也挺过分，来我们继续。生：刚才我们看到屏幕上出现的介绍，20年前，两姐妹居然用脸盆盖在厕所上面，这样也会让人觉得很过分。而今天，她们这叫自作自受！谁叫他们当年要这样欺负老师！所以老师也要弄回来。我觉得不过分。生：罗伯特那么狠，这才叫报复，这才叫真正的报复。生：我认为报复也不至于这么恶心啊。太过头了！生：我认为罗伯特偷偷摸摸的把垃圾弄下来很好玩。这样的书读着才过瘾。师：你觉得这个场面很好玩！好，同学们，咱们的讨论就到此为止。请回到位置上。我们仅仅只是读了一个章节的一部

16、分，所以现在下结论为时过早，等读完了全书再来想这个问题，也许你会理解得更深入。（五）猜读第三次报复行动 根据线索推想 师：同学们，无论你是猜中了，还是没有猜中，猜测阅读都会让我们享受读书的快乐。猜中了，好像侦破成功，体会到了破案的惊喜；没有猜中，带给我们的同样是思考的快乐。让我们继续猜测！该猜哪一次了？生：第三次。师：第三次报复行动，当时事情是这样的请大家特别关注名字。（生看投影） 1988年，罗伯特47岁那年和同事克罗蒂娜恋爱了，正当他拿出花了4个月工资买来的戒指向她求婚的时候，却发现戒指内侧写着“罗伯特和克丽斯蒂娜”。克罗蒂娜恼羞成怒，以为罗伯特将曾经送给别人的戒指给她，于是再也不理会罗伯

17、特。后经查证，是班里的女学生奥德莱马赛克毛毛谎称是罗伯特的侄女，让店主将戒指内侧写上克丽斯蒂娜的名字。师：看明白的同学请举手，罗伯特遭受了怎样的捉弄？生：罗伯特和他恋爱的同事本来要结婚，就因为他班里的一个学生，害得他一辈子都没结婚。师：为什么？生：因为他班里学生把戒指里的名字写成了“克丽斯蒂娜”，害得“克罗蒂娜”以为罗伯特和别人交往过，所以恼羞成怒就和罗伯特断绝了关系。师：一刀两断了，她以为把送给别人的戒指送给了自己求婚，当然不干了！这戒指送给你，你要吗？（连着问三个女孩，都摇头）。是啊，你们这么小年纪，都知道不要，何况当事人！（笑）。11年后，这个叫“奥德莱 .马赛克. 毛毛”的同学，后成为

18、了明星。成为明星的毛毛，嫌自己的名字难听，把“马赛克.毛毛”去掉，就叫“ 奥德莱 ”。这一年她要在当地举办一场个人演唱会，罗伯特请妈妈买了演唱会门票，准备在演唱会实施他的报复行动计划同学们，你觉得他有可能会怎样报复？生：我觉得，唱歌唱到最高潮的时候，大声喊她的真名，揭穿她的真实身份。生：我觉得罗伯特会在唱歌的时候把音响给关掉，让她在这么多观众面前出丑。师：究竟谁猜对了呢？请同学很快找到罗伯特和母亲准备报复的计划，谁找得最快？生：在第十三章这里。师：第十三章的最后，他们要干什么？生：要公布奥德莱马赛克毛毛的真实姓名。师：把他们的姓和名写出很多很多张（生接：很多很多张纸片）然后在演唱会高潮的时候全

19、部把它仍下来。刚才那位同学你站起来，恭喜他，猜对了。你瞧，这就是预测阅读，根据前边的线索猜测，你的想法和作者惊人的相似，你也可以去写这样一本优秀的书了，了不起！那么，大家认为，第三次报复成功了吗？觉得成功的举手！（多数学生举手）觉得不成功的举手（极个别）！同学们，事实是这样的，演唱会上奥德莱这本书中最动人的一幕出现了，静静地阅读。（学生看大投影阅读） 11年后，马赛克毛毛成为了明星，她要在当地举办一场个人演唱会。罗伯特和妈妈买了门票，准备在奥德莱马赛克毛毛的演唱会上，实施他的报复计划。 但演唱会的过程中，毛毛唱得非常动情。歌声打动了罗伯特，他决定放弃报复。这时候，马赛克毛毛发现了罗伯特先生。于

20、是她邀请罗伯特到化妆间，彼此询问了最近的情况。 罗伯特和母亲转身离开化妆间毛毛叫住了罗伯特老师，还没等毛毛开口，罗伯特老师就原谅了毛毛。生：结局是罗伯特老师最终没有实行他的第三次报复计划，我觉得罗伯特老师原谅了马赛克毛毛这么一个学生，罗伯特老师可能也会原谅其他学生。师：罗伯特已经原谅了，能叫报复失败吗？生：不能。师：是他放弃了报复。同学们，这是这个故事的结局。结局后边还有一个尾声。（生翻书）不要看书，你觉得尾声应该是怎样的呢？ （六）书写角色日志 升华认识师：在那个晚上，也许，奥德莱马赛克回到家回想起11年前曾经陷害老师的那件事，回味着老师刚才原谅她的那一幕，他如释重负，在日记中写下了这样的话

21、语也许罗伯特回到家里久久地难以入睡，读学生的三个报复行动一幕一幕的在他眼前闪过，他感慨万千，不由得喃喃自语师：请同学选择其中的一个角色，把他们此刻的心情写下来。（生开始写）师插：你就把自己当做故事中的那个人。（学生写5分钟）下面请同学站到讲台上读。你们是从老师的角度写的，你们是从学生的角度写的。师：深夜，奥德莱马赛克回到家回想起11年前曾经陷害老师的那件事，回味着老师刚才原谅她的那一幕，他如释重负，在日记中写下了这样的话语生：谢谢您，敬爱的罗伯特老师，您原谅了我，所以我快乐地在心里说：我知道了我的错，您原谅了我，您真的很好，我知道老师永远都是宽容的，那样才是真正的老师。在宽容中一天完美的结束了

22、。师：写的真好，罗伯特老师也想对他们的学生们说生：谢谢你，亲爱的毛毛，是你让我懂得了宽容的真谛。也许我真的不该对自己的学生，对自己一生中最心爱的人产生报复的心理。想起当年那一个个懵懂的孩子做一些善意的恶作剧也是十分可爱的，我真的后悔了。师：后悔永远不迟！学生毛毛还想对老师说生：罗伯特老师，在11年前我做了对不起您的事，可如今您是那样的心胸开阔，不计较之前的事，我真的对不起您，我不应该那样对您，害您只孤身一人，为此我再一次深深地对您道歉。师：鞠个躬，不是代表自己，是代表马赛克毛毛。老师还想对她的学生说生：谢谢你，亲爱的毛毛，是你让我觉得自己这样做是错的。我不应该伤害这么多无辜的人，他们并没有什么错，而是我自己错了。我不应该把报复看得那样重，我已经伤害了多少无辜的人啊！我不会再这样做了。师：他在深深地忏悔。