2022年上海市闵行区莘松中学六年级上学期期中语文试卷

1、2022年上海市闵行区莘松中学六上期中语文试卷下列加点字读音全都正确的一项是 A窥探（ku） 参差（cn c）B弄巧成拙（zhu） 鸣啭（zhun）C绷脸（bng） 黑魆魆（q）D风靡（m） 围歼（jin）下列词语全都书写正确的一项是 A尘土纷嚣 翱游B惟妙惟肖 迥然不同C直接了当 殒石D沧海一粟 眼花瞭乱下列句子中标点符号使用正确的一项是 A这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。B所以，丁香结年年都有。结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。C这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！D两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整

2、个北京城。下列句子中加点词语使用不正确的一项是 A中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。B春节晚会上，京剧名家于魁智演唱得字正腔圆，令观众刮目相看。C厉害了，我的国展示了祖国改革开放 40 年来举世瞩目的发展成就，备受国人追捧。D上海市市树白玉兰，树形美观，象征着一种开路先锋、奋发向上的精神。它的大量栽种，将使市容市貌焕然一新。下列文学常识不正确的一项是 A草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B西江月夜行黄沙道中的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。“西江月”是词牌。C浪淘沙（其一）的作者刘禹锡，字梦

3、得，唐代文学家。浪淘沙，唐代教坊曲。D江南春作者是杜牧，字牧之，宋代文学家。“南朝”指公元 420589 年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代。默写。(1) ，日暮客愁新。（宿建德江）(2) 旧时茅店社林边， 。（西江月夜行黄沙道中）(3) ，鸟鸣山更幽。（入若耶溪）(4) 五岭逶迤腾细浪， 。（七律长征）(5) ，死而后已。（后出师表）(6) 九曲黄河万里沙， 。（浪淘沙其一）阅读下面的诗，完成下面各题。书湖阴先生壁（其一）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(1) 本诗作者是 ， （朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。(2) 对这首诗

4、理解不正确的一项是 A这是一首题壁诗，不仅写出了湖阴先生生活情趣的高雅，也赞美了其品质的高洁。B诗人强调“自”，是在称赞主人亲历劳作，勤勉俭朴，深得隐居之趣。C在诗人眼里，这山水农田对湖阴先生是有情谊的：弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样；两座青山也主动推门而入，送来一片青翠。D“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，用了拟人的手法，对比精美，写活了近处的水与远处的山。阅读下文，完成下面各题。 李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破出镞者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。

5、注释：李存审：五代时人。寒微：家庭贫困，地位低微。镞：箭头。尔曹：你们。膏粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜，代指富贵生活。(1) 解释文中加点字。i 尔父少提一剑去乡里（ ）ii 位极将相（ ）(2) 用现代汉语解释下列句子。尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。 (3) 你从文中受到了什么启发？ 阅读下文，完成五小题。竹节人（节选） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那第一个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线qin入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝

6、上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，

7、再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 黒虎偷心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便

8、一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，o战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃

9、旁看得津津有味。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没留意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。(1) 给下列拼音写出汉字。i qin入 ii o战 (2) 下列对文章理解不正确的一项是 A本文的语言形式随情感表达的需要发生着变化，到了最后大规模的搏斗时，作者直抒胸臆他竟然直接脱口喊出了当年搏斗的招式。B本文是按照游戏欢乐程度的加深来安排组织材料的，以描述的

10、语言为主，还有大量说明的语言。C“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场”，“斗竹节人”游戏，既有“古”趣，也有“斗”趣。D同学们在热烈的斗竹节人中入迷，忘记上课，正面写出了竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。(3) “被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂”这句话的划线词语，具有夸张的色彩，结合具体语境，分析它们的表达效果。 (4) “方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”一句中“怨恨和沮丧”的是 ，“怨恨和沮丧化为乌有”的原因是 (5) 有人认为文章写老师玩竹节人这部分会影响老师的形象，应该删去，你认为呢？请说出理由。 阅读下文，完成下面各题。离天堂最近的地方冯唐 我从

11、小就喜欢读书，但这与远大的理想之类毫无关系。我从小爱较真，比如，老师鼓舞我们说“为中华之崛起而读书”，我会一直问：“怎么定义中华？怎么定义崛起？读什么书？中华崛起和我读你说的那些书有什么关系？”还没等我问完，老师就不搭理我了 我从小喜欢读书完全是因为那时候没有其他有意思的事情可干。我生于 1971 年，我们是最后一代需要主动“杀时间”的人：小时候没有手机、没有电脑，也没有游戏厅、旱冰场。我又对体育运动没任何兴趣，上街打架时基本是被打。只剩读书，于是我就读书。尽管那时候可读的书种类不多，但是已经能看到李白说“暮从碧山下，山月随人归”，已经能看到诗经讲“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”了。 我那

12、时候的学校有图书馆吗？我不记得了，很可能没有。北京的街面上似乎有图书馆，每个图书馆里最热闹的是报刊栏，一堆老头、老太太站在报刊栏前看当天的报纸。有一次我试图进入一个图书馆，当值人员被我吓了一跳，以为我是来偷东西的坏孩子。我问：“能借书吗？”她说：“不能。”我又问：“能进书库随便看看吗？”她说：“不能。”我再问：“为什么？”她说：“你借书，怎么能保证你一定会还？你进书库，怎么能保证你会爱护书、不偷书呢？”我接着问：“那你是干什么的？”她说：“就是看着像你这样的人的。” 第一次体会到图书馆的美好是在北大。早点去图书馆，如果运气好，能有个靠窗的座位。窗外有很多很高大的白杨树，有很绿的草地，草地上有一

13、些弹着吉他唱歌的男女，每个人的眼睛似乎都是全世界最忧郁的。七八页书看过，人一阵恍惚，掉进书里，周围的人消失，周围的墙消失，周围的窗户全部打开，周围的一切变软，从固体变成液体，再变成空气，混沌在四周，不知今夕何夕。时间变得很短，一个恍惚，就饿得不得不去吃饭了；一个恍惚，日落月升，图书馆要锁门了；一个恍惚，白杨树的叶子落光了，草忽然变黄了。 16 年前，我去美国读书；16 年后，我去美国休长假。中间这十几年，事冗时仄，只有两项运动：开会、应酬，读书都在厕上、枕上、车上、飞机上，把包里的 Kindle 阅读器勉强算作图书馆。长假中，不设手机叫醒，在风铃声中自然醒来，忽然想到，可以再捡起多年前的爱好，

14、再去泡泡图书馆。 开车去距离住处最近的加利福尼亚大学戴维斯分校，地上三层、地下一层，无须证件，无须存包，无人盘问，我就大摇大摆地进入图书馆。我在角落坐下，中庭泻下来的阳光很猛，松树很老，草很嫩。一切很静，走路、掏钥匙、挪挪屁股，都会发出大得吓人的声音。坐下，吸口气，满鼻子纸张和油墨的味道。 看书看到被尿意憋醒，去上洗手间，我沿着宽大的楼梯往上走、往上看，明晃晃的阳光，一架架的纸书，每本纸书仿佛是一个骨灰盒，每个骨灰盒里都有一个不死、不同、不吵的灵魂，进进出出、自由自在、无始无终。一切都是一副人间天堂的样子。 我瞬间觉得整个人都变好了。（选文有删改）(1) 请简要概括“我”在不同阶段喜爱读书的表

15、现。从小（儿时），我因为自身及环境的原因喜爱上了读书。 (2) 第四段划线句用了什么修辞手法？请分析它的表达效果。该句用了 的修辞手法，表达效果是： (3) 文章结尾说：“我瞬间觉得整个人都变好了”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 (4) 作者是一个跨界人才，这与他的阅读经历密不可分。请结合本文和链接，以“读书的回馈”为主题写一段话。 链接：冯唐，1998 年获得北京协和医科大学临床医学博士学位，之后又获得美国工商管理硕士学位，曾担任华润集团战略管理部总经理。2011 年 10 月，当选华润医疗集团有限公司首席执行官。2013 年，冯唐荣登“第八届作家富豪榜”，引发广泛关注。 题目：那一刻，

16、让我铭记要求：（1）写一篇 500 字左右的记叙文。（2）文中不要出现真实的人名、班级名。答案1. 【答案】B2. 【答案】B3. 【答案】A4. 【答案】B5. 【答案】D6. 【答案】(1) 移舟泊烟渚(2) 路转溪桥忽见(3) 蝉噪林逾静(4) 乌蒙磅礴走泥丸(5) 鞠躬尽瘁(6) 浪淘风簸自天涯7. 【答案】(1) 王安石；北宋（或宋）(2) D8. 【答案】(1) i 离开ii 到，达到(2) 你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。(3) （1）富贵来之不易，需知艰难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为。（2）忆苦思甜。作为长辈应该让他们知道往日的艰苦

17、，作为小辈也应多听听长辈艰苦奋斗的家史。（3）创业要靠自己，依赖父辈祖辈是没出息的表现。9. 【答案】(1) i 嵌ii 鏖(2) D(3) 老师“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”，似乎表现的是老师不苟言笑、威严无比的形象。但这些夸张的描写与后文“嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”，神情“跟我们玩得入迷时一模一样”形成强烈的对比，更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。(4) “竹节人”被老师没收了，下课后，自己玩不成了，只能眼巴巴看别的同学又开始很开心地玩斗“竹节人”的游戏；原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近，所以，怨恨和沮丧都消失了。(5) 不会影响老师的形象（不应该删去）。这部分突出竹节人这个童年游戏的“有趣”甚至引起了老师的青睐，抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。10. 【答案】(1) 上北大时，我经