2022年辽宁沈阳沈河区七年级上学期期末语文试卷

1、2022年辽宁沈阳沈河区七上期末语文试卷下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 A挑捡（jin） 蜷伏（qun） 温驯（xn） 咄咄逼人（du）B确凿（zo） 云宵（xio） 怂恿（sng） 参差不齐（cn）C澄澈（chng） 缥缈（mio） 粗犷（gung） 大相径庭（jng）D莅临（l） 贮蓄（ch） 搀和（chn） 骇人听闻（hi）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 永远不发脾气，在今时今日不大行得通。社会节奏急匆匆，谁会费时地_别人的心里在想些什么，所以一定要_地说出来，可_不得要领，就得采取比较_的态度也就是发脾气了。（摘自亦舒生活志）A考虑 斩钉截铁 虽然 淋漓尽致B

2、琢磨 直截了当 如果 慷慨激昂C揣摩 开宗明义 既然 意气风发D猜测 开门见山 即使 热血沸腾下列各句中标点符号使用不规范的一项是 A“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。B看到一句话，说什么是爱？就是八个字，叫“很有时间，不怕麻烦”。我拍案叫绝。C我看出来这是一只白鸟老天！这不是可可吗！它的翅膀稳定地动着！不是很清楚地表示它正要去做长途飞行。D“如何写作”好比教我们如何获得一样东西；“如何不写”则是当我们已经获得后，教我们怎样将不必要的东西放弃。结合下面选文，各项中分析正确的一项是 在这个世界上，父母是唯一尽心付出却不求回报的人，也是最不愿意给我们添麻烦

3、的人，都说，做父母是有有效期的，其实做儿女又何尝不是？子欲养而亲尚待，绝对是上天给予最大恩赐。趁父母还年轻，趁父母还健在，多陪陪他们吧。陪伴不是只在口头上说一说，而是要多拿出些实际行动去做、去实现。A“父母”、“儿女”、“年轻”、“陪伴”都是名词。B“这”、“他们”都是代词，“付出”、“行动”都是动词。C“回报”的同义词是“回应”，“年轻”的反义词是“古老”。D画线句子有语病，修改方法是：在“给予”后加上“我们的”。下列各项中表述有误的一项是 A猫的作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。B世说新语是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋土大夫的言谈、逸事。C史铁生，当代作家

4、，其散文代表作有我与地坛命若琴弦病隙碎笔。D吕氏春秋又称吕览，先秦杂家代表作。课文穿井得一人就选自其中。阅读童年片段，回答问题。 我和伊凡的友谊不断地增长；外祖母从早到晚都在忙家务事，我几乎整天跟着“小茨冈”打转儿，当外祖父打我的时候，他仍然是用自己的手挡着鞭子。第二天，他把打肿的手伸给我看，埋怨说：“这一点儿用也没有！你并没有挨得轻一些，可是我呢，你瞧这打的！我再也不干了，不管你了！” 可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。 “你不是不愿意了吗？” “是不愿意来着，可是又伸了过去不知怎的，不自觉地就伸了过去”结合上面选文，请你说说“小茨冈”是个怎样的人？下列回目不属于西游记的一项是 A心猿妒

5、木母 魔主计吞禅B黄狮精虚设钉耙宴 金土木计闹豹头山C外道迷真性 元神助本心D托塔天 王梦中显圣 浪里白条水上报冤请参照画线部分，再补写两个句子。要求能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤； ， ；它有手，拥抱凄冷与孤独； ， 。默写。(1) 夕阳西下， 。(2) 乡书何处达？ 。(3) ，我言秋日胜春朝。(4) 那隔着河的牛郎织女， 。(5) ，切问而近思，仁在其中矣。(6) 饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。(7) 树木丛生，百草丰茂， ， 。阅读下面两首古诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙

6、标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。对两首古诗理解和分析不恰当的一项是 A李诗中的“杨花”、“子规”两种景物，是取其季节的意义，表明事情发生的时令。B王诗中的“愁”是远谪之愁，诗人以“愁”衬托出自己不以远谪为念、寄情山水之情。C借明月来抒发怀人感情是古诗中常见的手法，两首诗中的“明月”都是将其人格化，把它看成是友好的使者。D李诗中的“闻道”可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情；王诗中的“莫道”只是“不要说”而已，其实心中并没有放下。阅读选文，完成问题。【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁

7、静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】 存审出于寒微，常戒诸子曰：“尔父，少提一剑去乡里四十年间位极将相，其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏梁，当知尔父起家如此也。”（节选自资治通鉴五代纪）【注释】存审：李存审，五代时人。极：达到。出：经历。镞：金属箭头。膏粱：泛指富贵人家。膏，肉；粱，精米。(1) 请解释下面句子中加点的词语。i 年与时驰： ii 当知尔父起家如此也： (2) 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 A.存审出

8、于寒微谢太傅寒雪日内集（咏雪）B.因授以所出镞因往晓之（杞人忧天）C.命藏之而两狼之并驱如故（狼）D.尔曹生于膏粱于我如浮云（十二章）(3) 请用现代汉语翻译下面句子i 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。ii 其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。(4) 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）少 提 一 剑 去 乡 里 四 十 年 间 位 极 将 相(5) 依据选文，回答问题。 【甲】【乙】两文都是长者对子孙的劝诚，【甲】文中，诸葛亮勉励儿子勤学志，修身养性要从 中下功夫；【乙】文中，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子，他这样做的目的是 。阅读选文，完成下列各题。纪念白求恩毛泽东 白求

9、恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神，列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本

10、的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员

11、。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自

12、利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(1) 请用简洁的语言概括选文第段的主要内容。(2) 选文第段作者为什么要列举“不少的人“的种种表现？这样写有什么好处？(3) 选文第段中，“从前线回来的人”和“晋察冀边区的军民”说到白求恩都“佩服”、“感动”的具体原因是什么？(4) 选文第段“我和白求恩同志只见过一面”中的“只”表达了作者怎样的思想感情？阅读选文，完成下列小题。感恩 一直以来，“感恩”在我的心中是“感谢恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者

13、。而在美国的一次经历却让我悟出了“感恩”的另一层意味。 那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我难以按捺心中的好奇，试探着走过去,在这些孩子的允许下，我坐在他们的身旁。看到我这样一个肤色不同的外国人的到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。这三个孩子中有一个约摸十三岁，戴着眼镜的男孩子是老大，女孩八、九岁是老二，另外一个小男孩五、六岁，是老三，从谈话中我了解到，他们和母亲是暂时住在这家酒店的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好。 当问他们在做什么时，老大回答

14、说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这三个孩子一大早起来写感谢信？我愣了一阵后问道：“写给谁的？”“给妈妈的。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道，“我们每天都写，这是我们每天必须做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸。老大在纸上写了有八、九行字，妹妹写了有五、六行，小弟弟只写了二、三行。再仔细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。我心头一震：原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录下他们幼小心灵中

15、感觉很幸福的一点一滴。 他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。 其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九，如果我们圆于这种“不如意”之中，终日志忑不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感觉平凡的美丽，那我们就会以坦然的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！（选自

16、读者，有删改）(1) 阅读选文第、段，找出体现“我”心理情感变化的词语，补全横线上的内容。 疑惑不可思议 (2) 选文中，三个黑人孩子写感谢信的目的是什么？(3) 三个黑人孩子身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析？(4) 选文结尾段主要运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？(5) 选文的标题有什么含义？按要求写作。 请以“有你在，灯亮着”为题目，写一篇文章。 要求：写记叙文，表达真情实感，思路要清晰；要素交代清楚，中心要突出，详略要得当;字迹工整,书写规范,字数 500800 字；文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。按要求

17、写作。 请以 是最美的天籁”为题目，写一篇文章。（请将题目补充完整并抄写在答题卡上） 【词语释义】天籁：指自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 要求：写记叙文，表达真情实感，思路要清晰；要素交代淸清楚，中心要突出，详略要得当；字迹工整，书写规范，字数 500800 字；文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。答案1. 【答案】C【解析】本题考查字音和字形。A 项“驯”应读xn。B 项第二个词应为“云霄”，“参差不齐”的“参”应读cn。D 项“贮”应读zh2. 【答案】B【解析】此题考查选词填空。考生需在理解词语意思的基础上结合语境选择合适的词

18、语填空。“捉摸”：有猜测，预料，揣测的意思，多用于否定。“琢磨”：指思索，考虑。“揣摩”：指反复思考推求。“猜测：猜度揣测，凭某些线索推断猜度。“琢磨”与第一空“心里在想些什么”的语境符合。“斩钉截铁”：形容说话或行动坚决果断，不犹豫。“直截了当”：形容说话做事爽快、干脆。“开宗明义”：指说话、写文章一开始就讲明主要意思。“开门见山”：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。“直截了当”更符合第二空“直接说出来”的语境，第三空，“如果，就”搭配。“淋漓尽致”：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。“慷慨激昂”：指精神振奋，情绪激昂，充满正气。“意气风发”：形容精神振奋，气概豪迈。

19、“热血沸腾”：比喻激情高涨。“慷慨激昂”更符合第四空的语境。故本题选 B。3. 【答案】B【解析】此题考查标点符号，B 项，“说什么是爱？”应修改为：说“什么是爱？”故本题选 B。4. 【答案】D【解析】A 项，“年轻”是形容词，“陪伴”是动词。B 项，“行动”可以是动词，如，开始行动；可以是名词，如必须采取行动。C 项，“回报”的同义词是“报答”“回馈”等，“年轻”的反义词是“年老”、“年迈”、“苍老”等。故本题选 D。5. 【答案】C【解析】此题考查文学常识。C 项，史铁生，当代作家，其散文代表作有我与地坛病隙碎笔，短篇小说命若琴弦。故本题选 C。6. 【答案】从小茨冈替“我”挨打，可见他

20、是个善良淳朴的孩子；从写小茨冈再次替我挨打的事，可见他是个勇取忠诚的人。能够概括出来，意思相近即可。【解析】此题考查的是对选段中人物形象的理解，这要结合具体的事例进行分析。选文选自高尔基的童年，写的是小茨冈替“我”挨打的事。每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出帮他挡着，护在他身上，可见他是个善良淳朴的孩子；虽然他曾说过下次不替阿廖沙挨打了，但当下次阿廖沙要挨打时，他仍是替阿廖沙挨打，可见他是个勇敢忠诚的人。据此作答，言之有理即可。7. 【答案】D【解析】此题考查名著阅读，名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细

21、节，如本题考查的回目名等，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。D 项，“浪里白条”是小说水浒传中张顺的绰号。这是水浒传第六十四回托塔天 王梦中显圣，浪里白条水上抱冤。故本题选 D。8. 【答案】它有眼睛，看到失意和彷徨；它有嘴，述说温暖和力量【解析】仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同，补写本题从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达要具体形象。按照“它有（五官），动词+形容词+形容词”的格式补写即可。9. 【答案】(1) 断肠人在天涯(2) 归雁洛阳边(3) 自

22、古逢秋悲寂寥(4) 定能够骑着牛儿来往(5) 博学而笃志(6) 曲肱而枕之(7) 秋风萧瑟；洪波涌起【解析】(1) 方法一：本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背通时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。本题出自马致远的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。方法二：本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子。易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意易错字“断”“涯”的写法。方法三：本小题考查古诗词的背通。默写古诗词句

23、子易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，结果在填写时就按音写成其它的同音字。本题要注意的易错字有：“涯”不要错写或者写成其他同音字。(2) 选自王湾的次北固山下)，注意易错字“雁”。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记。要理解诗句中每个字的含义。要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。该句出自刘禹锡的秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(4) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“骑”的写法。 (5) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境同顾句子。平

24、时背通时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意博、笃不要写错别字。(6) 本题考查学生名句的识记能力。默写诗文句子，易写错字，平时背调时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意书写，不要笔误。注意“肱”的书写。(7) 本题考查学生名句的识记能力，平时要做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。默写时注意“萧”字的正确书写。10. 【答案】C【解析】此题考查诗歌情感以及对诗歌内容的理解。读诗句大意是作答的关键。C 项，“把它看成是友好的使者”错误，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁，龙标野宴“明月”是

25、天地间永恒的好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗人精神人格的物化。诗人以明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。故本题选 C。11. 【答案】(1) i 疾行，指迅速逝去。ii 应当。(2) B(3) i 放纵懒散就不能振奋精神，急躁冒险不能陶冶性情。ii 这中间死里逃生的不止一次，剖开肉骨从中取出箭头的情况总共一百多次了。(4) 少提一剑去乡里/四十年间/位极将相。(5) 淡泊宁静；教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多磨练，有所作为，忆苦思甜【解析】(1) i 此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思

26、。“年与时驰”意思是：年华随时光而飞驰，“驰”在本句是动词，疾行，指讯速逝去。ii “当知尔父起家如此也”意思是：（你们）应该知道你们的父亲是这样起家的，“当”在本句是“应当”的意思。(2) 此题考查加点词的意义和用法。A 项，“存审出于寒微”意思是：李存南出身贫穷卑贱。“寒”在本句的引申义是“贫穷”。“谢太傅寒雪日内集”意思是：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。“寒”在本句就是“寒冷”之意。故 A 项加点词意思或用法不相同；B 项，“因授以所出镞”意思是：于是他把所取出的箭头拿出给孩子们。“因”在本句是“于是“之意。“因往晓之”意思是：于是就去开导他。“因”在本句也是“于是”之意。故 B 项加点

27、词意思或用法相同；C 项，“命藏之”意思是：命令他们收藏起来，“之”在本句是代词，指箭头。“而两狼之并驱如故”意思是：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。“之”在本句是用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。故 C 项加点词意思或用法不相同；D 项，“尔曹生于膏粱”意思是：你们出生在富贵人家。“于”在本句是介词，在。“于我如浮云”意思是：对我而言就如同天上的浮云。“于”在本句是介词“对”，故 D 项加点词意思或用法不相同。因此本题选 B。(3) i 此题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，

28、不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，表达要连贯，结构要完整，注意句子中省略的内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题需注意翻译的关键词：“淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度”；“励精：尽心，专心，奋勉，振奋”；“险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文宁静相对而言”；“治性：修性，养性”。ii “出：脱离”：“破：剖”；“镞：箭头”；“凡：一共，总共”等。(4) 此题考查文言文断句，本题考查文言断句。断句常用方法：找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。尤其注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称

29、等。此题根据文意：你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡四十年了，地位到达将相之高。即可推断，“少提一剑去乡里”意思是年轻时只带一把剑离开家乡。这是一个完整的句子，故应在“乡里”后断句。“四十年间”指时间，可在“间”后断句。故正确答案为：少提一剑去乡里/四十年间/位极将相。(5) 方法一：此题考查对文章内容的理解。在甲文中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。在乙文中，李存审的子孙称得上高干子弟，吃得好住得好，可他们不知道父辈是如何艰苦奋斗的。因此李存审要告诫他们，并把从身上取出的箭头让他们好好保存，教育孩子富贵来之不易，需知创业艰难。在

30、安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所怍为。据此作答，言之有理即可。方法二：参考译文【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标，学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时侮恨又怎么来得及？【乙】 李存南出身贫穷卑贱，他常常训诫他的孩子们说：

31、“你们的父亲年轻时带一把剑离开家乡，四十年里，地位到达将相之高。在这中间，九死一生的情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有上百余次。”于是他把所取出的箭头拿出给孩子们，令他们收藏起来说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。12. 【答案】(1) 交代白求恩同志的一生以及逝世的原因，赞扬白求恩同志的国际主义精神，提出国际主义精神是共产主义精神，也是共产党人坚定实践的精神路线。(2) 运用对比的手法，把不少的人对工作拈轻怕重对人民漠不关心和白求恩同志作对比，突出强调了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，和对工作极端负责对人民极端的热忱。强调了向白求恩同志学习

32、的重要性。(3) 具体原因是：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。(4) “只”是仅仅的意思，是毛泽东强调与白求恩同志交往很少，表达了一种遗憾（或惋惜）的心情。【解析】(1) 此题主要考查学生对文章段落内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是白求恩，主要事件是先简叙了白求恩同志的事迹以及逝世的原因，根据原文重要语句“这是国际主义的精神这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”等可知作者随后赞扬他的国际主义精神，共产主义精神，号召共产党人学习并坚定实践共产主义精神。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最

33、好把结果概括出来。(2) 此题考查对比手法及其作用。对比是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。“不少的人”对工作的态度：不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹；对同志、人民的态度：冷冷清清，漠不关心，麻木不仁；对工作的要求：鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁。而白求恩是极端负责任，“极端的热忱”“精益求精”。通过两相对比，能更好地突出白求恩求的精神的可贵，强调了向白求恩学习的必要性。(3) 此题考查对文段内容的理解分析。题干出在第段“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。这里运用双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，可知“从前

34、线回来的人”感动的原因，就是此段的首句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”。据此分析作答即可。(4) 此题考查词语的赏析。解答此题的关键，要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“只”指仅仅，惟一的意思。这个词强调毛泽东与白求恩同志见面的次数少，但是对他印象却如此深刻，突出作者对白求恩逝世的悲痛惋惜之情。13. 【答案】(1) 好奇；心头一震(2) 记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。(3) 落落大方：看到我这样一个肤色不同的外国到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。坚

35、持不懈：我们每天都写，这是我每天必须做的功课。懂得感恩：他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。(4) 议论。内容上：从正面和反面对比，强调我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。结构上：点明中心，总结全文。(5) 既指孩子们写的感谢信，又指我们应该学会感恩，感恩不只是感谢父母的关怀，不只是感谢大恩大德，还应该对天天感受到的一点一滴美好事物心存感激。【解析】(1) 此题是对作者思想感情的梳理。

36、解答此题，应按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文第段“我难以按捺心中的好奇”可以概括为“好奇”；根据原文第段“我心头一震：原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”可以概括为“心头一震”。据此概括作答即可。(2) 此题考查信息的筛选与提取。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。从文章第段可知“三个黑人孩子写感谢信”的目的：如“我心头一震：原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一

37、点一滴”等句可提取答案：记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。(3) 此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容，再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等。最后结合文中重点段落和句子答题即可，从“当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信”，孩子们细心回答等可看出，看到我这样一个肤色不同的外国到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。据此可概括他们的闪光点为：落落大方；从孩子们每人每天写一篇感谢信，记录下他人对自己所付出的点点滴滴，可感受到他们的坚持不懈；从三个孩子感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之

38、间的相互理解灯光可感受到他们的心怀感恩之心。考生据此分析作答，言之有理即可。(4) 此题考查对表达方式及结尾段作用的理解。表达方式一般有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。最后一段运用议论的方式。内容上，从正面和反面对比，表明“我”对“感恩”有了新的理解，要拥有一颗“感恩的心”，善于发现并欣赏美的事物，那么我们就会坦然面对生活中的酸甜苦辣，平淡的生活就会焕发出迷人的光彩，表现了文章的主旨。结构上，结尾段落总结全文，“感恩不一定要感谢大恩大德”“感恩”照应题目，使文章结构严谨等。(5) 此题考查文章标题的含义。此类题型，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋

39、予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。此处“感恩”的表层含义指三个黑人孩子写感谢信，表达他们的“感恩”之心；深层含义可根据原文“感恩不一定要感谢大恩大德，还要对每一件美好的事物都应心存感激”等句可知，作者通过这个故事，告诉我们要感恩所有，感谢妈妈、同伴、兄弟姐妹外，还感谢“每一件美好的事物”，“感恩”应该是我们的一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操等。据此作答，言之有理即可。14. 【答案】有你在，灯亮着 风筝，因为有绳子的牵引，才不会迷失方向；地球，因为有太阳的吸引，才不会偏离行道；我，因为有你的指引，才能走得更远。 你是我人生的灯塔，有你在，灯亮着。 深夜，书

40、房的灯亮着，我坐在台灯下，沉浸于题海中。你坐在离我 3 米远的另一个书桌前，手捧一本厚书，正“埋头苦读”，孤独的夜，黑暗里，两盏明亮的台灯如两只晶莹剔透的眸子。 挂钟的指针匀速前行，我抬头，瞟了一眼，午夜 12 点 25 分,“我完成功课了。”“哦，那快去睡吧。”你急忙应答。我放下笔，打了个呵欠，走向卧室。而你则走到我的书桌前，收拾起我的书本。 第二天清晨，书桌上的书整齐地摆放着，看得出，你很细心地整理了我的书桌，可为何，你总搞混科目？将语文作业本放在数学书堆里，将英语书置于语文书堆中，为此，我曾多次大发雷，你无言只是站在一旁傻笑，“下次注意，下次会注意的。”你近乎奉承地说。这样的事却时有发生

41、，我也早已习以为常。 那天，天黑得很早，放学后，我朝家的方向走去，星星与月亮早已睡醒，明亮地挂在空中。我站在楼下，抬头，书房的灯亮着。这亮光好温暖，顿时温热了我的心。开门，转身走向书房。你依旧没睡，见我回来后，你转头，随后，又是一阵傻笑“回来啦”。对于你的笑容，我从来置之不理。你不是我的生父，是养父，我从未叫过你一声。 “是你中考，还是我中考？怎么你比我还认真？”我不屑地说。你没说话。随后，日日如此，你总是伴读到深夜，无论严寒还是酷暑。深夜里，黑暗中，这令我不屑的灯光，竟早已温暖了我的心，使我不再孤独，有你在，灯总是亮着。 那日，你匆忙去开门，门外，是你想见的邮递员：“请签收。”邮递员递过纸和笔，还有你朝思暮想的我的高中录取通知书。你露出憨厚的笑容，笑得很无奈：“对不起，我不识字。”我站在房门后，吃了一惊，退却了一步，你不识字？那为何？你总是看书看到深夜，为何还装作很沉醉的样子，为何 今夜，我站在楼下，灯依旧亮着，你依旧坐在书桌前看着你不认识的书，等我回来；依旧将我的书整齐地放好，却把科目搞混。 有你在，灯亮着。【参考例文】“无声”是最美的天籁 有人说，最美的声音是余音绕梁的歌声；有人说，最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣；还有人说，最美的声音是叮咚作