2022年山东省济宁市邹城市八年级下学期期末语文试卷

1、2022年山东省济宁市邹城市八下期末语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题 我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛葬间的一个石堆上（树起/竖起）三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬成严的雪峰虔诚地行了拜大礼。据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一香。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云撒天睛的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话咀咒的那一天，。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面（张望/凝望），晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴皮帽，端动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金宇塔的各拉丹冬纯倾着冰雪劲旅，天

2、地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的（无所不为/无所不能）的创造力。（选文有改动）(1) 文中加点字的注音和画线词语的字形，全都正确的一项是 A鲜有人迹xin 咀咒B眩晕xun 历历在目C虔诚qin 蠕动D劲旅jn 浩浩苍苍(2) 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是 A树起 凝望 无所不为B竖起 张望 无所不能C竖起 凝望 无所不能D树起 张望 无所不为(3) 在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A它才在蔚蓝的天幕下不情愿地露了面 身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌B它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面 肩扛比人身还长的大冰凌，身裏羊皮袍C它才在蔚蓝的

3、天幕下不情愿地露了面 肩扛比人身还长的大冰凌，身裹羊皮袍D它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面 身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ）A央视朗读者受我国观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B国防部新闻发言人在5月25日的例行记者会上，就中国军舰识别查证、警告驱离美舰问题回答了几个记者的提问。C由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。D市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。下列有关文学常识和名著内容的表述，错误的一项是（ ）A柳宗元与韩愈并称“韩柳”“，他们一起倡

4、导了唐代的古文运动。柳宗元的文集有昌黎先生文集，其中“水州八记”“是山水游记的代表作。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。C傅雷家书以书信的方式对留学波兰的儿子的生活和艺术进行指导，凝聚着傳雷对祖国、对儿子深厚的爱。D钢铁是怎样炼成的主人公保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过工人，他后来参加了红军，经过血与火的洗礼，成长为一名具有钢铁般意志的战士。阅读下面的文言文，完成下列各题。马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈駢死于槽枥之间，不以千里称也。

5、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈马说）(1) 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A食之不能尽其材 食：同“饲”，喂养 B一食或尽粟一石 或：有时 C策之不以其道 策：鞭子 D且欲与常马等不可得 等：等同，一样 (2) 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A而伯乐不常有/怒而飞，其翼若垂天之云道遥游B其真无马邪？/其如土石何？愚公移山C策之不以其道/卷

6、石底以出小石潭记D骈死于槽枥之间/海运则将徙于南冥道遥游(3) 下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，马说以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，推残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。B马说围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。C文中每段最后一句的“也”“字，既表达了语气，也暗含着对千里马被埋没的痛惜与不平之情。D在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。(4) 用现代汉语翻译下面的句子。食马者不知其能千里而

7、食也。(5) 阅读下面短文，用“/”给画线的句子断句（限断三处）。 上今封德举贤，久无所举。上诗之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎？正患己不能知，安可一世之人！“德奔渐而退。（选自资治通鉴）阅读下面的宋诗，回答问题。暮春山间（宋）黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻润水香。(1) 首句“缓步春山春日长”中，“缓”字有怎样的表达效果？(2) 诗的后两句是怎样写桃花的？补出下列句子中的空缺部分。(1) 蒹葭萋萋， 。（蒹葭）(2) ，漏断人初静。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）(3) ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋为

8、秋风所破歌）(4) 欲济无舟， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(5) 故人不独亲其亲，不独子其子，使 ，壮有所用， ，矜寡孤独废疾者皆有所养。（礼记大道之行也）请你观察下面的漫画，按要求回答问题。(1) 请你拟写一个恰当的标题。(2) 请你用简洁的语言概括画面的主要内容。阅读下面的课内选文，回答下列各题。应有格物致知精神（节选）丁肇中 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的大学里这样说一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 但是传统的中国教育并不重视真

9、正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。大学本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想一一平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。 大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明要依照大学的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过

10、实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进晨只靠很少数的人关键性的发现。 在今天，王阳明的思想还在继续地

11、支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻視实验，偏向于抽象的思维而不题动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能育目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的

12、今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。(1) “格物致知”是什么意思？综观全文，作者认为要做到“格物致知”需要具备的条件有哪些？(2) “王阳明格院子里的竹子”，错误是什么？作者用这个例子说明什么？(3) 说说下面句子中加点的词语为什么不可以删掉。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。(4) 读了本文，你认为我们今天的教育应如何做到“培养实验的精神”？阅读下面课外选文，回答下列各题。大气污染造就的“幽灵” 1930年12月3日，在比利时名为马斯河谷的狭长纵深地带，一场浓雾与河谷四

13、周众多工厂排出的烟尘混合在一起，形成类似来汤的混合物直落地面。与此同时，整个河谷地区的居民几乎同时生病，病人出现声音嘶哑、呼吸急促、持嗽，很多人恶心、呕吐，3天内有60人死于急性心力衰妈。事后的调查表明，这一事件主要是当地工厂排放的有毒酸性污染物二氧化硫和氟化物在浓雾中难以扩数而导致的。这就是世界上首次报道的公害事件“马斯河谷烟雾事件”。 在我国，虽然没有上述那种短期内致人大批死亡的典型报道，但在酸雾污染最严重的重庆，发现人群的总总死亡人数与雾的发生日数具有极密切的关系，呼吸道疾病死亡率受雾的影响非常显著，在雾高发的一月月份，人群死亡数比其他月份大大增加。 严重的大气污染是形成酸雾的直接原因。

14、雾本身是一种自然现象，清洁的雾本身是不含杂质的，但由于雾能够在低空长期悬浮，因而能凝聚和富集大气环境中各种污染物质。现代工业生产、频繁的交通运输以及居民使用的生活炉灶，不断向空气中排放大量的污染物，如二氧化硫、氧化物、氟化物、有机酸等，其中二氧化硫是最常见、含量最高的污染物质。它们被雾富集后使雾变成一种酸性混合物，当浓集的雾水pH值小于5.6时，我们就称其为酸雾。 我国西南地区的工业中心重庆市，是空气污染比较严重的地区，又是中外驰名的雾都。据测定，该市酸雾的发生频率高达69%100%，雾水PH值最低时达28在雾水中已检测到多种污染物，如氯离子、金属铅、甲酸等，其中亚硫酸根离子浓度最高时达到16

15、00毫克/升。如此高浓度的污染物，被长期吸入，势必对人体健康产生危害。 一般说来，酸雾对人体的危害是多方面的，如二氧化硫对呼吸道有刺激作用，轻者可引起啵嗽、声音嘶哑等上呼吸道炎症表现；重者由于受到强烈刺激产生呼吸急促、胸痛等，受长期作用可发生肺气肿及肺心病。原本有呼吸系疾患和心脏功能障碍的人，可因病情加重而死亡。 此外，长期吸入酸雾对儿童、青少年的体质及生长发育有一定影响。调查发现，与清洁地区相比较，酸雾污染区儿童血压有下降趋势，红细胞及血红蛋白偏低，而白细胞数较高。某些呼吸道症状如嗽、胸、鼻塞、鼻出血的发生率增高，儿童哮喘发病率增加尤为突出，甚至有6个月的娶儿恵哮喘的报道。 酸雾对人群免疫功

16、能的影响也很明显。对重庆市的调查表明，污染区的成年人平均患病次数、病假天数、医疗费用等都明显高于清洁区，其中惠呼吸系疾病者是清洁区的4、4倍，患心脏病者为清洁区的1.68倍。实验室研究表明，酸雾对呼吸道中起主要防御功能的肺巨噬细胞有严重损伤作用，其后果将会使呼吸道感染、肺部肿瘤等的发生机会大大增加。 另外，酸雾对农业、生态、金属材料、城市建筑、交通运输等许多方面都造成了严重危害。如何才能制止酸雾“逞凶”呢？从根本上来说，酸雾的成因源于大气污染，所以控制大气污染特别是二氧化硫的污染是防止酸雾产生的最有效措施。一是对耗能设施进行全面技术改造，提高能源利用率；二是改变能源结构，加速发展少污染能源如天

17、然气、太阳能、核能，并普及民用国硫型煤等。(1) 文章开篇写“马斯河谷烟雾事件”有什么作用？(2) 请给“酸雾”下一个简单的定义。酸酸雾的危害有哪些？请紧扣文章内容归纳作答。(3) 结合文章内容分析本文的说明顺序。许多人的心里，都有一朵永不凋谢的花。这朵花，或是蕴含深刻哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐诗宋词；或是苦痛时父母的一声关爱，或是跌倒时同学的一把搀扶；或是直面困难的勇气，或是坚初不拔的毅力平这朵花，是一种情愫，一种力量，一种姿态。请结合自己的经历和体验，以“开在心中的花”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。答案1.

18、【答案】(1) C(2) B(3) D【解析】(1) 本题考查字音字形。字音重点考核多音字、形似字、方言。A“咀咒”应写作诅咒。B眩晕应读作xun。C正确。D劲旅应读作jng旅。故选：C。(2) 本题考查根据语境选择合适的词语。“树起”与”竖起”，后者是具体的。“疑望”指目不转睛地看着。语境是向“四面”看。无所不能：指什么事情能能做。无所不为：指坏事都做绝了，是个贬义词。故选：B。(3) 本题考查语言的简明、连贯。解答此题，理解大意。 第一空，所以在“等到导演用粗话诅咒的那一天“时应该是“十分情愿“的，上文是”头戴皮帽”。故选：D。2. 【答案】B【解析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要

19、逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。A句式杂糅；B没有语病；C缺主语；D缺少宾语中心语。故选：B。3. 【答案】A【解析】本题考查对文学常识的认知能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。注意重点文章的写作手法。A昌黎先生文集作者韩愈；BCD都对。故选：A。4. 【答案】(1) C(2) B(3) D(4) 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或：喂养马的人不如道它能够日行千里而

20、去喂养它。(5) 君子用人如器/各取所长/古之致治者？【解析】(1) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ABD都正确；C句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。动词。故选：C。(2) 本题考查重点词语的意义和用法。A前者表转折。B加点词的意义和用法相同。C前者按照“。D前者“在“，可以翻译为“到”。故选：B。(3) 本题考查对文章内容的理解和分析能力。ABC都正确；D有误，以“伯乐“比喻善于发现人才的人，而伯乐不常有”，并不缺乏，是缺乏的，而是发现人才的人”。故选：D。(4) 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋

21、分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。重点词语：食，喂养。其。句意为：喂马的人不知道它能日行千里。(5) 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。根据文意即可推断出正确答案：君子用人如器/各取所长/古之致治者，每一 种东西都要选用它的长处，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？5. 【答案】(1) “缓”，写出步履缓慢，形象地表达出诗人的惬意（愉悦）闲适之情(2) 运用侧面描写（侧面烘托），借涧水之香烘托桃花之香。或运用虚实相生（想像与联想），表现出暮春山间幽美静寂的意境。【解析】(1) 本题考查学生对重点字词的赏析。诗人行走山中？原来是因为这春

22、日，因为这飞燕呀。“缓”字。(2) 本题考查学生对诗歌手法的分析。从描写的角度来看，但诗人却没有正面描写桃花之香，那么涧水为什么香呢，水沾染了桃花的香气。据此可作答。译文：慢慢走在春天的山林里面，黄莺没在歌唱。桃花飘零，在山涧溪流中洗手却闻得到桃花的香。6. 【答案】(1) 白露未晞(2) 缺月挂疏(3) 布衾多年冷似铁(4) 端居耻圣明(5) 老有所终；幼有所长【解析】7. 【答案】(1) 如此孝道（“孝孝”顺）(2) 有一个人身穿印有“孝”的文化衫，一边狗，我正在狗。”【解析】(1) 本题考查拟写标语能力，要注意审视图意，图中所示，而对渴望陪伴的妈妈说没空，有一个明显的“孝”字，讽剌那些“

23、不孝”的人！(2) 本题考查情景表达。解答此题要在理解图意的基础上，用通顺、简洁的语言表达出来。8. 【答案】(1) 从探察物体而得到知识，新知识只能通过实验面剂到实验的过程是积极的；实验者要有限光、和毅力。(2) 把探索外界误认为探讨自己：印证儒家“格物”的目的不是等导求新知识，而是适应一个固定的社会制度，(3) 传统的中国教育不是不重视”格物和致知”，而是埋没了“格物和致知的真正意义，表达就不准准确就没有说服力。(4) 要点：增养学生的动手能力，实际操作的能力，让学学生在观察【解析】(1) 本题考查的对词语含义的理解，通读全文，根据“从探察物体而得到知识”解答格物致知的意思。本题考查提炼文

24、章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上。阅读全文，从“科学进展的历史告诉我们，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得，而是积极的，它需要有具体细致的计划，是要有一个适当的目标。至于这一目标怎样选定。一个成功的实验需要的是眼光。”等语句中概括为：新知识只能通过实验面剂到实验的过程是积极的；实验者要有限光、和毅力。(2) 本题考查的是对文章的理解和提取信息，根据第二段“这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己”；结合上文可以明确是为了论证第一段“传统教育的目的并不是寻求新知识。(3) 本题考查的是议论文语言的严密性。解答此类题，然后说删去后的变化。(4) 本题考查依据文本内容拓展能力。结合

25、学习的实际来谈自己对格物致知精神的理解即可，还要注意能力的培养，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。9. 【答案】(1) 举例说明大气污染的危害之大；能引起读者的读兴趣引出本文的说明实验的过程中获得知识。(2) 二氧化硫等污染物质被雾富集后，使雾变成一种酸性混合物，就称为酸雾，肺气肿等疾病长吸入酸雾对儿量；对人体免疫系统造成不利影响、生态、城市建筑等许多方面都造成了严重的危害。(3) 逻辑顺序：先介绍酸雾形成的原因，再说明其危害，由原因到结果。【解析】(1) 本题考查说明文首段的作用。说明文的首段常有引出说明对象。本文首段从马斯河谷烟雾事件写起，说明了酸雾的危害之大。(2) 本题考查给某个概念下定义和筛选信息。根据“如二氧化硫、氟化物，其中二氧化硫是最常见。它们被雾富集后使雾变成一种酸性混合物，我们就称其为酸雾。根据“酸雾对人体的危害是多方面的，轻者可引起啵嗽；重者由于受到强烈刺激产生呼吸急促，受长期作用可发生肺气肿及肺心病，可因病情加重而死亡”“长期吸入酸雾对儿童、生态、城市建筑。(3) 本题考查说明顺序，常用的说明顺序有时间顺序。本文介绍酸雾形成的原因，最后分析制止酸雾“逞凶”的措施。10. 【答案】开在心中的花 美好的时光总是很短暂