《海滨小城》教学设计

1、海滨小城教学设计一.教材分析海滨小城这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。 课文第一局部写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色,再写海滩的景观。 这局部突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、 灰色、金黄色、青色这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部 分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美 丽、整洁的特点。课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下, 更加突显小城的美丽。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动, 加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换

2、 顺序记叙的表达方法。二.教学目标1、认识“滨”等生字，理解由生字组成的词语意思，会写“滨” “躺” “踩”等 13个生字；2、初读课文，做到正确、流利、有感情，理清课文脉络；3、通过具体词句，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓事物特点的写作方法； 4、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。三.教学重难点重点：认识理解生字词，会写生字；难点：理清课文脉络，体会海滨小城景色特点，学习作者抓事物特点的写作方法。 四、教学准备：海滨小城图片、课件、学习单五、课时安排：2课时六、教学过程（第一课时）一、课前交流.师：孩子们，老师想先带你们看一组图片，好吗？（多媒体播放一组动态图片）.情感引

3、语：孩子们，这里美吗？想去看看吗？导语：今天，我们就一起走进课文一一海滨小城.写课题（板书）请同学们伸出手来，和老师一起写课题。“滨”是本课的生字，前鼻音，左窄右宽，下横稍长，最后撇点。.读课题要求：声音清晰响亮（指名读、齐读）.质疑海滨小城在哪里？有哪些美景？（预设）.师：同学们，这些问题的答案都藏在课文里，请你们翻开课本，自由朗读课文, 注意：读准字音，读通句子，读顺全文，难读的地方多读几遍。二、检查自主学习单学习情况，扫除障碍 师：自主学习单完成了吗？看看词语能读好吗?出示生字：滨 鸥胳 臂睬载 亚凳榕 除凰栽.指名读生字，要求学生认真听，互相正音。.正音：胳臂的“臂”多音字，还读手臂的

4、“臂二“凳”后鼻音读的准，奖励你当小老师带大家读一遍;区分“栽”和“载”（长得相像,却有区分。有木栽树木，有车载东西）出示词语:出示词语:海滨海鸥 渔民胳臂 喧闹靠岸 除了夏天沙滩浩瀚理睬满载凤凰石凳整洁踩踏L指名读词语，要求学生认真听，理解意思。2解释：浩瀚（联系上下文，是一种理解词语的好方法。）出示句子：（1）海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。（2）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（3）凤凰树开了花，开得那么热烈，小城好像笼罩在一片片红云中。指名读句子，开火车读，齐读。三、轮读课文，整体感知（自主学习单第四题）1.师：词语没问题了，课

5、文能读好吗？下面，我请几位同学来读读课文，其他同 学听仔细了！（检查自学情况）2,师：好，读顺了全文，接下来请默读并思考：课文是围绕哪一句话来写的？.真是火眼金睛，一下子就找准了！（出示：这座海滨小城真是又美丽又整洁。）.板书：美丽整洁.师：同学们，能概括文章中心的句子，我们叫一一中心句。那么，课文通过哪 几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？（出示:大海 沙滩 庭院 公园 街道） 四、品读课文，体验情感师：同学们，你们最想欣赏哪一处的美景？预设一：欣赏大海美景，学习第一2自然段L默读第2自然段，完成填空（）的天（）的海（）的帆船（）的军舰（）的海鸥（）的云朵2.根据填空，关注大海景物颜色变化，渗

6、透写法师：大海给你怎样的印象？（美），作者是怎么写出大海的美？抓住景物的颜色，这就是景物的特点（板书：抓景物特点）指名读出大海的美、师配乐范读。过渡：接下来，你们还想去哪儿？预设二：欣赏沙滩美景，学习第3自然段.来到沙滩，你看到了什么？（贝壳）怎样的贝壳？.通过“寂寞” 了解拟人句，感受沙滩的安静。师：贝壳为什么“寂寞”？这是一个拟人句，把贝壳当作人来写。你在什么情况 下会“寂寞”？是的，因为安静所以寂寞，这里通过贝壳的寂寞写出了沙滩的安 静。.女生，读出小贝壳的孤单寂寞。.通过捕鱼船队归来，感受沙滩的热闹。师：那沙滩上什么时候会热闹？（出海捕鱼的船队回来了），船上都带回了什么？ 5.想象：看

7、到这些宝贝，他们会有什么神情，会说些什么，会做些什么？ 生L孩子们奔向自己的父亲，寻找金黄色的海螺，高兴的“哇哇”直叫； 生2：父亲们的脸上满是欣喜的神情，因为自己的满载而归 师：听了你们的描述，老师眼前仿佛真的看到一片“喧闹”的景象。.男生，读出沙滩的热闹。五、指导写字师：同学们，又到了咱们写字的时候了！在这些生字中，你觉得哪些字最难写呢？ L重点指导“躺” “踩”“躺”：“身”高高瘦瘦站直了，撇的右边不出头，“尚”略宽一些。“踩”：“足”字旁短又瘦，给右边的撇留点空。.师范写.生在习字纸上描一个，写一个。注意正确的写字姿势，做到“三个一”.师相机评价，生生互评。小结师：海滨小城还有哪些美景，作者又是怎么写的？下节课，我们继续学习。课后作业：.抄写生字词三遍；2,摘抄课文中最美的句子，并背下来。七、板书设计：19海滨小城 美丽整洁 抓住事物特点教学反思语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学能力，要教给学生一些学 习方法，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。因此，在阅读教 学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。我教学海 滨小城这篇课文时在此方面下了一番工夫，抓住重点，教出特点，交给学生一 把自学的金钥匙，在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得 洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他