2022年湖北武汉九年级上学期期末语文试卷

1、2022年湖北武汉九上期末语文试卷依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 在双方难分伯仲的实力较量中，若能贏得竞争固然是一件 的事情，然而更 的是，赢得友谊和尊重赢得对手的心，赢得世人的 ，赢在“灵魂的卓越”。A激动人心 重要 感动B大快人心 关键 感动C大快人心 重要 感激D激动人心 关键 感激下列各句中有语病的一项是 A不少市民特意购买首发车票，目的是第一时间感受汉十高铁带来的速度与便利。B全年减税降费的政策红利，让企业不但可以轻装上阵，也点燃了投资者的热情。C中国支持世贸组织进行改革，希望它在扩大开放，促进发展方面发挥更大作用。D面对百年未有之大变局，我们应顺应时代潮流，在追求发展的道路

2、上矢志不移。下列各句标点符号使用不规范的一项是 A不同国家、地区、民族，不同历史宗教、习俗，彼此交相辉映、相因相生，共同擘画出这个精彩纷呈的世界。B故事一定要贯穿节目的每一个环节：从标题、片子开场，到主持人、评论员的每一个问题，都要跟这个故事配套。C灿烂的阳光一扫冬日的阴霾，天空顿时湛蓝如洗。山川河流早已解冻，泥土中散发出草芽萌发的新鲜气息。D无数黑骑在远处来回驰骋，长河上，一轮浑圆的血色落日挂在天际；孤城中，狼烟直直刺向昏黄的天空。阅读下面的文章，完成下面小题。小说的语言 我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮，有诗意，有哲理，有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说：“你这是两个聪明脑壳打架！”

3、他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过：“人是不能用警句交谈的。” 张岱写两个老者去逛一处园林，一老者说：“真是蓬莱仙境了也！”另一个老者说：“个边哪有这样！生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样，普普通通家长里短，有一点人物性格，神态，不能有多少深文大义。 可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话大学生也未必那样讲话。 不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。 我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一

4、个同桌的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是：“她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。 小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音，形象，气氛，得和所写的人物水乳交融，浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。 我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马兰花，我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地，本是顺理成章，可以写成：他觉得到了一个童话的世界。但是我

5、不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”运样的概念。我只能写：他好像在一个梦里。 作者对所写的人物的态度、感情，决定一篇小说的基调。鲁迅写故乡伤逝和高老夫子肥皂的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情，而对高尔础，四铭则是不同的厌恶。因此，基调也不同。 我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度，感情把握住了，调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度，感情把握不稳，心里没底，或是有什么顾虑，往往就会觉得手生荆棘，有时会半途而废。作者对所写的人，事，总是有个态度的，也是有感情的，在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。但是作

6、者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化在叙述和描写之中，流露于字里行间，这叫做“春秋笔法”。 正如恩格斯所说：倾向性不要特别地说出。（文/汪曾祺，基于命题需要有删改）(1) 文中借张岱写两个老者的对话表明了写人物对话的要求，下列对这段对话的分析符合这一要求的一项是 A对话生动之至，写出园林如蓬莱仙境般美丽B对话虽然只有两句，却符合人物性格和身份C对话中运用了方言，写出了绍兴的语言特色D对话普普通通，平平淡淡，不漂亮，没有深义(2) 下列对“叙述，描写的语言，也要和所写的人物靠”一句的理解正确的一项是 A叙述，描写的内容要真实反映作者眼中所见B叙述，描写的语言要和作品中的人物相统一C描写

7、景物要通过作者的感受来表达人物感受D小说的人物形象要与整体环境气氛相适应(3) 下列有关“小说作者的态度和情感”的表述不符合文意的一项是 A作者对所要写的人物持有自己的态度和感情B作者对所写人物的态度和感情决定了作品的基调C作者对所写人物的态度和感情把握不稳会使写作受阻D作者对所写人物的态度和感情不应在小说中表现得特别明显阅读下面的古诗，完成下题。过故友旧居唐许浑往年公子宅，夜宴乐难忘。高竹动疏翠，早莲飘暗香。珠盘凝宝瑟，绮席递华觞。今日皆何处，闭门春草长。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 A首句的“公子宅”即题中的“故友旧居”，点明了往年宴会举行的地点。B从“夜宴”“疏翠”“早莲”等

8、词语可以看出，宴会举行于初夏的夜晩。C本诗颔联描绘了夜宴环境的优雅，颈联则突出了夜宴陈设的华贵。D往年夜宴快乐难忘，今日春草生机勃勃，全诗表达了诗人对生活的热爱。阅读下面的文言语段，完成下面小题。 三国，蜀将诸葛亮帅众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂引军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时魏王以亮率军远入利在速战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰，懿终不出。 懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而

9、不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已坠吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，百姓奔告懿，出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。（节选自百战奇略安战）【注释】武功：武功县，地名。五丈原：地名，南靠秦岭，北临渭水。长星：文艺界人士，古人认为长星坠地预示重要人物死亡。孚：司马孚，司马懿的弟弟。(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A魏遣大将司马懿拒之 拒：抵御B背水为垒 垒：营地C好兵而无权 权：权变D懿以归师不之迫 迫：急迫(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 时 魏 王 以 亮 率 军 远 入 利 在

10、速 战 每 命 懿 持 重 以 俟 其 变A时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持重以俟其变B时魏王以亮率军/远入利在/速战每命/懿持重以俟其变C时魏王以亮率军远入/利在速战/每命/懿持重以俟其变D时魏王以亮率军/远入利在速战/每命懿持重以俟其变(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A司马懿认为渭南是必争之地，否决了将领们提出的驻守渭北的建议。B司马懿认为如果诸葛亮向西登上五丈原，那么魏军就平安无事了。C诸葛亮与司马懿交战百余日后兵败病死，蜀军随即烧掉营帐逃走。D杨仪在面对魏军的追击时调转旗帜，作出要回头反击司马懿的样子。(4) 将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。虽提卒十

11、万，已坠吾画中，破之必矣。阅读下面的文段，完成下面小题。吴用智赚玉麒麟 卢俊义开言道：“我夜来算了一命，道我有百日血光之灾，只除非出去东南上一千里之外躲避。我想东南方有个去处，是泰安州，那里有东岳泰山天齐仁圣帝金殿，管天下人民生死灾厄。我一者去那里烧柱香，消灾灭罪；二者躲过这场灾晦；三者做些买卖，观看外方景致。李固，你与我觅十辆太平车子，装十辆山东货物，你就收拾行李，跟我去走一遭。燕青小乙看管家里，库房钥匙只今日便与李固交割。我三日之内便要起身。”李固道：“主人误矣。常言道：贾卜卖卦，转回说话。休听那算命的胡言乱语，只在家中，怕做什么？”卢俊义道：“我命中注定了，你休逆我。若有灾来，悔却晩矣。

12、”燕青道：“主人在上，须听小乙愚言。这一条路，去山东泰安州，正打从梁山泊边过。近年泊内，是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗，近他不得。主人要去烧香，等太平了去。休信夜来那个算命的胡讲。倒敢是梁山泊歹人，假装做阴阳人，来煽惑主人。小乙可惜夜来不在家里，若在家时，三言两语，盘倒那先生，到敢有场好笑。”卢俊义道：“你们不要胡说，谁人敢来赚我！梁山泊那伙贼男女打什么紧！我观他如同草芥，兀自要去特地捉他，把日前学成武艺，显扬于天下，也算个男子大丈夫！” 说犹未了，屏风背后走出娘子来，乃是卢员外的浑家，年方二十五岁，姓贾，嫁与卢俊义，才方五载。娘子贾氏便道：“丈夫，我听你说多时了。自古道：出外一里，不

13、如屋里。休听那算命的胡说，撇下海阔一个家业，耽惊受怕，去虎穴龙潭里做买卖。你且只在家内，清心寡欲，高居静坐，自然无事。”卢俊义道：“你妇人家省得什么？宁可信其有，不可信其无，自古祸出师人口，必主吉凶。我既主意定了，你都不得多言多语！”（节选自水浒传）(1) 文中三个画线句，写出了卢俊义 、 和 的性格特点。(2) 吴用扮作“算命的”，让“玉麒麟”卢俊义去东南一千里外躲避血光之灾，其目的是什么？阅读下面的文章，完成下面小题。无目的的玩 假期在福州外婆家，两个孩子每天都在过节的气氛中。这样几天下来，妻子略有点抱怨地和我说：“天天玩，哥俩都要玩疯了。”我笑笑说：“那又怎样？让他俩玩开心也很重要。本来

14、这年纪就是应该多玩，他们毕竟还只是八岁和四岁的孩子。”妻子也认同我的想法，但依然还是焦虑担心他们只是在“瞎玩”，也没学到什么。 在这一刻，我意识到家长的潜意识中有一个隐含的教育理念：长大了以后，“玩”都是有目的的。在放学后、假期里，我们常常想着怎么让孩子“玩中学”，带他们去上围棋课、游泳课，让孩子体验陶艺、去植物园跟着活动组织者看昆虫、或在自然博物馆写生，这些固然都是“玩”，但其实我们潜藏的目的并不是“玩”本身，而是期望由此训练他们的逻辑思维、体格体魄、动手能力，或激发他们对自然事物的兴趣，乃至锻炼社交能力，如此等等。就像是把苦的药丸外面包着糖衣，只是为了让孩子更容易接受进去。 家长们苦心孤诣

15、为孩子规划的成长历程，是一条“只许成功不许失败”的道路。社会竞争如此激烈，要想孩子将来不被人踩在脚下，就必须具备一系列条件。家长应让他为此做好准备，而不能浪费在别的事物上。如果他们最终没能实现，或许有些家长也能坦然接受，但他们真正难以接受的是：自己因为不够“尽责尽力”，而在后半辈子成天“自怨自艾”。 可是，只有小孩子才比较懂得玩的乐趣。今年春天去日本，原想带哥俩去小仓城那边，了解下城堡、日本庭院什么的，但他们到了那儿之后，整个三小时都在樱花树下撅着屁股捡小树枝，尝试去搭一座松果屋，认为这才是“最好玩”的，这让我和妻子感到莫名其妙。 不过孩子这样投入地玩耍，使我更加深信；无论我们试图让孩子学哪些

16、、学到多深，那最终都要依靠他们自身的主动性才能真正吸收。正因此，我最担心的不是他们一时没学会某个知识点，而是他们丧失了探求的兴趣，乃至彻底厌学；而“玩”，正是孩子最有主动性自发去做的一件事，毕竟你无须哄骗或逼迫他们去玩。 至于他们的“玩”到底有没有用，这不必着急。导弹之父冯布劳恩有句名言：“基础科学就是在我在做的时候，我不知道我在做什么。”孩子在玩、在游戏的时候，其实最接近于这种精神。事实证明，许多伟大的发明，最终都是这样的产物，因为全新的事物在事先是无法预料到的，更何况很多新发明在起初看起来都没多大用处。 每个人都希望自己的孩子能有创造力，但创造力恰是在一个人自由的时候才能最好地释放出来。传

17、说草圣张旭性情放达，每每在醉后挥毫，此刻他不是为了写给谁看，甚至也没想“我要把它写好”。反而能达到忘我的自由境界，以至于清醒时反倒写不岀这么好的书法。按照美国教育学家杜威的看法，人们在无目的的游戏中更为自由。 当然，也有很多人是被逼迫后通过学习擅长了某一技艺，但可以想见，如果他们自身喜欢，即便未必能学得更好，至少也更能乐在其中吧。在经历了自己的人生之后，我们理应意识到，除了掌握技能之外，这些快乐本身也很重要。（文/维舟，基于命题需要有删改）(1) 读第段，简要概括妻子在与“我”交流时表现出的矛盾心理。(2) 读第段中的画线句，分别说说“药丸”和“糖衣”在文中的意思。(3) 阅读第段，概括家长不

18、让孩子“无目的”地玩的原因。(4) 阅读段，说说作者为什么主张让孩子“无目的”地玩。根据要求完成小题。 近几年，文学界，娱乐界，甚至学术界的抄袭行为层出不穷，人们在围观，批判之余，都在呼吁诚信的回归。学校决定组织同学们开展以“讲诚守信，杜绝抄袭”为主题的综合性学习活动。(1) “抄作业”也是一种抄袭行为，这种行为会给同学们的成长带来哪些危害？请从不同方面分条列举，不少于三条。(2) 在班级讨论会上，大家在探讨一种现象：在日常习作中，有同学喜欢借鉴他人优秀作文的内容和形式。你如何看待这一现象？请表达你的观点和理由（100120 字）。阅读下面的材料，按要求作文。 孤独地寄居他乡，得不到周围人的认

19、可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。 对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。答案1. 【答案】A【解析】激动人心的意思是使人兴奋激动，大快人心的意思是指坏人受到惩罚使人感到非常痛快，所以应选激动人心。重要的意思是具有重大影响或后果的，关键的意思是事物最关紧要的部分，对情况起决定因素，所以应选重要。感激的意思是深深的感谢，感动是指触动

20、感情，应选感动。故选 A。2. 【答案】B【解析】“让企业不但可以轻装上阵”应改为“不但让企业可以轻装上阵”，因为从后面可知，两个分句的主语应该是同一个。故选 B。3. 【答案】D【解析】“无数黑骑在远处来回驰骋”联系后文可知，这一段已经结束了应该使用句号，而不是逗号，所以选 D。4. 【答案】(1) B(2) B(3) D【解析】(1) 本题考查对人物语言特点的赏析。一老者说：“真是蓬莱仙境了也！”另一个老者说：“个边哪有这样！”对话普普通通，家长里短，有一点人物性格、神态，不能有多少深文大义。所以，ACD 三项都不符合作者表明的对写人物对话的要求符合人物特点和身份；B.正确。故选：B。(2

21、) 本题考查重点语句的理解。解答时要结合上下文分析理解句子。“叙述、描写的语言，也要和所写的人物靠”这句话是说小说中叙述描写的语言要能够合理准确的表现人物形象，为刻画人物服务，能对小说中的人物对叙述、描写语言的决定作用。故选：B。(3) 本题考查对文章中重要信息的把握与概括。由“作者得设身处地和人物感同身受。”、“作者对所写的人物的态度、感情，决定一篇小说的基调。”、“如果对人物的态度、感情把握不稳，心里没底或是有什么顾虑往往就会觉得手生荆棘，有时会半途而废。”可知，ABC。正确；D。有误，文中的意思是不要将态度和感情脱离故事单独表现，末段的“特别”也是“单独”的意思。故选 D。5. 【答案】

22、D【解析】考察的是学生对整首诗的理解，故人居所昔日的富荣热闹与今日的门庭紧闭、冷清荒芜形成强烈对比，诗人的情感基调也随之而来，物是人非、今非昔比的悲伤情感也随之流露，所以 D 选项错。6. 【答案】(1) D(2) A(3) C(4) 他虽然拥有十万大军，但却落入我的谋划之中，打败他是必定无疑的了。【解析】(1) 这道题考查对文言词语的理解。D这里的“迫“应该为动词，指迫近、追赶。故选 D。(2) 这道题考查文言断句的能力。A这句话的大意是：当时魏王根据诸葛亮领着部队远道而来速战速决才有利的情况，一再命令司马懿谨慎稳重，等着蜀军出现变化（再出击）。停顿是：时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持

23、重以俟其变。故选 A。(3) 这道题考查对文段内容的理解。C错在“兵败病死”。正确理解是：诸葛亮于两军对峙中病死。故选 C。(4) 方法一：这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：虽。虽然。提，率领。方法二：译文： 三国时期，蜀国丞相诸葛亮率军十万从斜谷出兵进攻魏国，扎营于渭水之南。魏国派遣大将司马懿率兵进行抵抗，其部将都主张部队前往渭水之北设阵以等待诸葛亮军，司马懿却说：“百姓和军资都在渭水之南，这里是必争不弃之地。”于是督率魏军渡过渭水，且背靠渭水而扎营布阵。司马懿因此而

24、对部将说：“诸葛亮如果是个有勇气的人，当会北出武功，依托山地而向东扩展。如果他要向西而上五丈原的话，我军就平安无事了。”此时恰值一颗流星陨落于诸葛亮营垒的方向，司马懿据此推知诸葛亮一定要失败。当时，魏王认为诸葛亮率军远道而来，速战比较有利，一再命令司马懿要慎重战事，以等待蜀军内部的变化。诸葛亮多次挑战，司马懿都不应战。诸葛亮为此又派人给司马懿送去女人用的头巾和发饰，（企图以此激怒他出战），但司马懿始终坚守壁垒而不为其所动。 司马懿之弟司马孚写信询问战事情况，司马懿回信说：“诸葛亮志向远大但不善于选择时机，多于谋划但缺少决断，喜好用兵但不懂权变。因此，他虽然拥有十万大军，但却落入我的谋划之中，打

25、败他是必定无疑的了。”司马懿与诸葛亮相持不战一百多天后，赶上诸葛亮病死于军中，蜀军将领烧掉营垒而逃走，当地百姓跑来报告消息，司马懿便亲自率兵随后追赶。诸葛亮的长史杨仪见魏军追来，便调转旗帜、擂动战鼓，摆出一副反击魏军的样子。司马懿认为对于撤退回归本国的敌军，不能过分逼迫它，于是杨仪才得以率领蜀军结阵有序地退走了。7. 【答案】(1) 轻信/迷信；自负/盲目自信；固执/强势。(2) 哄骗卢俊义前往梁山泊。【解析】(1) 考查人物性格特点，第一句主要从“我命中注定了，你休逆我”这一句可以看出其迷信思想，为人迂腐；第二句主要从“谁人敢来赚我”“我观他如同草芥”可知其狂妄自大；第三句能够较容易地判断出

26、其固执己见。(2) 注意从卢俊义的身份及其性格特点分析该情节的作用。卢俊义乃河北俊杰，他不仅急公好义，乐善好施，济人危困，而且武艺高强，名闻四海。梁山泊义军头领宋江久慕他的威名，一心想招取卢俊义上山坐第一把交椅，共图大业，替天行道，而卢俊义有钱有势，有名有位，而且满脑袋的忠君思想。（相近意思即可）8. 【答案】(1) 一方面同意小孩子应该多玩，一方面担心孩子只顾玩而耽误了学。(2) “药丸”指提高能力，学到东西；“糖衣”指玩这一形式，玩这件事。(3) 家长希望孩子将来有实力面对激烈的社会竞争。家长希望自己将来不会因为未对孩子的教育尽力而悔恨。(4) 小孩子才知道玩的乐趣在哪里，而大人并不了解。

27、小孩子“无目的”地玩，可以保持主动探求事物的兴趣。小孩子“无目的”地玩，能够充分地释放他们的创造力。小孩子“无目的”地玩，即便只是得到纯粹的快乐，也是很有意义的。【解析】(1) “矛盾”指事物之间互相抵触或排斥。作答着重结合文章第一段，分析妻子的矛盾心理。(2) 结合文章第二段，较容易判断“糖衣”是指围棋课、游泳课等不同形式的玩；“药丸”指的是家长潜意识的教育理念，即长大后，“玩”都是有目的的，期望由此锻炼他们的多方面的能力。(3) 结合文章第三段，“社会竞争如此激烈，要想孩子将来不被人踩在脚底下，就必须具备一系列条件”可知由于社会竞争激烈，家长有诸多担心，所以他们为孩子用心规划成长历程，想让

28、他们更好地成长。“但他们真正难以接受的是：自己因为不够尽责尽力，而在后半辈子成天自怨自艾”中，“尽责尽力”指的是为孩子用心规划成长历程，“自怨自艾”指的是父母因未能为孩子用心规划成长历程而自责、后悔。9. 【答案】(1) “抄作业”的危害：长期抄作业就会养成不思考的习惯，这种学习习惯会影响学习成绩。长期抄作业其实就是一种不诚实的作为，这样做其实就是在欺骗老师和家长，很不道德；抄作业会让自己觉得自己知识都掌握了，不再努力。(2) 借鉴他人优秀作文的内容和形式我觉得很有必要。因为作文是需要积累的，从短期看由于自己生活阅历浅，写作素材不多，平时只要多积累、背诵、借鉴他人作文内容和格式，仿写一些优美的

29、段落，这样就会从众多作文中脱颖而出的。【解析】(1) 本题考查“抄作业”的行为给同学带来的危害。我们可以围绕学习成绩，人际关系，道德品质、学习习惯，心理健康等不同方面分条表述“抄作业”的危害。(2) 本题考查自己表达观点的能力。表达观点的时候首先表达自己对借鉴他人作文内容和形式这种做法是否赞同，接着写出理由来，观点鲜明，理由充分，语句通顺即可。10. 【答案】我能行 个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人