(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 6 Part A Let's talk》教学设计

1、Unit 6 Work quietly!（一）教学设计课题基本信息课题Unit6 Work quietly ! (Part A Lefs try &Lefs talk)单元 第六单元下册学科 英语年级 五年级版本人教PEP版册别L教学背景分析L教材内容分析：本课时为交际对话，由Lets try引出话题，通过Chen Jie和Mike的对话，学习询问某人正在做什么What+be+sb+doing?这一现在进行时的特殊疑问句，进一步巩固前一单元描述某人正在做的事情这一句型的学习。.学生情况分析：在第五单元的几个课时中学生已经初步了解了现在进行时，并能简单的描述别人正在做的事情；本课将在此基础上学习

2、询问他人正在做的事情。.教学方式与教学手段：通过师生对话、生生对话、回答下列问题等活动，引导学生在情境中进行问答。.信息技术（配套课件）准备：课件评价方式与内容1.小组合作是否合 理，对话表达是否 清晰。2.生生互评，师生 互评相结合。评价方式与内容1.小组合作是否合 理，对话表达是否 清晰。2.生生互评，师生 互评相结合。2.学习目标与学习效果评价设计学习目标.能够完成try局部听力任务.能够熟读talk局部对话并进行情景表演.能够运用所学单词和句型What+be+sb+ doing?询问某人正在做什 么并用sb+be+v-ing.描述某人正在做的事情.能在老师的引导下完成choose an

3、d tell并能完成问答接龙的游戏3.学习重难点及突破方法学习重点：能够熟读talk局部对话并进行情景表演学习难点：能够运用所学单词和句型What+be+sb+doing?询问某人正在做什么并用sb+ be+v-ing.描述某人正在做的事情。突破方法：表演对话，创设情境模仿对话改编对话。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师 备注Warm-up (5m)PPT 播放歌曲视频 animals, animals are everywhere由歌曲引入学习话题。Presentation& Practice(20m).游戏：炸弹游戏，快速读出出现的单词，看到炸弹 要说bomb噬”.游戏：

4、大转盘，转盘上有一些人物正在做某事的 图片，转到哪个就快速完成问答.Lead-in , Look and say呈现try局部的图片，让 学生观察图片然后进行描述补充句子，让学生看到 图片，然后引出听力局部主题，听录音选出录音里 描述的图片。先让学生自己尝试完成任务.呈现听力文本，音频跟读，理解对话，呈现听 力选择选项，核对答案.展不talk局部主场景图片，Where are they? At the zoo,提出问题：What are the pandas doing? What is the little monkey doing? What is the elephant doing?带

5、着问题看动画.播放talk局部动画，学生跟读，理解对话大意.展示talk局部文本，并对重点词汇进行讲解。.解决前面提出的问题.呈现talk局部整体文本，音频跟读挖空局部关键信息，听音频补充对话，检测学生 对对话的熟悉程度和听说能力.再次播放talk局部动画，注意模仿语音语调复习第五单 元词汇和句 型，激活旧 知，为新课 学习做准 备。话题导入带着问题看 动画，帮助 学生理解学 习新知识。Consolidation& Extension(12m)1 .Pair work两人一组自由问答，创编新对话。有表情、 语气、动作2.展示陈洁在看书的场景，然后问What are you doing?引导学生

6、补充Chen Jie回答I am reading a book.,再对 Sarah 提问, What is she doing?引导学 生补充 Sarah 的回答 She is reading a book.小组合作及 练习，锻炼 学生听说能 力，进一步 巩固所学内 容.同样的方法讲解we are和They are句型，让学 生先体会主语不同，be动词的不同用法，.引导学生一起总结现在进行时和be动词的用法， 在运用中理解be动词用法口诀.choose and tell,学生跟读并学生两人一组自由练习 对话.呈现一个表格，让学生根据表格信息进行对话创编.游戏，问答接龙用现在进行时接龙，选择5名同学上台，每人给一 张信息卡，依次接龙问答，看哪个小组表现最棒Summary&Homework(3m)SummaryHomework.听录音跟读lets learn局部单词和对话. 默写单词：playing , sleeping, jumping, eating, climbing, drinking.观察生活，用现在进行时描述3个正在发生的事 情并记录下来。.完成同步练习5.板书设