中三选科讲座课件

1、結果分析瞭解工作世界 實務性工作 (R-Realistic Occupations)包括使用機器、工程及其他設備，擔任製造、操作、檢驗和修理等工作 包括一些服務行業的技術性工作，例如廚師、工程師等 考究性工作 (I-Investigative Occupations)與研究及應用科學有關，研究的對象可以是自然或社會經濟現象 主要透過實驗或調查，觀察、分析和歸納問題 藝術性工作 (A-Artistic Occupations)包括音樂、美術及設計等工作 須充分發揮自己的藝術天份、創作意念和想像力 社會性工作 (S-Social Occupations)包括醫療、教育、傳播及社會福利等工作 需要經

2、常與人接觸，為社會和市民大眾提供各類服務 需樂觀開朗，處事成熟穩重，並且具備服務他人的熱忱 企業性工作 (E-Enterprising Occupations)包括策劃、管理、行政及商務專業工作，例如：人事經理、信貸分析員等 需具備領導才能、有決斷力、並能在壓力下獨立工作 常規性工作 (C-Conventional Occupations)包括一般服務和文書工作 一般服務從業員需要經常與客人接觸，例如：收銀員、酒店接待員、銀行櫃檯員等 文書工作主要包括維持辦公室的日常運作，為行政人員提供輔助服務，日常工作包括儲存和處理文件、操作文儀器具等中三選科講座那麼遠，怎跳呀！中一中二中三中四升中一，真容

3、易！升中二，都好易！中三課程中四課程選科原則個人興趣個人志願個人能力個人性格別人意見環境因素學生的疑惑一老師，我的朋友個個都選理科科目，所以我也想選理科科目!選科決不可抱著羊群心理啊！怎可人選理，你又選理呢？學生的疑惑二老師，爸爸說讀文科沒前途，沒出息，他叫我選讀理科科目。許多家長都有重理輕文的想法，不如我跟他談談吧！學生的疑惑三老師，我各科的分數都頗高，對各科的興趣又差不多，怎辦呢？分數高不一定等於能力高、成績好，應參考級名次才較準確！學生的疑惑四老師，很多成績好的同學都選理科科目，不如我選文科科目，成績便不會被拋離!選科決不可抱著投機取巧的心理，應衡量興趣和能力啊！學生的疑惑羊群心理要不得

4、重理輕文存偏見分數高時能力低投機取巧假讀書如何協助子女選科“三得” + “三不”政策若你在自己的孩子誕生時,可以為他選擇終身職業,你會這麼做嗎?三“得”政策“得”了解子女的興趣及潛能 每個人都有自己的興趣及潛能,讓其好好發揮,將來或可成為專才 家長應耐心與子女傾談,了解其興趣及發掘其潛能“得”了解子女的志向目標及將來理想中的職業有些同學可能已立定志向,但沒有告訴家長,這或許是因為不知父母會否贊成及怕自己做不到若家長能主動去了解子女的目標,與他們討論,相信對子女有莫大幫助 “得”了解子女的能力要明白子女在某些學科會有較好或較差的成績應與子女共同分析其長處或短處三“不”政策“不”要把自己的意願及對

5、子女的期望強加在子女身上這樣不單會對子女的選科構成壓力,亦會影響他們將來升讀中四的表現家長在給予子女意見及替其分析的同時,亦宜留意應讓子女學習自己去作決定,畢竟家長不能一世替子女做決定的“不”要以為某些科出路特別好,某些科特別差其實,各科要求的技能不同,出路各異,不應如此比較應憑子女的興趣、能力和前途考慮,不應人云亦云地去選擇“不”要一味指斥子女的學業能力倘若子女未能入讀所選取的學科,應鼓勵他們切勿灰心氣餒,也不要懷疑自己的能力以致影響學習情緒,相反應嘗試從修讀學科中發掘自己的潛能要提供資料經驗,以關懷及教導作支持協助子女了解自己的性格協助子女了解自己的興趣、傾向及可發掘的才能協助子女分析客觀

6、環境鼓勵子女努力嘗試,建立自信心鼓勵子女多方面吸取知識經驗,力求上進鼓勵子女面對現實積極做人,父母本身亦以身作則關懷子女而毋須控制他們不要鼓勵跟風盲從(因每人要求、需要及才能不同)比較、惡意批評、埋怨、責備、作出不切實際的恐嚇或諷刺使子女沮喪,“潑冷水”,破壞其自信心強迫子女做能力範圍以外的事愛之深,逼之切縱容子女逃避現實2006/07學年2012年 2016年第一屆新高中學生畢業中六中五中四新高中現行學制與新學制比較新高中的優點?減少一個公開考試增加學習空間和時間，提高學習成效所有學生修讀中六符合香港知識型經濟發展的需要高中課程更多元化讓有不同學習需要、性向及興趣的學生能盡展所長升學就業更多

7、出路 令所有學生都有機會繼續升學或就業四年制的大學課程學生可獲得更均衡而全面的教育升學及出路多元化出路多元化出路香港中學文憑副學位(包括副學士學位、高級文憑及文憑)(畢業生可升讀學士學位課程三年級)升學/ 就業高中教育四年學士學位專業資格比較各大學的一般入學要求院校一般入學要求 *香港教育學院香港科技大學香港大學四個核心科目（中、英、數、通識教育）及兩個選修科目香港城巿大學香港浸會大學香港中文大學香港理工大學四個核心科目（中、英、數、通識教育）及一個選修科目嶺南大學四個核心科目（中、英、數、通識教育）* 註個別課程或有其他附帶要求其他中學以後課程的銜接 預期各專上課程包括文憑課程、副學士基礎課

8、程、高級文憑及副學士學位課程，一般都會改為取錄完成新高中三(大約相等於現在的中六程度)的畢業生。334之最新進展大學收生準則 (2006年7月初已公布)多數大學學系需要 4個核心科目+1 個選修科目(指定/非指定)，部份則要求 4+2修讀兩個科學選修科的學生，仍可有空間修讀其他學習領域的第三個科目在2012年大學有足夠的學位供新舊兩批學生入讀。故不會出現新制的中六學生及舊制的中七學生競爭大學學位的情況。政府已預留款項支援大學發展新課程及增加有關設施新高中課程概覽從會考/高考到新高中課程的轉變現時：會考/高考將來：新高中通識教育科選修科中英數以外添加的核心科目科目數目會考: 7 - 9高考: 4

9、 - 5大多數學生修讀6 - 7/8科 (中四)分流 無明顯分流可從不同學習領域選擇2-3 個選修科科目水平會考/高考大多數新高中科目是會考課程加上一年高考程度內容平均有20 % 的內容改變 (通識教育科除外)其他學習經歷部份學生所有學生核心科目(4個)中國語文英國語文數學通識教育選修科目從20個新高中科 目中選擇2-3個 或2. 選擇應用學習科 目及其他語言其他學習經歷德育及公民教育社會服務體育發展藝術發展與工作有關的經 驗佔總課時: 新高中課程45-55% 20-30% 15-35%中國語文及英國語文中國語文英國語文卷一 閱讀能力 20%卷一 閱讀能力 20%卷二 寫作能力 20%卷二 寫

10、作能力 25%卷三 聆聽能力 10%卷三 聆聽與綜合能力 30%卷四 說話能力 14%卷四 說話能力 10%卷五 綜合能力考核 16% 校本評核 15%校本評核 20%數學必修部份選修部分單元一 (微積分與統計) 或單元二 (代數與微積分)卷一 傳統題55%卷二 多項選擇題30%校本評核15%通識教育定位讓學生有機會：A：加深對社會、國家、世界 和環境的觸覺，培養正面 價值觀(Awareness)B：擴闊學生的知識基礎與看事物的角度(Broadening)C：聯繫不同學科的知識和提 升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking)通識教育科探討的議

11、題英國語文選修科2其他學習經歷選修科3中國語文數學科選修科1通識教育：課程架構獨立專題探究通識教育：公開評核設計卷一：資料回應題(50%)卷二：延伸回應題(30%)校本評核：獨立專題探究 (20%)學習範圍獨立專題探究自我與個人成長單元一：個人成長與人際關係學生須運用從一個或多個學習範圍所獲取的知識和角度，並推展至新的議題或情境，來進行一項獨立專題探究。下列建議是探究題目所屬的一些主題：傳媒教育宗教運動藝術資訊及通訊科技社會與文化單元二：今日香港單元三：現代中國單元四：全球化科學、科技與環境單元五：公共衛生單元六：能源科技與環境通識教育單元一：個人成長與人際關係主題主要探討問題1.自我了解個人

12、在青少年期會面對哪些挑戰與機遇？2.人際關係哪些人際關係的因素，能幫助青少年反省和為過渡至成年階段作好準備？通識教育單元二：今日香港主題主要探討問題1.生活素質香港維持或改善居民的生活素質的發展方向如何？2.法治和社會政治參與香港居民如何參與社會及政治事務？就法治精神而言，香港居民如何行使權利和履行義務？ 3.身份和身份認同香港居民的身份認同是怎樣形成的？通識教育單元三：現代中國主題主要探討問題1.中國的改革開放改革開放政策對國家的整體發展和人民生活產生什麼影響？2.中華文化與現代生活家庭觀念的演變，展示傳統文化和現代生活有甚麼關係？在何種程度上，傳統習俗與中國人的現代社會是相容的？通識教育單

13、元四：全球化主題主要探討問題全球化帶來的影響與回應為什麼世界各地的人對全球化帶來的機遇與挑戰有不同的回應？通識教育單元五：公共衛生主題主要探討問題對公共衛 生的理解人們對疾病和公共衛生的理解如何受不同因素影響？ 2.科學、科技與公共衛生 科學與科技在何等程度上可以促進公共衛生的發展？ 通識教育單元六：能源科技與環境主題主要探討問題1.能源科技的影響能源科技如何與環境問題相關？ 2.環境與可持續發展可持續發展為何成為當代的重要議題？其出現與科學及科技的發展又有何關係？新高中科目 中國語文教育 中國文學英國語文教育 英國文學個人、社會及人文教育 中國歷史 經濟 倫理與宗教地理 歷史 旅遊與款待科學

14、教育 生物 化學 物理 科學 (綜合、組合)科技教育 企業、會計與財務概論 設計與應用科技 健康管理與社會關懷 科技與生活 資訊及通訊科技藝術教育 音樂 視覺藝術體育 體育選修建議 (1)ClassABCD核心科目英國語文中國語文數學 + 單元二 數學數學 + 單元一通識教育選修科目企業、會計與財務概論企業、會計與財務概論 / 地理 / 物理 經濟經濟 / 中國歷史 / 化學地理 / 中國文學 / 歷史 / 視覺藝術 / 生物 / 資訊與通訊科技其他學習經歷體育發展 藝術發展 德育及公民教育閱讀早會選修建議 (2)A (Sc)B (Sc)C (Sc/Arts)D (Arts)E (Arts)P

15、P / BBECECCH選修一K / BKP / KGHCLITBAFS選修二ECCITGVACHBAFS選修三P：物理BAFS：企業、會計與財務概論K：化學 CIT：資訊及通訊科技B：生物 VA：視覺藝術 EC：經濟 G：地理 CH：中國歷史 H：歷史選修建議 (3)ABCDEF選修一物理生物歷史地理企業、會計與財務概論經濟選修二組合科學 (代學 + 生物)組合科學 (物理 + 化學) / 經濟 / 中國歷史 / 資訊及通訊科技 / 旅遊與款待企業、會計與財務概論應用學習 六個學習範疇:應用科學商業、管理及法律創意學習工程及生產媒體及傳意服務應用學習課程的設計原則課程協調:與新高中科目互相補

16、足與時並進:回應社會、經濟及科技的需求平衡需要:廣度與深度理論與應用學習銜接出路:提供升學及就業途徑學習平台:透過不同的學習處境，培養學生的共通能力、價值觀及態度應用學習的課程架構圖示與職業相關的能力基礎技能思考能力人際關係價值觀和態度為未來進修工作準備的終身學習應用科學商業、管理及法律創意學習工程及生產媒體及傳意服務作為學習情境以不同職業範疇應用學習課程在新高中學制的資歷認可（建議中）應用學習課程的表現水平將分為三級: 未達標、達標，和達標並表現優異香港考試及評核局頒發的香港中學文憑將記錄學生在應用學習課程的學習成果和獲評的等級現時應用學習課程的資歷認可學生成功修畢一科已通過質素保證程序的應用學習課程其資歷已獲認可為相當於一科香港中學會考科目合格在報考公務員職位時，公務員事務局接受其資歷為相當於一科香港中學會考合格（中文科及英文科除外）的水平現時升學機制中，未獲大學認可！其他語言學生可選擇修讀其他語言，作為一個選修科目，並參加由香港考試及評核局與英國劍橋大學國際考試 (Cambridge International Examinations)合作提供的其他語言（包括法語、德語、日語、西班牙語、印地語及烏爾都語）國際考試。其他學習經歷是新高中課程其中一個組成部份所佔時數是15%以上包括體育發展、藝術發展、德育及公民教育、社會服務及與工作有關的