探讨脑瘫儿童康复和教育的平衡发展_第1页
探讨脑瘫儿童康复和教育的平衡发展_第2页
探讨脑瘫儿童康复和教育的平衡发展_第3页
探讨脑瘫儿童康复和教育的平衡发展_第4页
探讨脑瘫儿童康复和教育的平衡发展_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、探讨脑瘫儿童康复和教育的平衡发展童心同力指导老师：孙皓茵、白 雪组 员：陈勇生、饶文燕、张树宝、刘 玮、赖丽思、 麦超平、蔡培瑜、谭弘毅、张玉莹、丁锈枫第二届福泽互传服务学习行动正确认识脑瘫儿童脑瘫智障怀孕异常、早产、缺氧或后天形成康复是一个漫长、痛苦的过程 活动ING揭阳桂岭镇脑瘫儿童康复中心基本情况发现问题康复进度不可知忽视教育提出方案推行方案展示康复量化表我是“康复小明星”教育推进措施第二届福泽互传服务学习行动康复量化表什么是康复量化表？如何使用？具备何种作用？第二届福泽互传服务学习行动如何使用康复量化表？确定该儿童康复所需动作咨询医生确定每日目标家长根据每日完成量记录在案根据是否达标填

2、写笑脸符或哭脸符第二届福泽互传服务学习行动康复量化表具备何种作用？康复进程可见康复进度可控康复目标清晰第二届福泽互传服务学习行动康复量化表面临的问题推行时，家长不愿填写认为其麻烦 解决措施：一对一详细介绍其作用家长不认识字，无法填写 解决措施：寻求其他家长或医生的帮助方言障碍 解决措施：由讲潮汕话的同学解释 急于求成：超负荷完成 解决措施：医生提醒（已与医生谈妥）我是“康复小明星”什么是“康复小明星”如何评选“康复小明星”“康复小明星”的作用面临问题及解决方法第二届福泽互传服务学习行动“康复小明星”展板第二届福泽互传服务学习行动如何评选“康复小明星”依据：康复量化表评委：儿童康中心医生综合评定

3、，并非做得越多越好第二届福泽互传服务学习行动“康复小明星”作用康复努力清晰可见建立康复激励机制促进康复进程第二届福泽互传服务学习行动“康复小明星”推行所面临的问题容易在康复儿童中形成“比较”心理，产生消极影响误导家长：为获得“小明星”称号，虚填数字引发虚荣心理第二届福泽互传服务学习行动解决问题可能产生此问题，是否真实产生尚待考证关于此问题已经和医生谈清楚，希望医生能进行良好的控制暂时未有完善措施控制后期将继续跟进第二届福泽互传服务学习行动教育所面临问题家长误区：家长认为他们智力有问题认为不会走路，学习就没有用其他因素：康复训练使家长和儿童身心疲惫家长自身文化素质不高第二届福泽互传服务学习行动推行措施购买启蒙书籍赠送家长和儿童与家长交谈力图使其认识到教育对孩子的重要性与扶贫办达成协议：建立小型图书馆寻求义教：附近中学，汕大青协、萤火虫等，蓝天义工第二届福泽互传服务学习行动实际情况准备怎么办在脑瘫儿童康复中心家访时第二届福泽互传服务学习行动儿童康复中心第二届福泽互传服务学习行动推行前期准备困难：发现存在太多问题，无从下手专注于完成游戏，忽略游戏过程游戏花费太多时间，且意义不大调整：寻求力所能及的目标在导师引导下，寻找两大方向（康复量化和启蒙教育）在游戏中穿插教育及访问家访面临困难：小孩怕生，不愿交谈分工不明确难于切入话题调整：教小孩画画小组分工导师建议：e.g.可利用请喝茶等契机家

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论