2022班主任培训方案最新模板5篇

1、2022班主任培训方案最新模板5篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案, 一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意 哪些问题呢?下面是小编精心给大家整理2022班主任培训方案最新模 板，希望大家喜欢！2022班主任培训方案最新模板1一、培训目标 加强高中班主任的专业工作能力是新时期班主任队伍建设的有力措施，也是新形势下班主任角色转换的必然要求。根据省教育厅实 施中小学骨干班主任省级培训计划的工作部署，我们对全省高中班主 任的培训情况进行了认真调研的基础上，拟定了 20年高中骨干班主任的培训方案。本培训旨在促进高中骨干班主任教师更新教育理念, 优化知识结构

2、，促进高中骨干班主任提高师德水平和业务能力，更好 地发挥骨干班主任在基础教育改革和开展中的示范、带动和辐射作用, 全面提升高中骨干班主任队伍的整体素质和工作水平。20_年全省高中骨干班主任培训的目标如下L提高中小学班主任素质，以适应新时期对教师素质的新要求。以人为本是21世纪素质教育的本质特征和根本属性，”面向全体，促进学生全面开展”是当前教育工作强调的重点。因此，合格 班主任的标准不再局限于说教式教育，而是要求教师具备尊重人、开 发人、保护人和完善人的基本理念，把教育和教学定位在“人本心 育、全人心育的基础上()。这一理念反映在班主任工作 方面，就是在要求班主任具备自主创新意识和能力基础上，

3、着重开展 班主任的心理健康教育能力，促使其形成“以人为本、“以心育 德、以情育德的个性化教育理念，充分尊重学生的情感、需要 和意志，维护学生的心理健康，引导学生身心和谐开展，建设和谐校 园。2、奠定班主任心理健康教育能力的认知基础和知识基础，为教师 有效开展班主任工作提供前提条件。要注意感情的投入，用真挚的爰感化每一个孩子，使幼儿在挚爰的环 境中茁壮成长。2、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐 心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不 能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。 教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从

4、根 本上教育孩子。尤其是对学习上反响慢的幼儿，更要有诲人不倦的精 神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心 理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的 缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿, 就一定能产生良好的教育效果。3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是蹲下身子和孩子说 话，同样是和孩子交流，蹲与站弯腰的效果是截然不 同的。4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子,不管他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁, 决不能偏宠，否那么，我们就会失掉在孩子们中的威信!三、做一名同事信任的班主任，构建和

5、谐的师师关系 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师 要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、 充满爰的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正 常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主 任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作那么，依靠模范带头作 用来感染配班老师。1、以身作那么：班主任要处处以身作那么，起模范带头作用。事事走 在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。2、多沟通、交流：对于班级孩子的表现，是进步了?还是落后了？ 孩子最近有什么反常表

6、现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他? 某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见 和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。 对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体 措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成 好。3、以诚相待：教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互 理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会 营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教 育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上 必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老

7、师B要 求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规 形成一种习惯。四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的.家园联系。一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。1、争取家长配合：作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的 教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的开展。如我 们通过家长开放日六一文艺演出“亲子游戏家园联系栏” 等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爰和付 家长和教师在这样良好的气氛中相互学习、相互尊重、相互理解、相 互鼓励。2、主动交流沟通：作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩 子教育内容上尽可能的到达一致看法。3、及

8、时反映幼儿情况：作为班主任，要及时的向家长反映孩子在 园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。 在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爰 孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓 爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指 出孩子的缺点，家长就比拟容易接受了。其次，让家长学会反思自己 的教育方式，如对家长说：你觉得你的孩子在某某方面有什么困难 吗?或你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难然后帮助 家长一起找出问题的原因及解决的方法。这样老师能够换位思考，想 家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。4、每

9、周对幼儿进行总评：班主任要在每周五对幼儿一周的表现做 出评价，发放小红花，激励幼儿积极向上，期末结合配班老师的意见, 对幼儿一期的表现做出正确、客观的评价，认真填写好每个孩子的评 语，主要以鼓励为主，对其缺点委婉的提出来。五、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。 知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为 培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都 要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作那么非常重要。老 师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例

10、如，要求 幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时 就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总 之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如， 从小小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之 前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一 种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一 举两得;又比方，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后 就要求他们必须做到，否那么就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复 练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得不核算了,从

11、 此每次活动后玩具就能整齐回家了。第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要 求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求， 或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会 疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起 床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师、保育员通一下气， 不管是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一, 防止孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多，长 久下来，孩子良好的习惯就养成了！幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风 貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处

12、不在，它可以让老师们 都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。六、加强理论学习，提高自身素质。作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析 问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论 的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在 互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨 幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所 谓活到老，学到老，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内 涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进, 我还要继续努力，争取做得

13、更好！从班主任工作能力的构成来看，对学生心理特征的知觉与判断是 班主任教育能力的认知基础，对学生心理健康标准的认识是班主任教 育能力的知识基础()o班主任只有准确了解、判断和掌握学生的 心理状况，才有可能针对不同的问题采取不同的策略，有的放矢地使 每个学生实现最大限度的开展。同时，理解、掌握正确的学生心理健 康标准是进行心理健康教育的第一步，了解并分析教师心中关于学生 心理健康的标准，并有针对性的采取各种措施提高其对心理健康标准 的认识，是促进班主任工作能力开展的必要举措。本培训工程拟通过 科学合理的内容安排，灵活多样的培训方式，有针对性地为中小学班 主任开展班主任工作奠定良好的认知基础和知识

14、基础。3、培养中小学班主任实施班主任工作的操作能力吏其直接能够 解决教育教学中遇到的有关问题。班主任不仅应该了解教育的理论基础，还需要掌握切实可行的方 法。班主任要学会用宏观和长远的目光来看待学生的开展问题，不仅 要关心学生当前开展障碍的排除和开展任务的解决，还要特别关注他 们下一阶段开展工作的衔接和开展任务的准备;不仅要注意对学生开展 障碍的早期发现和预防，还要注重心理危机的早期觉察和干预;不仅要 关注特殊的存在开展问题的学生，更要引导那些广泛的没有心理健康 问题学生的积极开展。通过本培训工程，班主任将能够在班级活动课 程设计、针对不同开展阶段学生和不同心理健康问题的具体解决策略、 面向全体

15、学生积极心理开展的教育措施、家校沟通与合作、平安教育 等班主任工作的具体操作能力上获得提高，从而在教育实践中较好地 实现提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、 向上的品质，促进学生人格健全开展的目标。二、培训内容培训I内容：本次培训主要包括四个模块的内容。第一个模块旨在 进一步提升骨干班主任的理论水平，更新教育理念，优化知识结构;第 二与第三个模块旨在培养高中班主任开展班主任工作的操作能力和创 新能力;第四个模块旨在提高班主任的心理健康水平与促进教师自我成 长。主要模块的内容: （一）班主任工作的理论与理念结合班主任工作，学习心理学、教育学的最新理论与理念，特别是积极开展观

16、、和谐班级建设、高中学生心理开展的基本特点以及未 成年人德育建设相关知识、相关规范与法规等，使学员具备充实的班 主任工作理论基础。具体课程设置包括：青少年的积极开展，心理学与教师成长，高中生常见心理问题，班主任的师德师风建设，班主任工作的基本规范 与政策法规，落实育人为本德育为先、做好学生思想道德教育，我的 朴素心育观，现代班主任应具备的教育理念与教育智慧等。（二）班主任的专业能力与工作创新以班主任的专业能力建设为突破口，紧扣班级管理和班级创新主 题，通过一线优秀教师的经验介绍和案例分析，优秀学员互相交流、 省内名校的参观见习等学习环节，开拓学员视野，启发思考，将理论、经验与自身有机结合，切实

17、提升班主任的工作能力和专业化水平。具体课程设置包括：高中阶段班级管理与班级文化建设做一个智慧型的班主任，班主任工作艺术一教育从赏识开始，班级管理、 专业成长与课题研究，班级管理的创新与实践，转型期班主任面临的 问题与挑战，优秀班会实录点评，学员论坛一一让主题班会更精彩、班 级文化建设交流与参观见习等。（三）班主任工作中的心理辅导技术结合案例分析和现场督导，在了解高中生常见心理问题的基础之 上，传授与班主任工作有关的个体辅导和团体辅导的基本原理、技术 和最新方法，提高学员开展专业的个体辅导和团体辅导的操作能力;通 过典型案例的分析，提高学员根据高中生的心理开展特点和成长背景, 恰当、灵活地运用相

18、关心理辅导技术，实施开展性心理健康教育和补 救性心理健康教育的能力。具体课程设置包括：高中生常见心理问题分析与干预、高中生未来取向与生涯规划辅导、高中生社会技能的训练、高中生学习动机的 培养与激发、高中生考试焦虑辅导、高中生心理辅导的一般技巧与问题学生辅导个案分析、团体心理辅导的方法与技术、论坛：面对高中 生的异性交往。（四）班主任的自我成长与心理健康通过掌握班主任心理健康的有关知识和心理调适策略，提高班主任的心理健康水平;通过国家级名师的经验介绍，提高班主任教师实现 专业化成长的意识和能力。具体课程设置：关键一跃：班主任日常成长的理想选择，班主任,活出你的精彩，教师心理健康的维护、教师职业开

19、展与专业成长2022班主任培训方案最新模板2 一、指导思想为认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设的假设干意见，切实提高我校班主任的思想素质和工 作能力、建设一支高素质的班主任队伍，进一步增强学校德育工作的 针对性和实效性，有效推进未成年人思想道德建设，进一步提高我校 教育质量，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见 精神，结合我校班主任工作实际，特制定本方案。二、目标任务1、建立班主任培训长效机制。今后，新聘用的教师，需要先培训, 见习一年后，经考核合格，获得班主任任职资格证书后，方可持 证上岗。已获得班主任任职资格证书的教师，每年都要进行班主 任培训，

20、每三年必须参加一次区教育局组织的班主任培训，培训合格 后才能继续担任班主任工作。2、实施名班主任培训工程。对学校优秀班主任进行提高培训, 力争使他们成为区市知名的班主任。三、培训对象1、现任班主任；2、后备班主任；3、区优秀班主任。四、培训内容1、班主任工作基本规范与政策法规；2、班级活动设计组织与班级管理；3、学生心理健康教育指导；4、未成年人思想道德教育；5、经验交流与案例教学。五、培训原那么和方式1、分类培训。根据培训对象的不同，分为上岗培训I、提高培训、 名班主任培训和班主任资格培力IL2、以校本培训为主。学校组织培训32小时，个人自学20小时。3、面授辅导与教师个人自学研讨相结合，以

21、教师自学为主。4、理论学习与经验交流、案例教学相结合。六、培训步骤（一）准备阶段（2年2月）。学校根据上级有关文件精神要求，结合我校实际，制定班主任培 训实施方案，广泛征求教职工的意见和建议，不断修改完善，做好全 校班主任培训的各项筹备工作。（二）组织实施阶段（2年3月）召开全体教职工会议，学习上级有关班主任培训的文件和本方案, 部署班主任培训的有关事宜。（三）初始培训阶段（2年3月）对全体教师进行一周初始培训I。（四）名班主任培训阶段（2年3月）学校对校级以上三好班主任名班主任进行一周集中培训。（五）新上岗班主任岗前培训（2年3月）学校对2年新上岗班主任进行为期一周的集中培训。（六）现任班主

22、任培训（2年3月2年6月）。学校进行不少于32学时的校本集中培训，个人自学不得少于20 学时。七、考核与管理学校将认真组织好班主任培训工作，实行班主任培训考勤制度， 确保学习时间、学习内容和学习效果。受训人员按要求完成培训任务。期末进行交流。八、组织领导学校成立博才小学班主任培训工作小组，负责班主任培训工 作。工作小组下设办公室，办公室设在德育处，具体负责全校班主任 培训规划并组织实施。博才小学班主任培训工作小组组长：副组长：成员：2022班主任培训方案最新模板3一、培训目标通过培训I ,使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教 育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握

23、科 学的工作原那么和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新 时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长 的目的，使我校德育工作更能适应新时期开展的需要，促进我校全体 学生身心健康成长。二、培训原那么针对性原那么针对不同阶段学生身心开展规律，根据不同学段班级管理工作的 特点和要求，研究设计培训内容。2.实效性原那么坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发, 面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容, 重视经验交流，突出案例教学。3创新性原那么积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师 在职学习的特点，充分发挥现代远程教育

24、手段的作用，不断提高班主 任培训工作的效率和质量。三、培训内容根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：文明 礼仪规范、心理健康教育指导、班级工作管理、家校沟 通四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。2022班主任培训方案最新模板4为认真贯彻教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、 教育部全国中小学班主任培训计划的总体思路和迎泽区市教育局 关于班主任培训的文件精神，结合我校班主任工作实际，特对全体班 主任进行培训I。在新课程改革的新形势下，培训学习的目的是不断更 新学校班主任的德育理念，提高德育班主任的理论知识和技能水平， 促进班主任的自我修养，建设一支高素质、充

25、满活力的中小学班主任 队伍，从而到达班主任专业成长的目的，更有效地促进未成年人的思 想道德建设。一、培养目标：所有在职班主任二、培训时间：3月20日20 7月20日三、培训目标和任务:1、总体目标：以教师道德教育为核心，以班主任工作基本技能培训为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育观念、 提高班主任整体素质和工作成效为根本目的，打造一支师德高尚、业 务过硬、适应素质教育需要的新型班主任队伍。2、主要任务：Q)新教师培训。所有新教师都必须接受班主任的相关知识培训I , 使他们了解班主任工作的性质、特点和基本规范，为他们担任班主任 和副班主任的工作奠定基础。(2)骨干班主任要加强培

26、训。对担任班主任工作两年以上并参加过 班主任培训的班主任，进行改进培训。要求他们将工作实践中的发现 与自己对班主任工作的反思结合起来，以提高班主任育人的能力。培 训内容是以学习科学构建班级集体为标志的实证培训，采用自学-集 中辅导-经验参与-经验交流”的培训模式，目标是培养适应新时期班 级建设和创优活动需要的现代班主任。(3)优秀班主任培训。对担任班主任多年并取得一定经验，在学校 内外有较高影响力的班主任进行研究培训。选择一批创新开展的骨干 班主任参加上级机关班主任培训任旺。定向专门培训I ,以自学和研究为 主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研能力和创新能力，努力培 养优秀班主任。四、培训内

27、容：L班主任的基本素质2、浅谈新课改背景下如何做好班主任工作3、班主任的团队精神4、初中生常见的几种心理问题及对策五、培训原那么：1、针对性原那么：根据学生不同阶段的身心开展规律和班级管理的 特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训和在职 自学相结合的方式进行。2、时效性原那么：坚持理论联系实际的原那么，从班主任的实际工作 和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践， 根据实际问题设计安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3、自主性原那么：根据学员在职培训的实际情况，突出学员自主学 习，激发和培养学员自我开展的愿望和能力，注重学员的主动建设， 鼓励学员调动现有的e根据教研工作计划，以学校教研工作为指导，以课堂为基础，创 新教学方法，提高课堂教学有效性为重点，坚持科学教育，扎实有序 地开展数学教研(乡镇劳保所工作计划)，以促进学生全面开展，全面提 高个人素质，努力为教研工作服务。2022班主任培训方案最新模板5幼儿园班主任工作不同于其它行业，她面对的是一个特殊的群体 一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃