第三阶段考试复制

1、第三阶段考试复制1.教育是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的（） 单选题 *A.主要途径B.唯一途径C.基本途径(正确答案)D.重要途径2. 我国古代的六艺教育的中心（） 单选题 *A.礼和乐(正确答案)B.射和御C.书与教D.射与乐3. 教育性质的规定性主要体现在（） 单选题 *A.教育具有相对独立性B.教育具有社会性C.教育是一种转化的活动D.教育是培养人的社会活动(正确答案)4. 教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（）。(2014特) 单选题 *A.教育的终身化B.教育的全民化(正确答案)C.教育的民主化D.教育的多元化5. 第一个提出

2、要使教育学成为科学的教育家是（）。 单选题 *A.赫尔巴特(正确答案)B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭6. 被看作是现代教育的代言人的教育家是（）。 单选题 *A.凯洛夫B.杜威(正确答案)C.康德D.夸美纽斯7. 最早提出“教学具有教育性”的教育家是（） 单选题 *A.夸美纽斯B.赫尔巴特(正确答案)C.孔子D.昆体良8. （）的出版，标志着教育学作为一门规范的，独立的学科正式诞生。 单选题 *A.大教学论B.教育漫画C.普通教育学(正确答案)D.爱弥儿9. 在教育发展史上，属于自然主义教育思想主张的教育家及其论著是（） 单选题 *A.夸美纽斯大教学论B.洛克教育漫画C.卢梭爱弥儿(正确答案)D

3、.赫尔巴特普通教育学10. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） 单选题 *A.永恒性B.历史性(正确答案)C.相对独立性D.继承性11. 下列政治经济制度对教育的制约作用不正确的是（）。 单选题 *A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定教育的规模(正确答案)C.政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定受教育者的权利12. 决定教育目的的因素是（）。 单选题 *A.生产力B.政治经济制度(正确答案)C.科学技术D.文化13. 决定教育发展规模和速度的是一定社会的（）。 单选题 *A.生产力(正确答案)B.文化水平C.生活水平D.政治制度14. 校园

4、文化的核心（） 单选题 *A.学生亚文化B.学校的物质文化C.学校的组织和制度文化D.学校的精神和观念文化(正确答案)15. 学校文化是一种（）。 单选题 *A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.组织文化(正确答案)16. 学校生活中最为主要的组成部分是（） 单选题 *A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用(正确答案)D.社区的影响17. 一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（） 单选题 *A.定向作用B.决定作用(正确答案)C.促进作用D.影响作用18. 前几年基层学校的“撤离并校”体现了下列哪一方面对教育的制约（） 单选题 *A.生产力B.社会政治经济制度C.文

5、化D.人口因素、地域环境(正确答案)19. 教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）观点 单选题 *A.人力资本理论(正确答案)B.教育资本理论C.市场资本理论D.经济资论理论20. 蒸汽机时代，要求工人具有初等教育水平；电气化时代，要求工人具有中等教育水平；自动化时代，要求工人具有高中及以上文化水平，这体现了生产力发展水平对下列哪一方面的制约（） 单选题 *A.教育事业发展的规模和速度B.人才培养规格(正确答案)C.教学内容D.教学方法和教学组织形式21. 内发论的代表人物是（）。 单选题 *A.荀子B.威尔逊(正确答案)C.华生D.洛克22. 外铄论的代表人物是（）。 单选题 *A.

6、格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生(正确答案)23. 人的身心发展是在（）过程中实现的 单选题 *A.机体正常发育B.社会实践(正确答案)C.认知能力发展D.思想品德升华24. 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背个体身心发展（）。 单选题 *A.不平衡性B.顺序性C.阶段性(正确答案)D.互补性25. 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明个体身心发展的（） 单选题 *A.顺序性B.阶段性C.不平衡性(正确答案)D.差异性26. 在个体的身心发展中主导作用的因素是（） 单选题 *A.遗传B.环境C.学校教育(正确答案)D.个体的实践活动27. 外部环境大致相同，学生的个体需求与动

7、机不同，对教学态度行为不同，反映了（）对身心发展的影响。 单选题 *A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体主观能动性(正确答案)28. （）具有加速个体发展的特殊功能。 单选题 *A.遗传因素B.环境因素C.学校教育(正确答案)D.个体因素29. 在人类发展中，能为人的身心发展提供物质前提条件的因素是（） 单选题 *A.遗传(正确答案)B.成熟C.环境D.教育30. 被称为“心理断乳期”的阶段是（）。 单选题 *A.幼儿期B.儿童期C.少年期(正确答案)D.青年期31. 教育目的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的（） 单选题 *A.质量规格B.发展方向C.

8、发展速度D.社会价值(正确答案)32. 根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）。 单选题 *A.教育目的B.培养目标(正确答案)C.课程目标D.教学目标33. 对于一切教育工作有指导意义的是（）。 单选题 *A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的(正确答案)34. 马克思主义认为实现人的全面发展的唯一途径是（）。 单选题 *A.推广义务教育B.发展基础教育C.教育和生产劳动相结合(正确答案)D.普及高度教育35. 教育目的是社会需要的集中反映，它集中体现了（） 单选题 *A.教育的性质(正确答案)B.教育的内容C.教育的规律D.教育的任务36. 现代教育与传统教育

9、的根本区别在于（） 单选题 *A.重视创新能力的培养(正确答案)B.知识的积累与更新C.内容的科学性D.提倡全面发展37. 我国制定教育目的的理论基础是（）。 单选题 *A.马克思主义关于人的全面发展学说(正确答案)B.毛泽东思想C.论语D.学记38. 在全面发展的教育学中起到导向和动力作用的是（） 单选题 *A.德育(正确答案)B.智育C.体育D.美育39. 美育最高层次是（）。 单选题 *A.培养学生创造美的能力(正确答案)B.培养学生鉴赏美的能力C.提高学生感受美的能力D.培养艺术家40. 教育目的要回答的根本问题是（）。 单选题 *A.教育是为谁服务B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接

10、受教育D.教育要培养什么样的人(正确答案)41. 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。 单选题 *A.个人本位的教育目的论B.教育无目的论C.神学的教育目的论D.社会本位的教育目的论(正确答案)42. 教育制度形成的标志是（）。 单选题 *A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成(正确答案)D.大学的出现43. “教育不应再限于学校的围墙之内。”指的是（）。 单选题 *A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育(正确答案)D.正规教育44. 严格意义的学制系统大致形成于（） 单选题 *A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期(正确答案)D.

11、20世纪初45. 中国近代系统完备的学制产生于（）。 单选题 *A.钦定学堂章程(正确答案)B.小学校令C.劝学所章程D.强迫教育章程46. 世界上最早普及初等义务教育的国家是（）。 单选题 *A.英国B.法国C.德国(正确答案)D.日本47. 我国义务教育法的立法宗旨是（） 单选题 *A.发展基础教育(正确答案)B.发展中等教育C.发展职业教育D.发展专业教育48. 中华人民共和国义务教育法规定了接受义务教育的起始年龄是（）。 单选题 *A.5周岁B.6周岁(正确答案)C.7周岁D.8周岁49. 一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则指的是（）。 单选题 *A.教育设施B.学校教育

12、制度C.教育法规D.教育制度(正确答案)50. 制度化教育建立的典型表现特征是（） 单选题 *A.学校的产生B.学制的建立(正确答案)C.教育实体的出现D.定型教育组织形式的出现51. 教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（）决定的。 单选题 *A.人身权B.隐私权C.人格尊严权(正确答案)D.荣誉权52. 教师对学生搜身的行为侵犯了学生的（）。 单选题 *A.人身自由(正确答案)B.人格尊严C.隐私权D.身心健康权53. 教师职业的最大特点（）。 单选题 *A.示范性B.长周期性C.职业角色的多样化(正确答案)D.复杂性54. 教师职业道德的核心是（） 单选题

13、*A.忠于人民的教育事业B.团结协作C.关爱学生(正确答案)D.以身作则55. 当代教师质量集中体现在（） 单选题 *A.专业知识B.专业素养(正确答案)C.专业能力D.人格56. 教师职业是加快个体（）的职业。 单选题 *A.现代化B.社会化(正确答案)C.自然化D.自由化57. 一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是 （）。 单选题 *A.教师的语言天赋B.教师资格证书C.教师的角色认同D.教师的专业素养(正确答案)58. 在我国，第一次从法律上确认了教师社会地位专业性的文件是（）。 单选题 *A.中华人民共和国教师法(正确答案)B.中华人民共和国教师资格条例C.中华人民共和国国家标准职

14、业分类与代码D.中华人民共和国教育法59. 学生的性别、家庭环境、文化背景、生活方式等差异，所造成的不同个性方面的特点，决定了教师劳动的（） 单选题 *A.创造性B.复杂性(正确答案)C.群体和个性的统一性D.示范性60. 教师的举止行为对学生产生潜在的影响，体现教师职业的属性具有（）。 单选题 *A.示范性(正确答案)B.社会性C.传递性D.大众性61.教育民主化的内涵包括有（）。 *A.按入学成绩分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等(正确答案)C.享受教育资源的机会均等(正确答案)D.教育结果的机会均等(正确答案)62. 近代教育的特点有（）。 *A.国家加强了对教育的重视(正确答案)

15、B.初等义务教育普遍实施(正确答案)C.普通教育与职业教育互相渗透D.高等教育类型更加多样化63. 赫尔巴特的传统教育强调（）。 *A.以教材为中心(正确答案)B.以学生为中心C.以教师为中心(正确答案)D.以课堂为中心(正确答案)64. 教育对生产力的促进作用要通过（）实现 *A.教育促进劳动力再生产(正确答案)B.教育促进社会变革C.教育促进科学知识再生产(正确答案)D.教育对文化的延续E.教育可以提高人的修养65. 学生文化成因（） *A.学生个人(正确答案)B.同伴群体(正确答案)C.师生的交互关系(正确答案)D.社区影响(正确答案)66. 学校精神文化的四种基本成分是（）。 *A.认

16、知成分(正确答案)B.情感成分(正确答案)C.价值成分(正确答案)D.理想成分(正确答案)E.制度成分67. 关于个体身心发展的动因，持外铄论的观点的人物有（） *A.洛克(正确答案)B.孟子C.华生(正确答案)D.荀子(正确答案)E.弗洛伊德68. 人的身心发展的特点有（） *A.顺序性(正确答案)B.阶段性(正确答案)C.不平衡性(正确答案)D.互补性(正确答案)69. 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（） *A.遗传素质与人的身心发展无关(正确答案)B.遗传素质决定了人的身心发展(正确答案)C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展70. 下列表

17、述中正确反映了环境对个体发展的影响的有（）。 *A.环境为个体发展提供多种可能(正确答案)B.环境对个体发展的影响有积极和消极两种(正确答案)C.环境对个体的发展起决定作用D.个体在接受环境影响时，也不是消极被动的(正确答案)71. 教育目的的作用主要有（）。 *A.导向作用(正确答案)B.筛选作用C.评价作用(正确答案)D.激励作用(正确答案)72. 教育目的的层次包括（） *A.国家的教育目的(正确答案)B.地方的教育目标C.各级各类学校的培养目标(正确答案)D.教师的教学目标(正确答案)73. 素质教育的理论要点有（） *A.面向全体学生(正确答案)B.面向有特长的学生C.以培养创新精神

18、为重点(正确答案)D.促进个性发展(正确答案)E.促进全面发展(正确答案)74. 教育目的为受教育者指明了（）。 *A.发展方向(正确答案)B.发展原则C.发展结果(正确答案)D.发展速度E.发展阶段75. 形成教育实体的条件有（）。 *A.教育主体确定(正确答案)B.有相对稳定的活动场所(正确答案)C.有系列的文化传播活动(正确答案)D.教育对象相对稳定(正确答案)76. 下列表述中体现了制度化教育特点的是（） *A.非正规教育的概念B.非学校化的观念C.按年龄分级(正确答案)D.具有层次结构(正确答案)77. 二战以后世界教育制度的发展趋势（）。 *A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接B.高等教育的类型更加多样化(正确答案)C.普