【2023高考语文大一轮复习PPT】学案34　理解活用实词-抓住规律语法判定

1、板块二抓住规律，语法判定学案34理解活用实词大一轮复习讲义课堂学案复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。【考情微观】(见学案33)【知识图要】大一轮复习讲义活动一掌握名词、动词活用的规律特点1.名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；普通名词作状语。一、名词活用试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)东犬西吠：_(2)吾妻死之年所手植也

2、：_(3)良庖岁更刀：_(4)蝉蜕于浊秽：_(5)余自齐安舟行适临汝：_(6)常以身翼蔽沛公：_(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_(8)大石侧立千尺：_西手岁蝉舟翼席、包、囊侧规律和特点：_ 名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。2.名词活用为一般动词主要有以下几种现象：名词后带宾语；名词前面有副词；名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；名词后面跟介宾短语。试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)至于君不君，臣不臣：_二月草已芽：_巫医乐师百工之人，不耻相师：_然而

3、不王者，未之有也：_君子不齿：_未云何龙：_第二个“君”“臣”芽第二个“师”王齿云、龙规律和特点：_ 名词前面有副词(“不”“已”“相”等)，则该名词活用为动词。因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河：_左右欲刃相如：_云青青兮欲雨：_凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：_骐骥一跃，不能十步：_规律和特点：_水雨饭十步能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。刃(3)沛公军霸上：_鹪鹩巢于深林：_况吾与子渔樵于江渚之上：_于是为长安君约车百乘，质于齐：_风乎舞雩：_规律和特点：_军渔樵质风名词前面没有动词，后接介宾短语(后

4、无动词)，则该名词活用为动词。巢(4)驴不胜怒，蹄之：_买五人之头而函之：_塞者凿之，陡者级之：_策之不以其道：_我树之成而实五石：_规律和特点：_蹄级策树名词后面带“之”字，则该名词活用为动词。函(5)以膏泽斯民：_武能网纺缴，檠弓弩：_曾皙后：_籍吏民，封府库：_函梁君臣之首：_规律和特点：_膏泽后籍函 两个名词连用(或一个名词和一个名词性短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个名词活用，要视具体情况而定。网、檠(6)根拳而土易：_扣舷而歌之：_客逾庖而宴：_方其破荆州，下江陵，顺流而东也：_早实以蕃：_规律和特点：_拳宴东实 “而”字前或后的名词往往活用为动词，因为“而”字不能连接

5、名词与名词(或名词性短语)，它一般连接动词与动词(或动词性短语)。歌在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰、限制，这就使它具有了名词的特点。试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)追亡逐北：_(2)瓶无储粟，生生所资：_(3)且君尝为晋君赐矣：_(4)屈平疾王听之不聪也：_(5)去国怀乡，忧谗畏讥：_(6)而其见愈奇：_二、动词活用亡、北第二个“生”赐听谗、讥见规律和特点：_ 一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。大一轮复习讲义活动二掌握形容词活用及

6、使动、意动的规律特点1.形容词活用为名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时应补出中心词(名词)，以形容词作定语。一、形容词活用试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)群贤毕至，少长咸集：_(2)郯子之徒，其贤不及孔子：_(3)此其志不在小：_(4)屈平疾邪曲之害公也，方正之不容也：_(5)宾主尽东南之美：_(6)是故圣益圣，愚益愚：_规律和特点：_贤、少、长贤小邪曲、公、方正美第一个“圣”和“愚” 当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如(1)(3)(4)(6)；当形容词用在“其

7、”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如(2)(5)。2.形容词活用为动词在文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)古之欲明明德于天下者：_(2)王者不却众庶，故能明其德：_(3)不知东方之既白：_(4)素善留侯张良：_(5)且夫天下非小弱也：_(6)明道德之广崇：_第一个“明”明白善小、弱明规律和特点：_ 当形容词后面带了宾语，它活用为动词，如(4)(6)；当形容词放在能愿动词后，它活用为动词，如(1)(2)；当形容词放在副词(时间副词或否定副

8、词)后，它活用为动词，如(3)(5)。1.使动用法(1)试找出下列句中活用为使动用法的动词，并试着找出活用的规律和特点。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：_后秦击赵者再，李牧连却之：_外连衡而斗诸侯：_宜皆降之：_沛公旦日从百余骑来见项王：_规律和特点：_二、使动用法与意动用法兴、亡却斗降从当不及物动词后面带了宾语，该动词一般活用为使动用法。(2)试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出活用的规律和特点。焚百家之言，以愚黔首：_欲治其国者，先齐其家：_祖母无臣，无以终余年：_则思正身以黜恶：_规律和特点：_愚齐终正 当形容词后面带了宾语，且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时，该形容词活用为

9、使动用法。(3)试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出活用的规律和特点。既东封郑，又欲肆其西封：_先破秦入咸阳者王之：_却宾客以业诸侯：_先生之恩，生死而肉骨也：_规律和特点：_第一个“封”王业肉 当名词后面带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动用法。2.意动用法试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出活用的规律和特点。(1)单于壮其节：_(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：_(3)驼业种树：_(4)悦亲戚之情话：_(5)吾从而师之：_规律和特点：_壮侣、友业 当形容词、名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时，

10、该形容词、名词活用为意动用法。悦师使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何种用法。例如下面两个句子：特别提醒小工师得大木，则王喜匠人斫而小之，则王怒孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。句中的“小”是“使小”，即“使它小了”。句中的“小”是“以为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。微积累动词的为(wi)动用法为动用法中，动词不是直接支配宾语，而是表示为(因、给、对)宾

11、语而施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。只有动词(包括活用了的名词、形容词)才有为动用法。其中“为”包括“为了”“因为”“给(替)”“对(向)”四个意思。如“死国可乎”中的“死”相当于“为而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给命名”。大一轮复习讲义随堂练习1.有时，同一个词在不同的语境中活用类型是不同的。请完成下面小练。(1)东顺流而东东望武昌释义：_活用类型：_向东进发活用为动词释义：_活用类型：_向东活用为状语(2)师师道之不传也久矣吾从而师之释义：_活用类型：_从师活用为动词释义：_活用类型：_以为师意动用法(3)王先破秦入咸阳者王之沛公欲王关中释义：_活用类型：_使为王使动用法释义

12、：_活用类型：_称王活用为动词2.指出下列句中数词的活用情况。(1)六王毕，四海一：_(2)用心一也：_(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：_(4)而或长烟一空：_数词“一”活用为动词，统一数词“一”活用为形容词，专一数词“一”活用为意动用法，把看作一样数词“一”活用为副词，都、完全大一轮复习讲义巩固学案1.解释下列句中加颜色词的意思，并指出其活用类型。(1)追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹：_(2)沛公欲王关中：_(3)吾得兄事之：_(4)妪，先大母婢也，乳二世：_(5)项伯杀人，臣活之：_1234一、活用实词专练 北，败逃的军队，动词活用为名词；漂，使漂起，动词活用为使动用法称王，名词活用为

13、动词像对待兄长一样，名词活用为状语给喂奶，喂养，名词活用为动词使活下来，救活，动词的使动用法(6)渺沧海之一粟：_(7)后人哀之而不鉴之：_(8)群贤毕至，少长咸集：_1234认为渺小，形容词的意动用法为之哀痛，形容词活用为为动用法贤人，年轻人，年长人，形容词活用为名词2.阅读下面的文段，完成后面题目。孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说，身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父

14、曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”(节选自刘向说苑敬慎)1234(1)解释下列句中加颜色的词语。衣粗衣：_冠白冠：_后来吊：_楚王不知臣之不肖：_(2)翻译文中画横线的句子。身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。译文：_1234名词活用为动词，穿名词活用为动词，戴拜访不才 当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。参考译文孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹

15、这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老人说：“是有话说。当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。俸禄优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其他的意见。”老人说：“地位越高，越要将自己看低；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外的财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”3.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，

16、益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为大冢葬之，目曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。(节选自宋史富弼传，有删改)1234二、对点综合练(1)弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。译文：_(2)明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。译文：_1234 富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍

17、十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。(得分点：“益”，加上；“处”，使居住；“薪水”，柴火和饮水；句意通顺) 第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。(得分点：“以”，依据；“凡”，总共；“活”，使动用法，救活；句意通顺)参考译文富弼，字彦国，河南人。他从小就热爱学习，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说：“这是辅佐帝王的良才啊！”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。官吏中前资、待缺、寄

18、居的都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。建中靖国初，承君(指田昼)入为大宗丞，宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。吏民畏爱之。岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。一日小病不出，正昼，一军之人尽见承君拥骑从腾空而去，就问之，死矣。或曰为淮阳土神云。(节选自宋邵伯温邵氏闻见录卷第十五，有删改)1234(1)宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。译文：_(2)岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。译文：_1234 宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。(得分点：“屈”，屈从；“知”，管理；“去”，离开