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文档简介
1、认识横向条形统计图长埫口小学 王平教学目标：1、认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。2、初步经历简单的数据分析过程，进一步体会统计在现实生活中的决策作用，了解数学与生活的紧密联系。3、培养学生自主探究，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题解决问题的能力。教学重难点：会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。教学过程：一、创设情境：小花狗应聘超市做了一名市场调查员，它不知道怎么合理地进货，希望同学们能用所学的数学知识帮帮它，它给了老师一张超市上周矿泉水销售量情况统计表（出示统计表）请同学们认真观察，从这个表你知道了哪些信息？要想把同学们观察到的信息更清楚明白
2、地展现在眼前，更方便我们从中获取信息，可以把这些数据在统计图中表示出来。二、引导探究：1、复习旧知统计图是我们的“老朋友”了，现在就一起来看看它（出示纵向条形统计图）。提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一个小格表示多少数量？（根据学生的回答板书）大家仔细观察统计图中表示数据信息的条形阴影部分是竖立的，所以这种表示数据信息的条形阴影部分是竖立的统计图叫作“纵向条形统计图”。（板书）在纵向条形统计图上复习画法。2、引入新课我们的统计图在新学期学会了“变身术”，大家想不想看变身之后的统计图是什么样子？（把纵向的条形统计图旋转成横向条形统计图，即课本38页例1）3、动手操作根据统计表学生独立在课本上
3、完成例1。选取有代表性的同学上台展示。老师出示规范的横向条形统计图。4、比较小结你能说说横向条形统计图与纵向条形统计图有什么不同吗？（先让学生自己观察，再在小组里说一说。着重引导阴影部分的方向）教师小结：这样的统计图就是今天我们要学习的横向条形统计图。（板书课题）说说哪些地方没有变？教师小结：横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。但不管形式怎么变，它的内容没变。5、根据统计图进行数据分析如果你是超市老板，看到这份统计图，你认为哪种饮料最受欢迎？哪种最不受欢迎？可适时引导如果你是老板下周打算如何进货，为什么？（讨论交流）小结：统计图的作用可真大，不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的决策。三、应用拓展：下面是五种动物最高时速统计表（千米/小时）动物名称狮子大象马猎豹最高时速804072113根据上表的数据，绘制统计图。根据统计图你获得了什么信息？四、全课总结：通过这节课的学习，你知道了什么？（横向条形统计图，可以根据统计图提出有价值的决策，解决生活中的实际问题）既然数学和我们的生活联系这么紧密，希望同学们能够好好学习数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题。五、延伸课外，灵活运用：完成练习十的第
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