新苏教版四年级上册科学,11《给动物分类》教案设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 新苏教版四年级上册科学,11给动物分类教案设计 1.给动物分类 【教学目标】 1.懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2.引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3.能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4.知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 【教学重点】 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。 【教学难点】 了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。

2、【教学打定】 多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示课本第1页上的小诗。 遥远的天空中, 举行着一场飞行赛， 猜猜，谁的耐力最强? 茂密的雨林里， 举行着一场音乐会， 猜猜，谁的歌喉最美? 广阔的草原上, 举行着一场运动会， 猜猜，谁的速度最大? 2.自己读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强?音乐会中谁的歌喉最美?草原的运动会上，谁的速度最大? 3.教师小结:这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物，我们有哪些了解呢? 从今天开头，我们就来探究动物大家族的机要。这

3、节课，我们先来学会给动物分类。 4.板书课题: 1.给动物分类。 二、学习新课 活动一:熟悉动物园中的动物。 1.出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中的动物有哪些?它们分别住在哪个区? 预设: 食肉动物区老虎、狮子、熊、狼。 灵长类区一一猩猩、猴子等。 食草动物区一一斑马、长颈鹿、大象等。 海洋动物区企鹅、海豹等。 珍禽区鹦鹉、孔雀、老鹰等。 2.动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按确定的标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗? 3.出示课本第2页下面9种动物的图片，学生留心看一看，了

4、解这九幅图片中分别是什么动物?这些动物有哪些特点?们可以按照什么标准举行分类? 预设: 分类标准一:按照活动区域分为三大类。 天上飞的一一大雁。 水里游的一一小丑鱼、海豚。 地上跑的孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象。 分类标准二:按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类。 鸟类大雁、孔雀。 昆虫类一一蚂蚁、蜗牛。 鱼类一一小丑鱼。 兽类一一长颈鹿、海豚、猫、大象。 4.教师引导:假设是生物学家来给这些动物划分的话，他会根据这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。 请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物一一大雁、孔雀

5、、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象。 无脊椎动物蚂蚁、蜗牛。 活动二:摸脊椎，了解脊椎的特点。 1.教师引导:脊椎动物都有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎有哪些特点呢?下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎的特点。 2.同学之间相互摸一摸脊椎，初步了解脊椎的特点。 预设: 脊椎是一节一节的。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎是弯曲的。 3.出示课本第3页上面的脊椎模型图片，引导学生看一看，进一步了解脊椎的特点。 引导:这些一节一节的脊椎连起来以后，有什么作用呢?下面我们进一步探究脊椎的作用。 活动三:做脊椎模型，研究脊椎的作用。 1.教师引导:要想研究脊椎的作用，我们还是通过动

6、手做一个颈椎的模型来研究吧。 2.出示课本第3页下面的做脊椎模型的图片，引导学生留心看一看，并读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等。 制作材料:线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。 制作步骤: 第1步:在圆纸片的中心位置打孔。 第2步:在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。 第3步:拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。 3.学生按照操作步骤制作脊椎模型。教师巡查，了解学生模型的制作处境，并相机指导。 4.全班交流，各小组表示本小组制作的脊椎模型。 5.教师引导:同学们，脊椎模型做好了，下面我们来探究一下脊椎的作用。 操作方法: 第1步:将脊椎模

7、型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜，看看会有什么现象发生。 第2步:让上面的线轴向不同的方向倾斜，看看会有什么现象发生。 6.学生按照要求操作，并留心查看测验现象，斟酌脊椎的作用。 7.全班交流，教师小结:通过方才的操作，我们察觉，当我们把脊椎模型立在桌面上，用手指将上面的线轴向一侧倾斜时，脊椎模型就顺着手指的方向向一侧倾斜。当我们将上面的线轴向不同方向倾斜的时候，脊椎模型就顺着手指的方向，向不同的方向倾斜。 在脊椎运动终止之后，稍一用力，脊椎又可以恢复原状。这说明，脊椎有前屈后伸、左右侧屈及左右旋转的运动才能。 活动四:找一找动物的脊椎。 1.同学们，刚刚我们了解了脊椎的特点，研究了脊椎

8、的作用，下面让我们来找一找动物的脊椎。 2.出示课本第4页上面的五幅插图，了解这五幅插图中的动物，然后用笔把这些动物的脊椎描画出来。 学生动手探索这些动物的脊椎，并且将脊椎描画出来，然后全班交流。 3.教师引导:刚刚，同学们把书本上5种动物的脊椎都描画了出来，下面，我们再来看几种动物，请大家也把这些动物的颈椎描画出来。 出示学生活动手册上的第一道题目，引导学生找出这些动物的脊椎，并且用彩色笔把它们描画出来。 4.脊椎动物是有脊椎的，而无脊椎动物是没有脊椎的，当我们看到一种动物的时候，首先要区分它是否属于脊椎动物。 5.出示课本第4页下面9种动物的图片，引导学生看一看，了解这些动物的名称及特点，

9、再看一看它们是否有脊椎，然后将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。 这9种动物分别是: 蚊子、蜗牛、水母、河蚌、青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼、蚯蚓。 脊椎动物一一青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼。 无脊椎动物蜗牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓。 活动五:我国的动物资源。 1.教师介绍:我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些野生动物吗? 2.学生根据自己已有的学识阅历，说一说自己知道的我国的野生动物。其实，我们国家的野生动物种类分外丰富，其中有名世界的珍稀动物有几百种，如大家熟谙的大熊猫、东北虎、扬子鳄等。 3.出示课本第5页下面的七幅插图，引导学生看一看，了解

10、这几幅图中的动物。 4.对于大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄，同学们都对比熟谙，而其他三种动物，有的同学不太熟谙，谁能给大家介绍介绍? 介绍鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮三种动物，引导学生初步了解这三种动物的有关学识。 鹦鹉螺根本上属于底栖动物，平日多在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日间那么在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一向到600米深，适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的甲壳类，更加以小蟹为多。 宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展115130毫米。体、翅黑

11、色，翅面散生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动，热爱滑翔飞行，飞行时后翅不扇动。热爱访花与吸水，分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、广西。 朱鹮，古称朱鹭、红朱鹭，朱鹮系东亚特有种。中等体型，体羽白色，后枕部有长的叶形羽冠，额至脸颊部皮肤露，呈鲜红色。栖息于海拔12001400米的疏林地带，在邻近的溪流、沼泽及稻田内涉水，溜达觅食小鱼、蟹、蛙、螺等水生动物，兼食昆虫; 在高大的树木上休息及夜宿;留鸟，秋、冬季成小群向低山及平原作小范围游荡; 45月开头筑巢，每年繁殖一窝，每窝产卵24枚，寿命最长的记录为37年。曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯、朝鲜等地，由于环境恶化等因素导致种群数量急剧下降，后经人工繁殖，种群数量已达成200只。 5.同学们，这些动物都是我国的珍稀动物，它们都是脊椎动物吗?请同学们根据脊椎动物的特点判断一下。 脊椎动物大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鸭、扬子鳄。 无脊椎动物一