人教版高中语文选修-语言文字应用《第二节　古今言殊 -汉语的昨天和今天》教学设计

1、古今言殊汉语的昨天和今天教学设计一、教学目的:1、理解汉语语音、词汇、语法等的演变情况。2、通过比较掌握古今词义的区别，了解古今句式的异同。教学重点、难点：通过比较掌握古今词义的区别，了解古今句式的异同。教学关键：了解汉语的昨天和今天教学方法：理解 分析 掌握教学学时：1课时二、导入：有些词，在古汉语和现代汉语中的意思是不同的。有个田径比赛项目叫“竞走”，运动员在参赛时能跑吗？不能，一跑就判犯规。可见在现代汉语中，“走”和“跑”是有严格区别是，古汉语中的“走”却是跑的意思，现代汉语中的“走”，古汉语叫“行”，如“三人行，必有我师焉”的“行”就是走。请大家举出带“走”字的成语，理解“走”字的意思

2、。“走马观花”、“不胫而走”中的“走”也都是跑的意思。可见随着历史的发展，汉语的昨日和今天是有些不同的。（目的：引起学生兴趣，明确本节课内容.）三、教学过程：（一）音变在古今汉字中存在着一种字形相同而古今读音不同的现象，即异读字。这种包括古今音变（随着时间的推移而发生读音变化）和古今异读（古音中的有的读音在现代汉语中不再使用了）。异读有三种情况：破音异读、通假异读、古音异读。1.破音异读用改变读音来表示不同的词性和意义。如“如耳说卫嗣公，卫嗣公说而太息”。“说”的本意是“讲话”的意思，本音是shu，这句话第一个“说”用的是它的引申义“游说”“说服”的意思，应读破字音shu，第二个“说”则是它的

3、兼有的意义“悦”，应读yu，是“喜欢高兴”的意思。中学课本中的古诗文中常见的破音异读字有：语、衣、骑、遗、恶、王、将、食等。2.通假异读通假字和本字起初读音一致，后来由于读音的演变，有的读音不同了。现在通假字一律读本字的读音。古诗文中常见的通假异读字有：不（fu）奉（png）、缪、卒、内、识、见、有、生、说、景、属等。3.古音异读有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，有固定性，从而保留了古音。如“吐蕃”中的“蕃”读b。古代诗文中常见的古音异读字有：人名：墨翟、郦食其、樊於期等；地名：燕、天姥山、会稽等；官名：可汗、单于等。习题小练秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？相

4、如曰：“王必无人，臣愿奉璧入使。”五万兵难卒合，已选三万。公受珠，内所著披袄中。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝璧下。汝识之乎？横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。君子生非异也，善假于物也。秦伯素服郊次，乡师而哭。 （二）形变(词形变化)1.在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的双（多）音节词。如:虎老虎 鼠老鼠 斧斧头 镜镜子2.在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代的双（多）音节词。如：照照耀 赠赠送 弃抛弃 粹纯粹3.原来的单音词被现代不同的双（多）音节词所替代。如:伐攻打 乖违背 川河流 股大腿4.现实中某类现象本身没

5、有发生变化，而表达这种现象的词语发生了变化。社会因素：如把“世”改成“代”观念的改变：“车夫”“司机”，“戏子”“演员”，“残废”“残疾”语言表达：“足”“脚”，“面”“脸”， “目”“眼”，“口”“嘴”（过渡）词语从单音节为主变化到双音节为主（词形变化而产生的古今异义）1.词义扩大。“江”“河”古代专指长江、黄河。如“哭”，古义指“悲痛出声”，“大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无泪的叫“嚎” 。2.词义缩小。宫：古为“房屋”，今为“宫殿”。“丈人”，古义指“老人之通称”. 3.词义转移。即词义由指甲事物变为指乙事物。 如“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜。如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”现在指

6、为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。“耳闻不如目见”、“言者无罪，闻者足戒”等等，“闻” 是“听”的意思。现在，“闻”是指用鼻子嗅，它的词义内涵发生了变化。 4.词义的褒贬色彩不同。“谤”古代指公开指责别人的过失，是中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”现在“谤”用于“诽谤”，指无中生有地说人坏话，是个贬义词。 习题小练行李之往来，共其乏困 上初即位，富于春秋 。沛公居山东时古义：外交使者。 今义：出门时带的包裹古义：年岁、年龄。 今义：春天和秋天。古义：崤山以东。 今义：山东省。率妻子邑人来此绝境 古之学者必有师古义：妻子儿女。 今义：妻，与“丈夫”相对。古义：

7、求学的人。 今义：在学术上有一定成就的人。（三）语法的演变 综合练习：1.指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语翻译句子。1.蚓无爪牙之利，筋骨之强 2.不省所怙, 惟兄嫂是依 3.况吾与子渔樵于江渚之上 4.孔子云：何陋之有5.相与枕藉乎舟中 6.我持白璧一双，欲献项王 7.然而不王者，未之有也8.五亩之宅，树之以桑2.下列句子分类正确的一项是( )卿欲何言 夺项王天下者，必沛公也吾属今为之虏矣 不然，籍何以至此或脱身以逃，不能容于远近此则岳阳楼之大观也子何恃而往 傅说举于版筑之间A/B/C/D/3、下列句中加横线的词的用法，归类完全正确的一项是（ ）孔子师郯子 卒廷见相如朝歌夜弦 毕礼而归之公子怪之 择善而从之 常以身翼蔽沛公 燕赵之收藏 A、/B、/C、/ D、/4.指出下列词类活用类型 “香远益清”（爱莲说） “亲贤臣，远小人”（出师表）”。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。（生于忧患，死于安乐）“远”原是形容词，在这里充当“香”的谓语，用作动词，远播之意。“亲”“远”都是形容词活用为动词，后面带宾语“贤臣”和“小人”，翻译为“亲近”和“远离。“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词，当作“使苦”，“使劳”、“使饿”讲，属于形容词的使动用法。四、小结：汉语这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时