2021-2022学年天津市天津中学高二下学期第一次月考语文试题（解析版）

1、2021-2022学年天津市天津中学高二下学期第一次月考语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。2019年9月17日，首钢冰球馆，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会吉祥物“雪容融”揭开面纱。吉祥物的评审过程是漫长而艰辛的。从最开始的5816件到遴选出的100件乃至10件，真可谓_。最终，两个可爱的吉祥物_。吉祥物形象的创作过程极其艰难。设计团队每天都在不断尝试和自我否定之间徘徊，就在这一胶着阶段，修改专家组及时地给予了指导和帮助。双方在多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中。“雪容融”以灯笼为原型设计创作，灯笼以“中国红”为主色调，

2、渲染了2022年中国春节的节日气氛。“方案设计的过程_，对我们团队来说是一生难忘的历练。”郭春方说。金巍感慨说：“在创作的过程中，有时候真的感到_了，是领导和专家老师一次次鼓励，我们才坚持到最后。”1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 千挑万选 脱颖而出 一波三折 山穷水尽B. 千里挑一 崭露头角 大起大落 走投无路C. 千挑万选 崭露头角 一波三折 走投无路D. 千里挑一 脱颖而出 大起大落 山穷水尽2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 在双方多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中。B. 在双

3、方多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素出现在了吉祥物的形象中。C. 双方在多次沟通和尝试之下，体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素出现在了吉祥物的形象中。D. 双方在多次沟通和尝试之下，把体现“双奥之城”的天坛、鸽子、长城以及如意等元素出现在吉祥物的形象中。【12题答案】【答案】1. A 2. B【解析】【1题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“千挑万选”，挑选东西很仔细很认真，害怕选错。形容挑选得很仔细。“千里挑一”，一千里面只选一个，有“很难得”意思。此处吉祥物并非“很难得”，而是在众多备选项里精心挑选，故应选择“千挑万选”。第二空，

4、“脱颖而出”，锥子的整个尖部透过布囊显露出来。比喻人的才能全部表现出来。“崭露头角”，比喻突出地显示出才能和本领。语境中没有显示出才能和本领的意思，此处用的是本义，故应选择“脱颖而出”。第三空，“大起大落”，大幅度地起落。形容变化大。“一波三折”，比喻文章结构曲折起伏，也比喻事情进行中的变化很多。语境指方案设计的过程曲折，故应选择“一波三折”。第四空，“走投无路”，形容无路可走，陷入绝境。“山穷水尽”，山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。语境强调在吉祥物方案的创作过程中才思穷尽，没有办法，二者皆可。故选A。【2题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：（1）语序不当

5、，中途易辙。“双方在多次沟通和尝试之下”与“元素”两个分句出现两个陈述对象，前后句的主语不一致，介词“在”应放在“双方”之后，改为“在双方多次沟通和尝试之下”。（2）搭配不当。“加入在中”搭配不当，改为“出现在中”。故选B。3. 下列有关文学常识，表述正确一项是（ ）A. 孔雀东南飞是我国古代汉民族最长的叙事诗。“初七及下九”指的是七月七日和每年的二十九日。B. 蜀道难是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。蜀道难，古乐府旧题。C. 宋词词风基本分为婉约和豪放两大类：婉约词风的代表人物有李清照、秦观等，豪放词风的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。D. 楚辞是东汉刘向整理编辑战国时期楚国屈原的作品。这些

6、作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓郁的地方色彩，故名“楚辞”。【3题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解古代文学文化常识的能力。A.“下九”指“每年的二十九日”错误。古代以每月二十九日为“上九”，初九日为“中九”，十九日为“下九”。C.“豪放词风的代表人物有柳永”错误。柳永是婉约词风的代表人物。D.“是东汉刘向整理编辑战国时期楚国屈原的作品”错误。楚辞是西汉刘向整理编辑的，收入了战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、严忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。故选B。4. 从词类活用角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是（ ）A. 孔雀东南飞

7、B. 手巾掩口啼C. 足以荣汝身D. 卿当日胜贵【4题答案】【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.东南，名词作状语，向东南。句意：孔雀向东南方向飞。B.手巾，名词作状语，用手巾。句意：用手巾掩口悲声啼哭。C.荣，形容词使动，使荣耀。句意：足够让你享尽荣华富贵。D.日，名词作状语，一天比一天地。句意：你将一天比一天生活安逸地位显贵。故选C。5. 下列划线加点词，不正确的一项是（ ）A. 君既若见录 见：用在动词前，表示对自己怎么样。B. 便可白公姥 白：告诉、禀告C. 忍尤而攘诟 尤：责骂D. 言既遂矣 遂：于是【5题答案】【答案】D【解析】【详解】本题

8、考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A句意：既然承蒙你这样的记着我。B句意：你这就禀告婆婆。C句意：强忍指责把侮辱承担。D“遂”，完成。句意：谁知家业已成后。故选D6. 下列加点字的意思与用法不相同的一项（ ）A. 誓天不相负 久久莫相忘B. 怨灵修之浩荡兮 鸷鸟之不群兮C. 屈心而抑志兮 忍尤而攘诟D. 女也不爽 其险也如此【6题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.相：指代副词，你。句意：我向天发誓永远不会辜负你。相：指代副词，我。句意：长久记住我不要忘记我。B.之：都是用在主谓之间，取消句子独立性。句意：怨就怨楚王这样糊涂啊/猛禽

9、不与那些凡鸟同群啊。C.而：都是连词，表并列。句意：受着委屈压抑着意志/忍受着责备和辱骂。D.“也”，都是助词，调节音节。句意：女子没有过错/蜀道是如此险要。故选A。阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：词最早开始于民间，所以在语言上有些粗糙，但是语言上也很直白、大胆，而文人写词就比较典雅、含蓄。在中唐或晚唐，大多数情况下，文人写词仅是游戏的态度，因为他们的主要精力用来写诗和写文章。词在当时属于艳科、小道，是业余的时候创作的。文人词的创作长期处于“尊前”“花间”的环境中，带有鲜明的娱乐消遣功能，所以就形成了“作闺音”“为艳科”的特色。到了李煜也是这样，但他创作后期的词的内容才变得更真实，他用词

10、写一个亡国之君内心真实的、深刻的、深远的痛苦。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这一“生于深宫之中，长于妇人之手”的词帝，“变伶工之词而为士大夫之词”，为宋词开启了抒情言志的大门。宋人以歌伎为主要描写对象的词作，除了延续宫体、花间风格之外，还有一些是写歌伎与文人之间存在感情上的联系，甚至有些歌伎在词人生命中占据着重要位置。譬如，著名词人晏几道，早年过惯了富贵公子的生活，后来家道中落，生活一落千丈。黄庭坚曾评价晏几道：“仕宦连蹇，而不能一傍贵人之门，是一痴也；论文自有体，而不肯一作新进士语，此又一痴也；费资千百万，家人寒饥，而面有孺子之色，此又一痴也；人百负之而不恨，已信人，终不疑其欺己，

11、此又一痴也。”一句话，晏几道实在、单纯、重情义。正是这样的人，写情词是第一等的好。大家熟知的临江仙，“记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归”。“小苹”即是一位歌女。晏几道在写这首情深意长的感伤之词时，背后寄予的是自己身世的巨变与个人的切肤之痛。虽为艳词，但真挚深婉，表达了士大夫的仕途沉沦浮荡。词，不仅是在歌舞升平、瓦栏歌肆之间，与歌伎之间推杯换盏的文学创作，更是一种重要的城市文学。我们知道，宋代的城市经济更加繁荣，北宋都城汴京、南宋都城临安，以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市。宋代还逐渐取消了城市中坊和市的界限，为商业和娱乐业的发展提供了便利的条件。词人将

12、眼光投向更为开阔的生活场景，用词来表现生活着的城市。著名的“白衣卿相”柳永，对北宋的都市生活有着丰富的体验，用词描绘过汴京、洛阳、益州、扬州、会稽、金陵、杭州当时许多著名的城市。如倾杯乐禁漏花深就是柳永为宋仁宗在元宵佳节之夜与民同乐时所作。这首词重在渲染上元节的节日气氛，“变韶景、都门十二，元宵三五，银蟾光满。会乐府、两籍神仙，梨园四部弦管。向晓色、都人未散”。柳永笔下的汴京富丽堂皇而又繁荣昌盛，为我们展示了有宋以来物阜民康的社会生活风貌。除了城市，还有描写乡村。相对于城市的富庶、繁华，乡村词的重点在于勾勒农家之乐，展现出怡然自得的、缓慢的、富有诗意的生活节奏。譬如苏轼笔下的“林断山明竹隐墙，

13、乱蝉衰草小池塘”，辛弃疾笔下的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，皆是难得的、富有诗意的、文人化的乡村景色。他们亦曾在乡村的丽景中寻找心灵的慰藉。苏轼在乡村中，获得“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”的洒脱与惬意，辛弃疾在乡村中经历了“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的恍惚与惊喜。苏轼曾写作浣溪沙组词，展现“老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村”的热闹场景，辛弃疾清平乐村居则是描述了“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”其乐融融的生活，让我们看到大文豪笔下的乡村世界，到现在依然让我们心旷神怡。宋代士大夫的生活态度是随遇而安、和光同尘、与时俯仰。他们一方面承担社会责任，一方面注重个人生活。他们试图将都市生活与乡村野

14、趣融为一体，在闲暇之余喜欢山水形胜，在登临游览中恣意抒怀。词这种不太严肃、可长可短、随即可歌的文学样式，特别满足了宋人想要表达丰富内心感受的需要，也特别适合表现宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲情逸致。如果我们说，宋人在诗文当中表达他们的治国情怀，有壮志的情怀，那么在宋词中，他们对于自身生活的热爱，对于宋代的边边角角细致入微地描述，就在词当中充分地表达了出来。由此来讲，宋词当得起宋代文学的主要代表。(节选自康震都市燕乐中的宋词)材料二：王国维在他的人间词话里，就为词的性质下了这样几句定义，他说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”“要眇宜修”出于

15、楚辞九歌湘君“美要眇兮宜修”，是写湘水上的一个神灵具有一种要眇宜修的美。这是写一种女性的美，是最精致的最细腻的最纤细幽微的，而且是带有修饰性的非常精巧的一种美。词，也叫做长短句。参差错落，长短不齐。从形式上看，词是比诗更多变化，更精微的，更纤巧的，更曲折的。词大都是写男女的爱情相思离别，为了配合这种歌唱的场合和歌唱的人物的歌女，自然写的是比较柔婉的细腻的女性的美。所以说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言。”很多在诗里边不能表达的感情，能在词里边表达。词是配合音乐歌唱的歌词，篇幅一般是比较短小的，所以它天生注定就不能写长篇巨制的内容，这是词在内容上“不能尽言诗之所能言”的缘故。诗所写的内容

16、无所不包，可以发议论，可以抒情，可以纪事，什么都可以包括。而词一般只是写景抒情。所以说是“诗之境阔”。可是，我们还要注意后一句：“词之言长。”这不是说词的篇幅长，不是说词的句子长，而是说词给人的回味，词的韵味悠长。写爱情的小词，表现了人的心理感情的一种本质，可以引起人丰富的联想，所以说“词之言长”。(叶嘉莹唐宋诗词十七讲)7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 宋人以歌伎为主要描写对象，因为歌伎在词人生命中占据着首要位置。B. 黄庭坚认为晏几道这样实在、单纯、重情义的人，写情词是第一等的好。C. 诗所写的内容无所不包，而词只是写景抒情。所以说是“诗之境阔”。D. 叶嘉莹认

17、为宋词的“要眇宜修”之美可以从形式和内容两个方面考虑。8. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 南唐后主李煜继承了花间派词人的传统，创作前期处于“尊前”“花间”的环境中，带有鲜明的娱乐消遣功能。B. 苏轼的浣溪沙组词和辛弃疾的清平乐村居体现了二者随遇而安、和光同尘、与时俯仰的生活态度。C. 宋代士大夫的生活态度是随遇而安、和光同尘、与时俯仰。他们既表现出承担社会责任的一面，又能反映自己的人生。D. 为了满足宋人想要表达丰富内心感受需要，适应宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲情逸致，词这种文学样式应运而生。9. 宋代词人用词来表现生活着的城市，下面不属于这类作品的一项是（ ）A. 柳

18、永望海潮东南形胜B. 姜夔扬州慢C. 柳永倾杯乐禁漏花深D. 苏轼念奴娇赤壁怀古【79题答案】【答案】7. D 8. D 9. D【解析】【7题详解】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“宋人以歌伎为主要描写对象”错误，曲解文意。原文的表述是“宋人以歌伎为主要描写对象的词作，除了”，而非“宋人以歌伎为主要描写对象”。B.“黄庭坚认为写情词是第一等的好”错误，张冠李戴。原文的表述是“一句话，晏几道实在、单纯、重情义。正是这样的人，写情词是第一等的好”，“晏几道实在、单纯、重情义”，“写情词是第一等的好”是作者认为而非黄庭坚认为。C.“而词只是写景抒情”错误，以偏概全。原文“而词一般只是写景

19、抒情”，而不是词只是写景抒情。故选D。【8题详解】本题考查学生理解和概括材料内容的能力。D.“为了词这种文学样式应运而生”错误，强加关系。原文的表述是“词这种不太严肃、可长可短、随即可歌的文学样式，特别满足了宋人想要表达丰富内心感受的需要，也特别适合表现宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲情逸致”,可见“满足宋人想要表达丰富内心感受的需要，适应宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲情逸致”与“词的产生”并不是目的关系。故选D。【9题详解】本题考查学生分析材料论点、论据和论证方法的能力。D.念奴娇赤壁怀古是通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了

20、作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。并非写城市生活。故选D。阅读下面的文言文，完成下列小题。画皮太原王生，遇一女郎，乃二八姝丽，心相爱乐。生导之与同归书斋。女曰：“此所良佳。如怜妾而活之，须秘密，勿泄。”过数日生微告妻。妻陈氏，疑为大家媵妾，劝遣之，生不听。偶适市，遇一道士，顾生而愕，曰：“君身邪气萦绕，何所遇？”生力白。道士乃去，曰：“惑哉！世固有死将临而不悟者！”生以其言异，颇疑女。至斋门门内杜不得入乃踰垝垣蹑迹而窗窥之见一狞鬼面翠色齿巉巉如锯。铺人皮于榻上，执采笔而绘之；已而掷笔，举皮，如振衣状，披于身，遂化为女子。大惧，兽伏而出。急追道士，长

21、跪乞救。道士乃以蝇拂授生，令挂寝门。夜半但见女子来，望拂子不敢进，立而切齿，良久乃去。少时，复来，骂曰：“道士吓我。宁入口而吐之耶！”取拂碎之，坏寝门而入，径登生床，裂生腹，掬生心而去。婢入烛之，生已死，腔血狼藉。明日，使弟二郎奔告道士。道士怒曰：“我固怜之，鬼子乃敢尔！”即从生弟来。女子已失所在。既而仰首四望，问：“南院谁家？”二郎曰：“小生所舍也。”道士曰：“现在君所。”二郎愕然。道士问曰：“曾否有不识者来？”答曰：“晨间一妪来，欲佣为仆家操作。”道士曰：“即是物矣。”遂与俱往。仗木剑，立庭心，呼曰：“孽魅！偿我拂子来！”妪在室，惶遽无色出门欲遁。道士逐击之。妪仆，人皮划然而脱；化为厉鬼，

22、卧嗥如猪。道士以木剑枭其首，身变浓烟，道士出一葫芦置烟中，飗飗然如口吸气，瞬息烟尽。共视人皮，眉目手足，无不备具。道士囊之，乃别欲去。陈氏拜迎于门，哭求回生之法。道士谢不能。陈益悲，伏地不起。道士沉思曰：“我术浅，诚不能起死。我指一人，或能之。市上有疯者，时卧粪土中，试叩而哀之。倘狂辱夫人，夫人勿怒也。”二郎与之俱往，见乞人之颠歌道上者，鼻涕三尺，秽不可近。陈膝行而前，陈告之故。乃曰：“异哉！人死而乞活于我，我阎摩耶？”怒以杖击陈，陈忍痛受之。乞人咯痰唾盈把，举向陈吻曰：“食之！”陈既思道士之嘱，遂强啖焉，觉入喉中，硬如团絮，停结胸间。乞人大笑起行曰：“佳人爱我！”遂起行，终不顾。陈惭恨而归。

23、既悼夫亡之惨，又悔食唾之羞，抱尸收肠，且理且哭。哭极声嘶，顿欲呕，觉鬲中结物，突奔而出，恰落腔中，惊而视之，乃人心也，在腔中突突犹跃，热气腾蒸如烟然。大异之，急以两手合腔，裂缯帛急束之。天明，竟活。为言：“恍惚若梦，但觉腹隐痛耳。”视破处，痂结如钱，寻愈。 (选自聊斋志异，有删改）10. 对下列句子中的加点词的解释，正确的一项是（ ）A. 偶适市 适：到去B. 过数日生微告妻 微：无，没有C. 举向陈吻曰 吻：亲吻D. 小生所舍 舍：住的地方11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A. 心相爱乐 好自相扶将B. 但觉腹隐痛耳 但见悲鸟号古木C. 道士以木剑枭其首 又申之以

24、揽茝D. 陈膝行而前 剑阁峥嵘而崔嵬12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 至斋门/门内杜不得/入/乃踰诡垣/蹑迹而窗/窥之/见一狞鬼/面翠色齿/巉巉如锯B. 至斋门/门内杜/不得入/乃踰垝垣蹑迹/而窗窥之/见一狞鬼/面翠色/齿巉巉如锯C. 至斋门/门内杜/不得入/乃踰垝垣/蹑迹而窗窥之/见一狞鬼/面翠色/齿巉巉如锯D. 至斋门/门内杜不得入/乃踰垝/垣蹑迹/而窗窥之/见一狞鬼/面翠色/齿巉巉如锯13. 下列内容中都能暗示王生遇到的并非普通人的一项是（ ）遇一女郎，乃二八姝丽 如怜妾而活之，须秘密，勿泄劝遣之，生不听 君身邪气萦绕门内杜不得入 举皮，如振衣状，披于身A.

25、B. C. D. 14. 下列关于文章内容，分析不正确的一项是（ ）A. 尽管王生嘴上不肯承认道士所说的话，但是还是对自己书斋中所藏的女子起了疑心。B. 道士一开始并未打算救王生，所以只将一把蝇拂挂书斋门口，想借此吓唬鬼物。C. 鬼可以通过在人皮上画画的方式随意变换自己的模样，然后借机靠近猎物，伺机吃掉他们。D. 道士推荐的乞丐的确法术高强，真的救活了王生。15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）道士乃以蝇拂授生，令挂寝门。（2）我固怜之，鬼子乃敢尔！（3）见乞人之颠歌道上者，鼻涕三尺，秽不可近。16. 请找出道士所言的“疯者”“狂辱”陈氏的表现，并用自己的话概括。【1016题答案】【

26、答案】10. A 11. D 12. C 13. C 14. B 15. （1）道士就把手中拂尘交给王生，要他悬挂卧室门上。（2）我本来可怜他，这鬼竟敢这样做。（3）看见一个正在路上唱歌的乞丐，鼻涕有尺多长，满身污秽，简直不能接近。 16. 表现：鼻涕有尺多长，满身污秽；生气地用赶狗棍打陈氏；乞丐咳痰唾涕让陈氏吃下去；乞丐大笑说“美人爱我”这样的话。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。B.“微”，暗中。句意：几天后，王暗中告诉妻子。C.“吻”，口、嘴。句意：举到陈氏口边，说。D.“舍”，动词，住。句意：这是我住的地方。故选A。【11题详解】本题考查学生理解文言

27、虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是指代第三人称，她。句意：心里不觉很艳羡她；句意：好好服侍她老人家。B.都是副词，只。句意：只觉得肚子隐隐作痛；句意：只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫。C.都是介词，用。句意：道士用木剑砍下它的头。句意：又用我采集白芷的事而给我加上罪名。D.连词，表修饰，可不译，句意：陈氏跪行走过去。连词，表并列，句意：剑阁那地方崇峻巍峨高入云端。虚词的意义不同。故选D。【12题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：走到书斋，门拴着，不得进去，就翻墙而入，悄悄走到窗下偷看，果见一恶鬼，脸碧绿色，牙齿巉巉像锯。“门内杜”与“不得入”是两个表意完整、结构独立的句子，中间断开，排除

28、AD；“不得”是修饰“入”的，中间不能断开，排除A；“窗”是动词，走到窗下，“蹑迹”是修饰“窗”，中间不能断开，排除B。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。是说所遇女子美丽，与暗示无关；说明王生已经发现此女的异常，不属于暗示。排除。故选C。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“道士一开始并未打算救王生”错，道士让王生把蝇拂挂在书斋门口，就是想震慑女鬼，是在救王生。故选B。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，把；“授”，交给；“令挂寝门”，省略句，令（之）挂（于）寝门，要他悬挂在卧室门上。（2）“固”，本来；“怜

29、”，可怜；“乃”，竟然；“尔”，这样。（3）“乞人之颠歌道上者”，定语后置句，正常语序为“颠歌道上（之）乞人”，正在路上唱歌的乞丐；“秽”，污秽；“近”，亲近。【16题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由“鼻涕三尺，秽不可近”可知鼻涕有尺多长，满身污秽；由“怒以杖击陈”可知生气地用赶狗棍打陈氏；由“乞人咯痰唾盈把，举向陈吻曰：食之”可知乞丐咳痰唾涕让陈氏吃下去；由“乞人大笑起行曰：佳人爱我”可知乞丐大笑说“美人爱我”这样的话。参考译文太原王生，遇一女郎，见她才十五六岁，很美，不觉艳羡。于是，王引导她一同回到书斋。女子说：这里很好，如果你同情我，让我生活下去，须保守秘密，

30、不要泄露。几天后，王暗中告诉妻子，妻姓陈，怀疑女子是阔人家的小老婆，劝丈夫送她走，王不理会。王生偶然去赶集，途中遇见一位道士。那道士打量王生时显出惊愕的神态。道士说：“你身上有邪气萦绕，遇到了什么？”王生竭力为自己辩解，道士就走开了，嘴里却说：“真叫人不可理解。世上还真有死到临头却不醒悟的人！”听了道士这番不平常的话，王生对所遇到的那个女孩产生了怀疑。走到书斋，门拴着，不得进去，就翻墙而入，悄悄走到窗下偷看，果见一恶鬼，脸碧绿色，牙齿像锯。人皮铺在床上，手里拿着笔正在人皮上描画。不久，把笔抛去，拿起人皮，像抖衣去尘一样，将人皮披上身，顷刻化成女郎。王吓得要命，像狗样爬到外面，急急忙忙地追赶道士

31、。王久久跪在地上哀求救命。道士就把手中拂尘交给王，要他悬挂卧室门上。半夜只见女子来了，望着拂尘不敢进屋，站在那咬牙切齿，许久才离开。片时又来，骂道：“道士吓我，我难道要把吞进口的东西吐出来吗。把拂尘取下毁了，踹开房门进来，径直闯到床边，剖开王的肚子，抓起心脏就走。丫头进来点烛一照，王已死，满腔鲜血。第二天，让王的弟弟二郎赶去告诉道士。道士发怒说：“我本来可怜这鬼，谁知他敢这样做。”随即同二郎来到王家。女子已不知去向，道士抬头四望，说：“南院是谁家？”二郎说：“是我家。”道士说：“那鬼在你家。”二郎大惊。道士问：“有生人来过吗？”答说：“清早来一老妇人，想在我家做仆人。”道士说：“正是那家伙。”

32、于是同去，道士手执木剑，站在庭院中间，叫说：“孽鬼，快还我拂尘来！”老妇人在室内吓得脸色大变，出门想逃。道士追击。妇人往地下一倒，人皮哗地一声脱下，立刻化为厉鬼，躺着作猪叫。道士用木剑砍下它的头，顷刻身体化为烟，道士取出葫芦，放在烟中，飗飗的样子好像嘴巴吸气一样，转瞬间已把烟全吸进。一起看那张人皮时，眼眉手足，无不齐全。道士把人皮纳入口袋，就要告别离去。王妻陈氏跪求在门口，哭着请把王生救活。道士推辞说我无此能力，陈哭得更伤心，伏地不起。道士想了想，说：“我的道法不深，确实无力起死回生。我指给你一个人，也许他能。市上有个疯子，常常睡在粪土中。试去哀求他，他如果侮辱你，千万别生气。”二郎陪着嫂子进

33、城，看见一正在路上唱歌的乞丐，鼻涕有尺多长，满身污秽，简直不能接近。陈氏跪行走过去，陈告诉了恳求他的目的，乞丐说：“太奇怪了！人死了却求我救活，我难道是阎王吗？”说着就生气地用赶狗棍打她，她忍痛承受。乞丐咳痰唾涕成把，举到陈氏口边，说：“吃下去！”陈氏想起道士所说的话，咬一咬牙，吞食下去了。觉得喉咙里有像棉絮一样的东西格格而下，停在胸部不动。乞丐大笑着起来走，说：“美人真的爱我啊！”说完，起身就走，终不回头。陈氏怀着羞愧回到家里。想到丈夫惨死，自己当着众人，吞食痰液，真是奇耻大辱，伤心至极。陈氏一边抱尸拾肠，一边号啕大哭，声也哑了，突然要作呕，胸膈中停结的东西直往上冲，哇的一声涌出，恰好跌进丈

34、夫的胸腔，非常奇怪，就去看，原来是一颗人心，在胸腔不住地跳动，热气蓬蓬像烟一样。陈氏心中非常奇怪，赶紧用手把胸腔合抱。于是把缯布撕成带子，紧紧捆住。天亮时，尸体竟然活了过来。王生说：“真像做梦！只觉得肚子隐隐作痛！”再看，划破的地方已结痂，不久全愈。阅读下面这首宋词，完成下列小题。蝶恋花海燕双来归画栋欧阳修海燕双来归画栋。帘影无风，花影频移动。半醉腾腾春睡重，绿鬟堆枕香云拥。翠被双盘金缕凤。忆得前春，有个人人共。花里黄莺时一弄，日斜惊起相思梦。17. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 无风而“花影频移动”以景象的变化暗示了时间的推移，生动而又含蓄。B. “腾腾”乃悠闲慵懒之状，这与

35、头发堆于枕边、被子未叠的情形相吻合。C. 词的末句表明主人公直到太阳西斜还在春睡，“惊”显其蓦然醒来之态。D. 本词写景有声有色，有远有近，有高有低，虚实结合，有很强的立体感。18. 这首词是怎样表达主人公的孤寂之情的？请简要分析。【1718题答案】【答案】17. D 18. 对比。物与人的对比，作者将海燕之双、金缕风之双，与主人公的孤单形成对比。或昔今对比，从前有人相伴，如今无人相陪。描写主人公的状态。主人公因为孤寂，半醉腾腾，十分慵懒。借景抒情。写帘影无风、花影移动等，以静寂之景衬托主人公的孤寂。虚实结合。从前有人相伴，是回忆，是虚；当今无人相陪，是实况，两相比照，更显今之孤寂。借事抒情。

36、借黄莺惊扰相思梦这件事，来表达主人公的思念、孤寂之意。【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D. “本词写景有声有色，有远有近，有高有低，虚实结合”表述错误，这首词中，在写景方面，无论“海燕”“画栋”，还是“帘影”“花影”，都是实写，没有虚写，而后面的“忆得前春，有个人人共”，虽是虚写，却并不属于写景。故选D。【18题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先，这首词使用了对比手法。“海燕双来归画栋” “双盘金缕凤”作者将海燕之双、金缕风之双，与主人公的孤单形成对比。此外，“忆得前春，有个人人共”可以看出从前有人相伴，如今无人相陪，也形成昔今对

37、比。其次，进行了主人公的状态的描摹。“半醉腾腾春睡重，绿鬟堆枕香云拥”，主人公因为孤寂，半醉腾腾，十分慵懒。再次，采用了借景抒情的手法。“帘影无风，花影频移动”，写帘影无风、花影移动等，以静寂之景衬托主人公的孤寂。此外还有虚实结合。“忆得前春，有个人人共”，从前有人相伴，是回忆，是虚；当今无人相陪，是实况，两相比照，更显今之孤寂。最后采用了借事抒情。“花里黄莺时一弄，日斜惊起相思梦”，借黄莺惊扰相思梦这件事，来表达主人公的思念、孤寂之意。19. 补写下列诗句中的空缺部分。（1）蜀相中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“_，_。”（2）蜀道难中“_， _”

38、两句，融入了五丁开山的神话，极言蜀道来之不易。（3）扪参历井仰胁息，_。（4）_，吾独穷困乎此时也。（5）亦余心之所善兮，_。【19题答案】【答案】 . 出师未捷身先死 . 长使英雄泪满襟 . 地崩山摧壮士死 . 然后天梯石栈相钩连 . 以手抚膺坐长叹 . 忳郁邑余侘傺兮 . 虽九死其犹未悔【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“长”“襟”“崩”“摧”“栈”“钩”“膺”“忳郁”“侘傺”。阅读下面的文章，完成下列小题。在沈从文先生墓前龙良骅天空飘着小雨。早春的雨，带着寒意，若雾，若烟，轻轻地来，像几声嫩嫩的鸟鸣，像几朵怯怯的蓓蕾。凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄

39、的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了

40、吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家，一位学者，一位“乡下人”。墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插着三炷

41、香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文小姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一闪，我的思维触电似的拼接起一些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾坊的三三，做着“女学生梦”的萧萧，橘子园里的夭夭水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的

42、关系。”沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大书。十四岁多一点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国

43、现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。美国学者金介甫说，如果要为中国现代作家排座次，鲁迅是当然的第一，沈从文是名副其实的第二！想当年那些红极一时的作家都湮没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树，这莫非也是自然的法则？沈从文曾说，他和他的读者都将老去。其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生命力，新的读者也在不断涌现。我相信，刚才和我们同来的那对年轻的情侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰沛的水，源头是鲜活的。（选自散文百家）20. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确

44、的两项是( )A. 第段以雨起笔，用嫩嫩的鸟鸣、怯怯的蓓蕾等生动地写出了早春细雨的特点，渲染了一种静谧的氛围。B. 文章写拜谒沈从文墓的那对年轻情侣并非闲笔，意在表明沈从文的作品在年轻一代的读者中也具有影响力。C. 作者从沈从文墓的特点联想到他的作品及其人生经历，坚信沈从文的作品会永恒，表达了心中的崇敬之情。D. 文中多处使用反问、借代、比喻等修辞手法，语言幽默诙谐，精练准确，给读者以身临其境之感。E. 第段沈从文曾说，他和他的读者都将老去，表达了作者对于时光流逝青春不再的伤感之情。21. 综观全文，请简要概括沈从文先生的形象特点。22. 文中第段画线的句子“他就这样读着一本小书，同时读着一本

45、大书”中“小书”和“大书”的含义是什么？23. 文章第段画线句的景物形象有什么作用？请简要分析。【2023题答案】【答案】20. DE 21. 平和谦卑；内敛刚强；文采斐然；热爱自然，热爱乡土；孤独寂寞；追求真善美。 22. “小书”指在枯燥的私塾和新式的学校中所学的书本知识。“大书”运用比喻手法，指的是丰富的大自然和复杂的社会生活。 23. 通过红梅、翠竹、杂树与其他树木的对比，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力；象征着沈从文顽强的艺术生命力，暗含着作者对沈从文的赞美之情。【解析】【20题详解】本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。D“文中多处使用借代”错误，没有借代；有反问，如“这

46、莫非也是自然的法则”；有比喻，如“早春的雨，带着寒意，若雾，若烟，轻轻地来，像几声嫩嫩的鸟鸣，像几朵怯怯的蓓蕾”。E.“表达了作者对于时光流逝青春不再的伤感之情”错误，这里以人的老去来反衬作品的常青，凸显出沈从文作品生命力之永恒。故选DE。【21题详解】本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。由沈从文的文学作品来看，“中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉”“如果要为中国现代作家排座次，鲁迅是当然的第一，沈从文是名副其实的第二”“他的作品则永葆生命力”“他的作品有丰沛的水，源头是鲜活的”可知，沈从文文采斐然

47、，文学成就很高。由沈从文去世之后安身之地的情形来看，“凤凰城的喧嚣留在了身后”“游人稀少，在我们的前面，只有一对年轻的情侣”“墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬”可知，沈从文孤独而落寞。由沈从文去世后选择归乡来看，“沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡”“从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了”，沈从文热爱自然，热爱乡土。由沈从文安身之地的特

48、点来看，“听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格”，沈从文平和而谦卑。由张充和的题词来看，“不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人”，沈从文内敛而刚强。由沈从文作品对水的钟爱以及作品中人物的形象来看，“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系”“他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺”“他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形”“他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽

49、光辉”，沈从文追求真善美。【22题详解】本题考查学生理解文章词语含义的能力。首先要到中找到画线句中的词语，然后结合语境理解其含义。文章第六段提到“他就这样读着一本小书，同时读着一本大书”；结合上文“枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他”可知，这里的“小书”是指他在枯燥私塾和新式学校所学到的书本上的知识；结合“他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺”“他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形”“辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人”“背着一卷小小的

50、行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书”可知，这“大书”既指他逃学所看的丰富的大自然景象，也指他之后所经历的复杂的社会生活。【23题详解】本题考查学生分析理解文中景物描写的作用的能力。首先分析画线句中所写景物的特点。如“红梅”在“寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息”，如“翠竹”是“挺拔”的，如“杂树”是“斜生着”“绿绿的枝叶，显示着盎然生机”，这三者都充满顽强的生命力；而“更多的树木”则是“叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩”。由此可知，这里是将“红梅”“翠竹”“杂树”和“其他的树木”进行对比，突出红梅、翠竹、杂树生命力之顽强。而从全篇来看，这篇文章是写沈从文，展现沈

51、从文作品的恒久的价值，如文章最后说“他的作品则永葆生命力，新的读者也在不断涌现”，所以这里的红梅、翠竹、杂树又象征了沈从文恒久的艺术生命力，表达作者对沈从文的赞美。24. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，符合逻辑，句式与所给示例相同。示例：吟诵出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，不断探索。材料：视死如归 舍弃小我 心忧天下林则徐 范仲淹 谭嗣同岂因祸福避趋之 先天下之忧而忧 我自横刀向天笑后天下之乐而乐 去留肝胆两昆仑 苟利国家生死以_【24题答案】【答案】谱写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心忧天下。咏叹出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐

52、，舍弃小我。怒喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，视死如归。【解析】【详解】试题分析：题干要求“仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,符合逻辑，句式与所给示例相同”，这是考查学生的仿写能力。作为仿写题首先要求句式与例句相同，其次，题干要求利用所给材料续写三句话，这就要求考生分析所给的材料，找出材料之间的关联，材料主要提供三个内容，一是人物的特点，二是人名，三是诗句，考生可以先确定人物与特点之间的关联，然后再选出与人物有关的诗句，最后模仿所给的例句“吟诵出路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的屈原，不断探索”进行仿写。25. 请在如下的职业中，为红楼梦中的贾宝玉选择一种适合

53、他的职业，并结合小说情节说明理由。作家 美妆博主 化妆品研发者 资深造型师 情感节目主持人 女性心理咨询师。【25题答案】【答案】示例：作家。理由：贾政带着宝玉游刚落成的大观园，试题匾额对联之时，宝玉展露了文学才情。他的诗词歌赋也不错，最有名的是芙蓉女儿诔。除了诗词，他还挺会编故事。【解析】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。可以选作家。宝玉集中呈现在文艺领域方面的才情，是他父亲贾政带着他游刚落成的大观园，试题匾额对联之时。当时宝玉拟题了“蓼汀花溆”“有凤来仪”“蘅芷清芬”“杏帘在望”等匾额，写了“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”“新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人”“吟成豆蔻才犹艳，睡足荼蘼梦也香”等联句。这些匾额、对联，在内行人看来或许不值一提，但对一个十二三岁的孩子来说，已经颇可嘉许了；如我辈不甚了了的，是很容易把他看成是“别人家的孩子”的。他所作的诗词歌赋那也是颇有可圈可点之处，比如“晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕”（咏白海棠），“枕上轻寒窗外雨，眼前春色梦中人”（春夜即事），“恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的