人教版高中语文选修-新闻阅读与实践《儒学飞人》课件(共14张PPT)

1、儒学飞人 “逝者如斯，不舍昼夜，看几篇浮云过眼，行谈博宇，普润众生，一路走一路呼喊。” 儒家思想作为中国传统文化的内核在几千年里浸润众生，影响深远。但是，由于一些人对儒家文化的误解，为之贴上了腐朽、保守、专制的标签。我们有必要重新认识真实的儒家、人性的儒家、当代的儒家、国际化的儒家。 而学者杜维明正是用生命担负着传播儒学的重担，一路走一路演说自主探究：1.课文写杜维明引用了大量的事迹，请理清本文的脉络。2.课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？3.写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎

2、样的精神品格？课文写杜维明引用了大量纷繁复杂的事迹，请分别概括三个部分的内容，理清本文的脉络。课文写了杜维明的许多奇闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？主线：杜维明如何在世界范围内传播中国传统文化。写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？敬业执着严谨宽容有情怀的学者 中国心杜维明的精神品格合作探究一： 比较儒学飞人与包身工，探究报告文学的写作特色。报告文学三大特性：真实性、文学性、政论性报告文学之“文学性”体现：运用文学手段:将真实的素材加以选择、取舍、剪裁，适当运用 各种艺术手法的运用。体现

3、文学是人学的特性:中心任务是写人，写人的灵魂、写人的 变化、写人与人的关系。合作探究一： 特性儒学飞人包身工 真实性（新闻性） 文学性 政论性 杜维明的日常授课情况、学术思想以及他身处的美国大学的学术环境和学术氛围；在家庭环境中营造的中西文化交流的气氛及其相关活动。以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。将杜维明的思想及教学实践与中华文化联系起来，将教学活动提升到国家民族的层面上来进行表达，体现出作者对杜维明的敬佩，以及身为中国人的自尊和自豪。 反应旧社会包身工牛马不如的生活，

4、真实揭露当时社会的黑暗一面，表现对包身工的同情，尤其是对中国当时的资本主义制度的无情鞭策。 生动的人物描写：如写杜维明在上课时“左手插裤兜里，右手比划着在讲台上走来走去，儒雅而有风度”。细节描写：写他裤子上有个小洞，写出不重仪表，潜心研究。 传神的动作与人物语言。写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：”。专题研究与展示： 课前专题研究：1.联系当今世界，寻找一个文化切入点谈谈你对中美文化差异的思考。2.如果你将来出国留学或旅行，你可以怎样身体力行地传播中华文化？请选取具体的某种文化精神宣讲。要求：以小组为单位合作完成，课上展示。小结： 杜维明教授在美国乃至世界范围内大力传播中国文化，体现出他对中国传统文化的热爱，他的民族自尊心和社会责任感。正是他这种努力，使他个人的学术之路变为了一种群体化的社会行动，为世界了解、接纳中国做出巨大贡献。 我们青年人是中华民族的脊梁，传承中国文化是我们的责任与义务，让我们携手复兴与发展中国文化，共谱强国之路！课后作业：1.经典阅读：选取中国文化史上某一大家的作品，通读并做读书笔记，需要有文化反思。如：孔子名言警