2021-2022学年甘肃省玉门市油田一中高一下学期期中语文试题（解析版）

1、2021-2022学年玉门油田第一中学第二学期期中考试高一语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富，使得后世戏曲音乐可以不断发扬光大，在世界戏曲音乐的花丛中熠熠生辉。元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者，这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上。元杂剧向上描述君臣之间、朝廷官员之间、政治兴衰之间的关系以及所发生的大小事件，向下更是描述了亲人之间、夫妻之间、朋友之间、邻里之间所

2、发生的各种事件。元杂剧还在主题上为后世戏曲音乐提供了大量的范本，深刻影响了后世的戏曲音乐。首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题，表达了男女之间为了爱情奋不顾身，歌颂恋爱自由，富有极强的叛逆精神，对后世爱情剧产生了深远的影响。如明代娇红记、清代梁山伯与祝英台皆是受到了元杂剧西厢记主题内容的影响。其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上，元杂剧赵氏孤儿成为该主题的典型作品。明传奇鸣凤记和清传奇清忠谱则受到了赵氏孤儿的影响，表现出更加深刻且强烈的道德性、批判性、人民性。受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、

3、拓展、深化了主题，使其更加丰富、饱满。元杂剧主要是以相同宫调系统的若干曲子或者相同笛式系统的若干曲子连缀成套来进行架构的，也就是套曲联体的音乐结构。这种结构表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏曲音乐中形成。而且元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献。近代戏曲已形成以“生、旦、净、末、丑”为主要角色行当的成熟的角色分工体制，这种成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的。如“生”角就是传承于宋金杂剧中“末泥”的角色行当，发展到元杂剧中的“末”角，再到现今的“生”角。生角主

4、要扮演男性人物。近代不同地区不同戏剧会根据角色的年龄、性格、身份来做不同的生角划分，如老生、小生、武生等。“净”角是起源于宋金杂剧中的“副净”一角，到元杂剧中称作“净”，以脸部化妆为特点，运用不同的色彩和图案来组合成形态各异的脸谱，用以表现耿直刚烈、粗犷豪爽、冒失鲁莽、阴狠狡诈的各种男性角色。从宋杂剧以滑稽角色为主再到元杂剧以正剧角色为主，为后世戏曲音乐中的角色行当的健全发展奠定了基础。（摘编自梁越宋金杂剧与元杂剧之比较）材料二：元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方

5、少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便有不少涉及蒙古族文化的剧目。元杂剧中出现了很多蒙古族语言词汇，如陈州粜米中出现的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙语为强盗的意思。再如在窦娥冤等一些剧目中经常出现的“歪剌骨”，是蒙语中骂人的话，有贱骨头的意思。元杂剧中有着大量以汉语和蒙语交杂的曲词，如杀狗劝夫中哥哥罚孙二在风雪中跪拜，孙二唱：“则被这吸里忽剌的朔风儿那里好笃簌簌避，又被这失留屑历的雪片儿偏向我密蒙蒙坠，将这领希留合剌的布衫儿扯得来乱纷纷碎。”整段曲词就以汉语杂糅蒙语的形式描绘孙二穿着破衣烂衫长跪在风雪

6、中的可怜场面。这样的曲词正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为“故事套故事”的结构形式。剧作家在对涉及公案题材的元杂剧创作中，往往在主线大故事中插入小故事、小插曲，来让情节更曲折、更精彩。如著名的窦娥冤中，窦娥受冤的故事是主线，本在窦娥“三愿”应验后，已可作为全剧精彩的结束，但关汉卿又在主线大故事后，嵌入窦娥化为孤魂让窦天章为自己洗冤的小故事，让全剧更加精彩，更受民众喜爱。不仅如此，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，如鬼神显应、民间信仰、算命占卜等，对剧作家的创作影响不可忽视。如盆儿鬼中，瓦窑神戏弄盆罐赵，是通过鬼神对恶人进行惩

7、罚的。这些杂剧通过鬼神显应的朴素民间元素，使得杂剧剧情更加跌宕起伏。民间信仰对一些元杂剧的影响也不可忽视，在元杂剧研究方面，桃花女并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化层面而言，它却具有其他剧作无法替代的价值。中国民间自古就有利用桃木来辟邪驱鬼的传统风俗，剧中桃花女就是以桃木辟邪为意象，代表下层世俗文化，来对抗剧中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的胜利也象征着下层世俗文化的胜利。这些世俗元素在元杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义。（摘编自王垚峰、王军涛再论元杂剧之“杂”）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 元杂剧的形成与发展并不是一蹴而就的，

8、它的形成对中国戏曲音乐的发展产生了重要影响。B. 元杂剧中出现的套曲联体的音乐结构，表明我国的戏曲音乐已形成有机的戏曲唱腔体制。C. 戏曲中的“净”角以脸部化妆为特点，我们可以根据其脸谱来推测出该角色的大致性格。D. 桃花女颇具研究价值，它的出现标志着当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 元杂剧涉及的题材广泛，所写的内容可以大到君臣之间，也可以小到邻里之间，这使元杂剧成为当时戏曲音乐的集大成者。B. 西厢记反对封建包办婚姻，歌颂恋爱自由，高有极强的叛逆精神，它在文学上所呈现的艺术价值要高于赵氏孤儿。C. 元杂剧中有蒙古族词汇，还出现了蒙汉

9、语交杂的曲词，这说明蒙古文化对元杂剧的形成起到决定性作用，为其发展奠定了基础。D. 元杂剧窦娥冤和盆儿鬼具有一定的相似性，二者在内容上都含有鬼神显应等世俗元素，情节都较为曲折，跌宕起伏。3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“元杂剧在主题上深刻影响后世戏曲音乐”观点的一项是（ ）A. 清代戏曲桃花扇继承了元杂剧表现历史兴衰的传统，展现了明朝遗民的亡国之痛。B. 元杂剧的许多作品取材于宋金杂剧，如元杂剧的墙头马上就取材于宋代的杂剧。C. 元杂剧非常重视歌舞戏，往往通过歌舞来表现剧情中需要深刻剖析的人物内心情感。D. 近代戏曲仍沿用“旦”这个名称，会根据角色的年龄、身份来做不同的旦角划分。4. 请

10、简要分析材料一的论证思路。5. 元杂剧的形成受到多种因素的影响，请结合材料对此简要分析。【答案】1. D 2. D 3. A 4. 文章首先提出观点，即元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富。接着从主题题材、唱腔体制、角色行当三个方面进行分析，具体阐述了元杂剧的重要影响。 5. 元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已经成为戏曲音乐的集大成者。元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。元杂剧受到民间故事的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式。此外，世俗元素的存在还为元杂

11、剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章有关内容理解和分析能力。D.“它的出现标志着当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断”错误。原文是说“桃花女的胜利也象征着下层世俗文化的胜利”，并不是说桃花女使“当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“这使元杂剧成为当时戏曲音乐的集大成者”错误，因果关系不成立，原文是说“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者”。B.“它在文学上所呈现的艺术价值要高于赵氏孤儿”错误，原文并没有对二者

12、进行比较。C.“这说明蒙古文化对元杂剧的形成起到决定性作用，为其发展奠定了基础”错误，原文是“自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便有不少涉及蒙古族文化的剧目”，元杂剧只是受到蒙古文化的影响，不能说蒙古文化起到决定性作用。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.是说清代戏曲桃花扇在主题上受到元杂剧的影响。B.是说元杂剧在题材上受到朱金杂剧的影响。C.是对元杂剧这种戏曲表现形式的解说。D.是说戏曲角色的延续。B、C、D三项都不能支持“元杂剧在主题上深刻影响后世戏曲音乐”的观点。故选A。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的

13、能力。从材料一第一段“元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富”可知，文章开门见山提出观点元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富；从第二段“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上”可知，然后，从音乐形式、题材和主题的角度概括元杂剧的包容性；从第三段“首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使其更加

14、丰富、饱满”可知，第三段从主题题材的角度阐述了元杂剧的重要影响；从第四段“元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献”可知，第四段从唱腔体制的角度阐述了元杂剧的重要影响；从第五段“近代戏曲已形成以生、旦、净、末、丑为主要角色行当的成熟的角色分工体制，这种成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的”可知，第五段从角色行当的角度阐述了元杂剧的重要影响。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料一“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，

15、因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者”可知，元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已经成为戏曲音乐的集大成者；从材料二“元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材”可知，元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材；从材料二“宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为故事套故事的结构形式”可知，元杂剧受到民间故事

16、的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式。从材料二“世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材这些世俗元素在元杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义”可知，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）我们的荆轲（节选）莫言荆轲豪宅。秦王偶像立于一侧。舞台的一侧有一根粗大的红色立柱，可以活动。荆轲在舞台中央席地而坐。高渐离、秦舞阳、狗屠在舞台上转来转去。狗屠此时也背上了一把宝剑。从开场至今荆轲一直长跪默想，与秦王偶像相对，宛如另一尊偶像。荆 轲 （依然闭着眼睛）高先生，请您再讲述一遍曹沫

17、挟持齐桓公的故事。高渐离 （在舞台后方边走边讲）曹沫曹大侠，鲁国人也。随从鲁庄公会盟齐桓公于齐地。庄公与桓公在高坛之上，正欲盟誓签订割地之约，曹大侠手持匕首，飞身上坛，左手拉住桓公袍袖，右手持匕首按在桓公脖颈，厉声曰：齐国以强凌弱，欺负我鲁国太久太甚。今日当着诸侯的面，请您对天盟誓，归还侵占鲁国的土地，并保证不再侵犯鲁国边境。桓公被曹大侠威逼，无奈，只好对天盟誓，当众签约，答应了大侠提出的所有要求。事毕之后，曹大侠将匕首扔在桓公面前，纵身下坛，北面而坐，饮酒食肉，面不改色投匕首于地、纵身下坛、北面而坐、饮酒食肉而面不改色此正是大侠英雄本色也！荆 轲 此也正是太子殿下想让我们做到、我们自己也梦寐

18、以求的事情，但是（荆轲前倾仆地）幕后高声传呼：太子殿下送牛一头、羊一尾、豕一只，供荆卿与众侠士消受秦舞阳与狗屠交换眼色。荆 轲 （沮丧地）但是，秦宫不是齐地，秦王也不是桓公。荆轲纵然有十倍于曹沫之勇力，又有什么机会能威逼秦王对天盟誓、当众签约？即便秦王迫于形势，盟誓签约，但荆轲一松手，顷刻之间，就会被剁成肉酱，还到哪里去“北面而坐、饮酒食肉而面不改色”？！嗟乎，曹沫不可学也。幕后高声传呼：太子殿下进锦缎十匹、美酒十坛供荆卿与众侠士消受秦舞阳 （悄对狗屠）这老兄，真肯下本钱啊！狗 屠 （悄声）你就跟着吃香喝辣吧。高渐离 其后一百六十七年，吴国又有专诸专大侠为公子光刺吴王僚的故事。荆 轲 （悲凉地

19、）讲来。高渐离 专诸专大侠，吴国堂邑人也。公子光为夺王位，埋伏甲兵于窟室中，请国王僚是他叔叔的儿子赴宴。从王宫至公子光家的大道两侧以及公子光家的院落、过道上，站满了国王的亲信，一个个手持长剑，虎视眈眈。酒值半酣，公子托词退出，专大侠将匕首藏在鱼肚子里，冒充上菜的厨师，来到王僚面前。大侠扒开鱼肚，抓起匕首，以迅雷不及掩耳之势刺杀王僚。国王的武装侍从，扑上来将大侠乱剑刺死。公子埋伏的甲士突出，杀尽王僚的亲信。公子光代僚为吴王，封专诸的儿子为上卿。荆 轲 专诸可学也，但可惜荆轲没有个儿子被封为上卿。秦舞阳 先生不妨收一个可造之才为义子。狗 屠 你又想什么歪门邪道？幕后高声传呼：太子殿下进良马三匹、高

20、车一乘，供荆卿使用荆 轲 请讲豫让故事，高先生。高渐离 豫让豫大侠，晋国贵族智伯门客也。为报知遇之恩，两次为智伯刺杀赵襄子。第一次化装成罪犯，身藏利刃，入赵宫粉刷厕所，被赵襄子识破。赵襄子敬重他是个侠士，赦免之。第二次，豫大侠用剧毒的油漆涂抹身体，使自己像麻风病人令人见之心悸；他还吞下粗粝的木炭将喉咙弄哑，使自己的声音无人辨识。他埋伏在桥下等候赵襄子。赵襄子马惊，识破豫让。赵襄子流着眼泪说：豫让，你为智伯报仇，已经得到了义士之名。但为了自身安全，我不能再次赦免你了。大侠曰：明主不掩人之美，忠臣有死名之义。君前次宽恕了我，也为你自己博得了宽厚的美名。今日，我是该死了。唯求君之外衣，让我以剑击之。

21、一是了却我为智伯报仇的心愿，二是将更加宽厚的美名赠你。赵襄子遂将外衣脱下，使人送到豫让面前，大侠拔剑，三跃而击之，然后伏剑自杀，成就了忠烈侠士之义，也成就了赵襄子宽厚仁慈之名。荆 轲 豫让空有侠士之名，实乃跳梁小丑，不足学也。狗 屠 我倒觉得这个豫大侠是个憨厚人。秦舞阳 你就不要多嘴了。幕后高声传呼：太子赠无价之宝，供荆卿一人享用一个庞大的物件，由四个侍卫抬上。秦舞阳 我的娘，这是个什么宝贝？狗 屠 （抽动着鼻子）好香啊！一侍女上前，揭开一层层的绸缎，显出了浓妆艳抹、酥胸半露的燕姬。荆 轲 （激动地）燕姬。燕 姬 （彬彬有礼地）先生。荆 轲 （对侍卫）速将燕姬护送回太子宫中。燕 姫 妾乃太子赠

22、给先生的礼物，送给别人的东西，哪有收回去的道理？从现在起，您就是我的主人了。（示意侍卫们退下）高渐离 （趋前施礼）久闻燕姬贤名，今日得见，如睹天人！燕 姬 您就是高先生吧？高渐离 高渐离。秦舞阳 （膝行至燕姬面前）秦舞阳参见燕姬。狗 屠 （膝行至燕姬前）俺也参见燕姬。燕 姬 贱妾此身已属荆卿，你们都是荆卿兄弟，往后就不要这般客气了。燕姬膝行，为众人斟酒。荆 轲 （掩饰着内心的激动）高先生，豫让之后，还有什么故事？高渐离 豫让之后四十年，魏邑又有聂政聂大侠故事。荆 轲 讲来。燕 姬 （挺身向前，对荆轲）主人，高先生已经口干舌燥，可否由贱妾为您讲述这段故事？荆 轲 （讶异地）您？如何敢劳动您开启金

23、口？燕 姬 （冷笑）太子经常在我的讲述中奋然而起，宛如一只好斗的公鸡。荆 轲 荆轲洗耳，恭听您的燕语莺啼。6. 下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 与真实生活复制型布景不同，该剧本舞台布景基本为空，“一根粗大的红色立柱”即代表了“荆轲豪宅”，交代了故事发生的地点。B. 高渐离讲述曹沫行刺，两次提到了他威逼桓公后饮酒食肉面不改色，既突出了曹沫的侠肝义胆，也体现出高渐离讲故事的技巧。C. 曹沫饮酒食肉而面不改色，专诸将匕首藏在鱼肚子里，豫让刺赵襄子的外衣，高渐离讲述这些细节意在告诫荆轲行刺要具备勇气。D. 剧本中的次要人物也有着鲜明的性格特点，从他们个性化的语言中，读者能够感受到高

24、渐离的深沉、秦舞阳的耿直和狗屠的无知。7. 下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 剧本运用动作、心理描写刻画人物，如“悄对狗屠”“我的娘，这是个什么宝贝？”“膝行至燕姬面前”表现出秦舞阳面对赠礼时的反应。B. “这老兄，真肯下本钱啊！”“你又想什么歪门邪道？”作者借古人之口说今人之话，这种创作手法鲁迅在故事新编中也多有运用。C. 剧本一方面通过高渐离之口讲述过往侠客行刺的悲剧性壮举，一方面让狗屠、秦舞阳在台上滑稽逗笑，让作品在庄重之中又有逗笑之感。D. 战国策记录的荆轲刺秦王的史实里并没有燕姬，剧本虚构了这个人物，说明历史剧的创作可以在尊重历史的基础上进行艺术加工。8. 作者

25、以“我们的荆轲”为题有什么效果？9. 有评论指出：“话剧艺术的舞台法则，使剧作家选择场面要受到舞台时间、空间的严格限制，就必须把很多东西推向暗场。”请简要说明本剧明场戏、暗场戏的安排及其效果。【答案】6. C 7. A 8. 以“我们的”平民视角展现出有别于传统的侠义形象的荆轲，如在行刺前很犹豫，喜欢美女等。“我们的”拉近了与读者（观众）的距离，利于揭示剧本展现平凡人生的主旨。 9. 明场戏是高渐离为荆轲讲述曹沫、专诸、豫让等侠士的故事，表现出荆轲在行刺之前犹豫、矛盾的心态。暗场戏是太子丹为荆轲依次送上牛羊豕肉、锦缎美酒、良马高车、美女燕姬，每一次赠礼，都使荆轲内心的冲突更加激烈。明场戏和暗场

26、戏的交织，丰富了剧本内容，使故事情节的推进与人物形象的塑造更有层次感。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C“意在告诫荆轲行刺要具备勇气”分析错误，曹沫饮酒食肉而面不改色是有勇气，专诸将匕首藏在鱼肚子里是有智谋，豫让刺赵襄子的外衣是有信诺。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A“我的娘，这是个什么宝贝？”属于语言描写，不是心理描写，剧本以语言描写和动作描写为主。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的作用的能力。“我们的”一词的使用，就把自古以来在人们心目中的大英雄形象变得平易近人，更鲜活真实。比如文中“秦宫不是齐地，秦王也不是桓公。

27、荆轲纵然有十倍于曹沫之勇力，又有什么机会能威逼秦王对天盟誓、当众签约？即便秦王迫于形势，盟誓签约，但荆轲一松手，顷刻之间，就会被剁成肉酱”就刻画了他内心是优柔寡断的，是矛盾的；“一侍女上前，揭开一层层的绸缎，显出了浓妆艳抹、酥胸半露的燕姬。荆轲 （激动地）燕姬”就表露出荆轲喜欢美女的内心世界，显得真实可信。“我们的”一词使读者和荆轲站在了同一位置上，拉近了与读者的距离，易于被读者接受，同时也突出了荆轲和普通人一样，展示的是平凡人的平凡的人生。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的内容和作用的能力。（1）明场戏：高渐离讲述曹沫行刺的故事，表现曹沫饮酒食肉而面不改色是有勇气；讲述专诸将匕首藏在

28、鱼肚子里的故事，体现了他是有智谋的；讲述豫让刺赵襄子的外衣，体现了他是有信诺的。表现出荆轲在行刺之前犹豫、矛盾的心态，有利于刻画人物形象。（2）暗场戏：“幕后高声传呼：太子殿下送牛一头、羊一尾、豕一只，供荆卿与众侠士消受”；“幕后高声传呼：太子殿下进锦缎十匹、美酒十坛供荆卿与众侠士消受”；“幕后高声传呼：太子殿下进良马三匹、高车一乘，供荆卿使用”；“幕后高声传呼：太子赠无价之宝，供荆卿一人享用”。这中间穿插的是暗场戏，虽不是文本的主要内容，但确使荆轲一次次的内心受到冲击。（3）效果：明场戏和暗场戏是两条线索，相互交织，互相衬托，增强了文章的条理性和画面感，推动情节的发展，使人物形象更丰满，有利

29、于凸显主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题太史公曰：余读功令，至于广厉学官之路，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎！夫周室衰而关雎作，幽厉微而礼乐坏，诸侯恣行，政由强国。故孔子闵王路废而邪道兴，于是论次诗书，修起礼乐。适齐闻韶，三月不知肉味。自卫返鲁，然后乐正，雅颂各得其所。世以混浊莫能用，故因史记作春秋，以当王法。以辞微而指博，后世学者多录焉。自孔子卒后，七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫，或隐而不见。是时独魏文侯好学，后陵迟以至于始皇，天下并争于战国，儒术既绌焉，然齐、鲁之间，学者独不废也。于威、宣之际，孟子、荀卿之

30、列，咸遵夫子之业而润色之，以学显于当世。及至秦之季世，焚诗书，坑术士，“六艺”从此缺焉。陈涉起匹夫，驱瓦合適戍，旬月以王楚，不满半岁竟灭亡，其事至微浅，然而缙绅先生之徒负孔子礼器往委质为臣者，何也？以秦焚其业，积怨而发愤于陈王也。及高皇帝诛项籍举兵围鲁鲁中诸儒尚讲诵习礼乐弦歌之音不绝岂非圣人之遗化好礼乐之国哉夫齐鲁之间于文学自古以来其天性也故汉兴，然后诸儒始得修其经义，讲习大射乡饮之礼。然尚有干戈，平定四海，亦未暇遑庠序之事也。孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而窦太后又好黄老之术，故诸博士具官待问，未有进者。及今上即位，赵绾、王臧之属明

31、儒学，而上亦乡之，于是招方正贤良文学之士。及窦太后崩，武安侯田蚡为丞相，绌黄老、刑名百家之言，延文学儒者数百人，而公孙弘以春秋白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣。（节选自史记儒林列传，有删节）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 及高皇帝诛/项籍举兵围鲁/鲁中诸儒尚讲诵习礼乐/弦歌之音不绝/岂非圣人之遗化/好礼乐之国哉/夫齐鲁之间于文学/自古以来/其天性也/B. 及高皇帝诛项籍/举兵围鲁/鲁中诸儒尚讲诵习礼乐/弦歌之音不绝/岂非圣人之遗化/好礼乐之国哉/夫齐鲁之间/于文学自古以来/其天性也/C. 及高皇帝诛/项籍举兵围鲁/鲁中诸儒尚讲诵习礼乐/弦歌之音不绝

32、/岂非圣人之遗化/好礼乐之国哉/夫齐鲁之间/于文学自古以来/其天性也/D. 及高皇帝诛项籍/举兵围鲁/鲁中诸儒尚讲诵习礼乐/弦歌之音不绝/岂非圣人之遗化/好礼乐之国哉/夫齐鲁之间于文学/自古以来/其天性也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 太史公，司马迁在史记中的自称。“太史公曰”依附于史记正文之后，是点睛之笔，司马迁以此评论史事，表达思想。B. 陵迟，本义指斜坡缓延，后引申为败坏，衰败。也作“凌迟”，在文中指魏文侯因为喜欢儒学被秦始皇凌迟处死。C. 缙绅，原意是插笏（古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘）于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称

33、。D. 黄老，“黄”指黄帝，“老”指老子。“黄老”也称黄老学说或者黄老教派，是我国道教早期重要教派之一。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 由于周室衰微，王道废弛，礼乐崩坏，邪道兴起，诸侯恣意横行，孔子论定编次诗书，作春秋。B. 自从孔子去世后，他学生分散到诸侯各国去，加之天下战乱，群雄并争，儒学在战国时代是完全衰败的。C. 等到刘邦杀死项籍，率兵包围了鲁国，而鲁国的儒生仍在讲诵经书、演习礼乐，这体现圣人遗留的风范。D. 汉武帝时，由于皇上内心向往儒学，延请儒生入朝为官并重用公孙弘，天下学子潜心钻研儒学成为一时风气。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）

34、余读功令，至于广厉学官之路，未尝不废书而叹也。（2）武安侯田蚡为丞相，绌黄老、刑名百家之言，延文学儒者数百人。14. 请分别概括秦朝、汉初儒学衰败的原因。【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）我阅读朝廷考选学官的法规，读到广开勉励学官的道路时，总是禁不住放下书本而慨叹。（2）武安侯田蚡担任丞相，（他）废弃道家、刑名家等百家学说，延请治经学的儒生数百人入朝为官。 14. 秦朝：秦始皇焚书坑儒，加强集权统治。汉初：天下战乱，统治者尊奉黄老学说。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：到高祖皇帝杀死项籍，率兵包围了鲁国，其时鲁国中的儒生们仍在讲诵、演习礼乐，弦乐

35、歌声不断，这难道不是古代圣人遗留的风范，难道不是一个深爱礼乐的国家吗？齐鲁一带对文学的爱好，自古以来已成为他们的天性。“项籍”为“诛”的宾语，而非“举兵围鲁”的主语，故“诛”与“项籍”之间不可断开，排除AC。“齐鲁之间于文学”是后面句子“自古以来，其天性也”的主语，“自古以来”是插入的时间状语，据此再排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B“在文中指魏文侯因为喜欢儒学被秦始皇凌迟处死”错，“是时独魏文侯好学，后陵迟以至于始皇”，这时只有魏文侯虚心求教于儒学，后来儒学渐趋衰颓，在秦始皇手中遭受灭顶之灾。所以文中指儒学衰微。此处的“凌迟”为衰败、崩坏之意。故选B。【1

36、2题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B“完全衰败”错，根据原文“然齐鲁之间，学者独不废也”，可知当时齐鲁没有废弛儒学。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“功令”，朝廷考选学官的法规；“广厉”，广开勉励；学官之路，“废”，放下。（2）“绌”，废弃；“言”，学说；“延”，延请。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。秦朝：根据“及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六义从此缺焉”，大意是：到了秦朝末年，秦始皇焚烧诗书，坑杀儒生，儒家典籍从此残缺。可知秦朝儒学衰败是因为秦始皇焚书坑儒，加强集权统治。汉初：根据“然尚有干戈，平定四海，亦未暇遑庠序之事

37、也”，当时还有战争，（皇上）忙于平定天下，也无暇顾及兴办学校之事。可知天下战乱是汉初儒学衰败的原因之一。根据“孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而窦太后又好黄老之术，故诸博士具官待问，未有进者”，孝惠帝、吕后当政时，公卿大臣都是凭借武力建功的人。孝文帝时略微起用儒生为官，但是孝文帝原本只爱刑名学说。等到孝景帝当政，不用儒生，而且窦太后又喜好道家思想，那些博士们只是徒居官位以待询问，儒生之人没有受到重用。可知统治者尊奉黄老学说也是汉初儒学衰败的原因之一。参考译文：太史公说：我阅读朝廷考选学官的法规，读到广开勉励学官的道路时，总是禁不住放下书

38、本而慨叹。说：唉，周王室衰微了，讽刺时政的关雎诗就出现了；周幽王、周厉王的统治衰败了，礼崩乐坏，诸侯恣意横行，政令全由势力强大的国家发布。所以孔子担忧王道废弛而邪道兴起，论定编次诗书，修订振兴礼乐。（他）到齐国听到了美妙的韶乐，三个月品尝不出肉的滋味。（他）从卫国返回鲁国之后，开始校正乐，使雅颂乐歌各归其位。由于世道混乱污浊，无人起用（他），于是（他）借助（鲁国已有的）历史记录撰写春秋，把它当作王法，其文辞精约深隐而寓意丰富博大，后代学者很多人都学习传录它。自孔子逝世后，（他的）七十余名学生纷纷四散去交游诸侯，成就大的当了师傅卿相，成就小的结交、教导士大夫，有的则隐居不仕。这时只有魏文侯爱好儒

39、学，后来儒学渐趋衰颓，直到在秦始皇手中遭受灭顶之灾。战国时期天下群雄并争，儒学已经受到排斥，但是在齐国和鲁国一带，学习它的人独独不曾废弃。在齐威王、齐宣王当政时期，孟子、荀子等人，都继承了孔子的事业而润色发扬光大，凭自己的学说显名于当世。到了秦朝末年，秦始皇焚烧诗书，坑杀儒生，“六艺”从此残缺。陈涉起于普通百姓，驱使一群戍边的乌合之众，不过十天一个月的时间就在楚地称了王，而不到半年竟又灭亡。他的事业十分微小浅薄，虽然这样，但是儒家士大夫之类却背负着孔子的礼器去追随归顺向他称臣，为什么呢？因为秦王朝焚毁了他们的事业，他们积下了怨恨，（所以）通过投奔陈王来发泄满腔的愤懑。到高祖皇帝杀死项籍，率兵包

40、围了鲁国，其时鲁国中的儒生们仍在讲诵、演习礼乐，弦乐歌声不断，这难道不是古代圣人遗留的风范，难道不是一个深爱礼乐的国家吗？齐鲁一带对文学的爱好，自古以来已成为他们的天性。所以汉朝兴建后，儒生们重新能够研究经学，又讲授演习起了大射和乡饮的礼仪。但是，当时还有战争，（皇上）忙于平定天下，也无暇顾及兴办学校之事。孝惠帝、吕后当政时，公卿大臣都是凭借武力建功的人。孝文帝时略微起用儒生为官，但是孝文帝原本只爱刑名学说。等到孝景帝当政，不用儒生，而且窦太后又喜好道家思想，那些博士们只是徒居官位以待询问，儒生之人没有受到重用。直到当今皇上即位，赵绾、王臧等人通晓儒学，而皇上也心向往之，于是（朝廷）下令举荐品

41、德贤良的文士学者。到窦太后去世，武安侯田蚡担任丞相，（他）废弃道家、刑名家等百家学说，延请治经学的儒生数百人入朝为官，而公孙弘竟以精通春秋，从平民升为天子的三公，封为平津侯。从此，天下学子潜心钻研儒学成为一时风气。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。观雨陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】此诗写于1130年夏，抗金形势略有好转。诗人在汴京（今河南开封）失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。”15.

42、下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联点明诗人的客居身份和心境，“客”点明处境，“龙钟”写诗人精神状态。B. 颔联渲染了雨来时和雨后的气势，视听结合，写景雄浑，描绘出山中暴雨壮阔之景。C. 颈联对雨势变化观察细致，竹枝顽强地挺立着，高高的山角上，大风吹掀处露出光明。D. 诗中多处用双关。“晦”“明”“阴晴”等既是天气变化，也隐喻当时抗金的时局。16. 杜甫茅屋为秋风所破歌中也写到破屋雨漏，无一干处。借助屋漏雨注这一情景，杜诗和本诗抒发的感情有何不同，请作简要分析。【答案】15. B 16. 杜诗直抒胸臆，由自己屋破雨淋的艰苦处境联想到天下寒士的类似处境，表现出作者济世的情怀，

43、抒发了诗人忧国忧民之情。陈诗化用典故，借助这大雨洗刷兵器来抒发诗人不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“雨后”错，诗歌描写了雨前和雨中的景物变化，渲染了雨前和雨中的气势，没有写雨后。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。陈诗“不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵”的意思我不嫌弃居所破败漏雨，正好借此风雨洗刷军队的兵甲刀枪。尾联用典，出句化用了杜甫的“床头屋漏无干处”的诗句，对句化用杜甫的“尽洗甲兵长不用”，在此反其意而用之。作者由雨又想到了一个典故：武王伐殷时，天降大雨，姜太公说：“这是

44、上天在为我们洗刷兵甲，助我伐纣！”我大宋王朝如果兴兵伐金，也可以借助这大雨洗刷兵器。果真如此，我个人的屋子漏雨又何妨。陈诗借助这大雨洗刷兵器来抒发诗人不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。杜诗“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家。怎么才能得到千万间高楼大厦，让普天下贫寒的人们都得到庇护，个个欢乐开怀；无论风雨如何吹打，房屋都安稳如山！这几句推己及人，想到百姓的困苦，提出使贫寒者“俱欢颜”的理想。诗人从安居推及人情，

45、他宁愿冻死，以换取天下穷苦者的温暖。杜诗直抒胸臆，由自己屋破雨淋的艰苦处境联想到天下寒士的类似处境，表现出作者济世的情怀、博大的胸襟、崇高的理想，抒发了诗人忧国忧民之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）侍坐中冉有陈述自己“足民”志向后，又补充了“_，_”这句话，显得十分谦虚。（2）阿房宫赋中最能表现“秦人”对珍宝态度的两句是“_，_”。（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如阿房宫赋中说“_，_”。【答案】 . 如其礼乐 . 以俟君子 . 鼎铛玉石 . 金块珠砾 . 后人哀之而不鉴之 . 亦使后人而复哀后人也【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句名

46、篇的能力。易错字有：俟、鼎、铛、砾、鉴。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成各题。当传统节日与现代趣味跨界融合，当传统文化与现代科技完美_，会产生怎样的奇妙反应？河南卫视“奇妙游”系列，给出了令人_的答案。从春节唐宫夜宴刮起的文化暖流，到端午节洛神水赋的衣着蹁跹，再到中秋节鹤归来兮的凌云而上，“中国节日”系列立足优秀传统文化，打造出七期美妙绝伦的现象级节目，彰显了文化之美、中国之美，再次非凡呈现了中华优秀传统文化的魅力。这些节目仿佛是把千年来的历史卷轴缓缓展开，华丽恢弘、大气磅礴的文化盛景扑面而来，给人极大的心灵_。河南卫视“中国节日”系列的

47、出圈，带动了一批国风节目，各种节目_，近年来，文化类节目实现了从“清流”到“潮流”的跨越，也呈现出从“火一阵”到“一直火”的蓬勃态势。中国优秀传统文化是取之不尽、用之不竭的创作宝库，只有用忠于历史的讲述、紧贴现实的表达、跨界融合的传播，才能让传统文化节目焕发出无穷魅力。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 触碰赞叹不已振撼层出不穷B. 触碰叹为观止振撼屡见不鲜C. 碰撞赞叹不已震撼屡见不鲜D. 碰撞叹为观止震撼层出不穷19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 彰显了文化之美、中国之美，再次非凡呈现了中华优秀传统文化的魅力。B. 彰显了中国之美、

48、文化之美，再次呈现了中华优秀传统文化的非凡魅力。C. 彰显了文化之美、中国之美，再次呈现了中华优秀传统文化的非凡魅力。D. 彰显了中国之美、文化之美，再次非凡呈现了中华优秀传统文化的魅力。20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18. D 19. B 20. 排比修辞的构成：排比句由“忠于历史的讲述”“紧贴现实的表达”“跨界融合的传播”三个内容接近的短语构成，三个短语均是偏正结构。表达效果：三个短语列举了让传统文化节目焕发出无穷魅力的条件，拓展、深化了文意；三个短语并排而出，句式整齐，增强语势，起到了强调的作用。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使

49、用词语和成语的能力。第一空，触碰：接触。碰撞：撞击，程度深于“触碰”。语境中二者产生了奇妙反应，应用“碰撞”，排除AB；第二空，赞叹不已：连声赞赏不止。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。语境指节目好到了极点，应用“叹为观止”，排除C；第三空，振撼：震动。震撼：震动摇撼。语境用于对人心灵的影响，应用“震撼”；第四空，层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。语境“带动了一批国风节目”，应指节目接连不断地出现，应用“层出不穷”。故选D。19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子共两处语病：一是语序不当，“文化之美、中国之美”并列短语语序

50、不当，应为“中国之美、文化之美”；二是搭配不当，“非凡”与“呈现”修饰语与谓语动词搭配不当，应为“非凡魅力”。选项中只有B项修改全部正确。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。分析排比修辞的构成，可以结合其定义和特点加以分析；分析排比修辞的表达效果时，除了通用的表达效果，还要注意结合语境从内容上加以分析。（1）构成定义：排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。特点：一是成分，由三个或三个以上的词组（主、谓、动、宾）或句子并排构成，如画线句由“忠于历史的讲述”“紧贴现实的表达”“跨界融合的传播”三个短语构成；二是内容，意义要相

51、关或相近，如“讲述”“表达”“传播”三者意思相相似；三是结构，结构要相同、相似，并且语气要相同，如“忠于历史的讲述”“紧贴现实的表达”“跨界融合的传播”三者都是偏正结构。（2）表达效果内容上：“忠于历史的讲述”“紧贴现实的表达”“跨界融合的传播”列举了让传统文化节目焕发出无穷魅力的条件，可以使语句内容丰富，使文意得到拓展。形式上：三个短语排列而出，句式整齐，语气一贯，节奏性强，达到了加强语势的效果。（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）读下面的文字，完成下面小题。骨质疏松是由多种原因导致的，但 。一般来说，人体的骨量在35岁左右达到高峰，随后逐渐下降。 ，尤其是进入老年以后，流失的骨质会大于

52、新生产的骨质，此时如果不及时干预，就会出现原发性骨质疏松，这也是临床上最常见的类型，占骨质疏松症的90。目前，几乎人人都知道，防治骨质疏松要服用钙剂、维生素D、多晒太阳等。不过，如果把骨骼系统比作一个大的“建筑大楼”，补钙就相当于 ，只增加砖瓦并不能有效的增加大楼的稳定性。相比之下，我们需要回到问题的根本衰老，（ ），使其更加稳定。21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 去入手解决原发性骨质疏松问题，从而对骨骼大楼进行“加固”B. 去对骨骼大楼进行“加固”，从而入手解决原发性骨质疏松的问题C. 去对骨骼大楼进行“加固”，从而入手解决原发性骨质疏松的问题D. 去入手解决原

53、发性骨质疏松的问题，而且对骨骼大楼进行“加固”22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】21. A 22. 主要（常见）因素是衰老随着年龄的增加为建筑大楼增加砖瓦【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。结合后文“使其更加稳定”可知“对骨骼大楼进行加固”与之衔接更紧密，排除BC。“我们需要回到问题的根本衰老，去入手解决原发性骨质疏松的问题”与“对骨骼大楼进行加固”不是并列关系，不能用“而且”，应该用表示结果或进一步的行动的“从而”，排除D。故选A。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空

54、根据后文“相比之下，我们需要回到问题的根本衰老”以及整个文本可知主要是讲骨质疏松是衰老引起的，结合前文“骨质疏松是由多种原因导致的，但”这里应该是讲主要（常见）的原因。可以填：主要（常见）因素是衰老。第二空结合前文“人体的骨量在35岁左右达到高峰，随后逐渐下降”可知这里的内容应该与年龄有关，年龄越大，骨量越少，结合后文“尤其是进入老年以后”可知讲述的是一个变化的过程，即随着年龄的增加，可以填：随着年龄的增加。第三空结合“不过，如果把骨骼系统比作一个大的建筑大楼，补钙就相当于”可知这里运用比喻，把骨骼系统比作一个大的“建筑大楼”，为骨骼补钙就相当于为建筑大楼补充材料，结合后文“只增加砖瓦并不能有效的增加大楼的稳定性”可知材料为砖瓦，所以最后可以填：为建筑大楼增加砖瓦。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：冰心曾说，“愿你的生命中有足够多的云翳，来造一个美丽的黄昏”。材料二：2022北京冬奥会苏翊鸣获得单板滑雪男子大跳台的冠军，为中国摘下第6金，创造了中国代表团在冬奥会的金牌总数历史，也为中国队实现了该项目金牌零的突破。