2　规则有什么用2

1、PAGE PAGE 7 人教版三年级上册第三单元规则有什么用天津市北辰区苍园小学 张彤教学目标：1、通过交流日常学校生活中的真实案例，了解规则在学校生活中的作用。2、通过收集、整理、汇报、讨论，了解本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。教学重点：了解规则在人们生活中的作用。熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。教学难点：在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要课前准备：投影片、 视频资料教学过程：一、师生互动，导入新课1、老师请同学们做一个小活动：一、二、三组的同学请听要求：请把你们的作业本迅速送到前边，看哪组同学最快。现在请四、五、

2、六组的同学听要求：请组长迅速把作业本收齐送到前边，看哪组同学最快。你们认为第一次交作业本和第二次交作业本哪种方法好，为什么？师小结：按照后一种方法交作业本，课堂秩序井然，又快又好。其实，第二次就是多了一个小小的规则。2、提一个小小的要求两次的情况差距就那么大，扬扬却这样说（课件图片：扬扬语录真烦人，玩要被管，吃要被管，一点自由也没有。）你们有这样的感觉吗？说说你的心里话。3、规则到底有什么用呢？（板书：规则有什么用，旁边画问号）这节课我们就来一起研究一下规则有什么用。二、回忆生活， 提升认识活动一：假如没有规则1、找找你自己看，这是老师悄悄在教室、校园拍的一些你们活动的镜头。 出示投影：踩桌椅

3、、不排队拿饭、不排队打水、上下楼不靠右行、出楼口、去厕所不排队，放学不到指定路口散队。看到这几幅画面你想说什么？选择一幅图说说，这样做，有什么危险？2、现身说法采访在校园内曾受过伤害的同学：听说你在校园里曾经受过伤害，给大家讲讲事情的经过。（教师随即追问：带来的不便，伤痛，给父母带来的麻烦等等）3、小组交流在校园里你们还看到或经历过哪些不守规则造成伤害的事情？以组为单位说说，一会儿一组选一个说得最好的同学说说。4、这是同学们偷拍的相片，你想对相片中的同学说些什么？5、案例警示听一则报道就在今年三月份濮阳县第三实验小学因为拥挤发生了踩踏事故，请听下面这段报道由于同学们去厕所不守规则，一位同学失去

4、了鲜活的生命，付出了生命的代价。6、师小结：近年来，校园意外伤害事件频频发生，据有关部门的不完全统计，全国中小学生每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班的学生消失。我们的学习、生活是离不开规则的。活动二：学校规则面面观1、小组合作 我们的绝大部分时间是在学校中度过的，那么我们学校也有很多规则，老师把他们分成了六大类：课堂规则、课间活动规则、升旗规则、课间操规则、午餐规则、放学规则，请同学们以组为单位交流你们课下搜集的这些规则都包括哪些内容？课堂规则：1）不能迟到 2）先举手后发言 3）不能搞小动作 4）不能随便下座位 课间活动规则：1）

5、说话、走路要轻声，不喧哗 2）上下楼靠右行 3）要排队接水 4）不能追跑打逗 升旗规则：1）升旗时要安静 2）敬队礼姿势要端正 3）唱国歌、校歌声音要洪亮 4）要认真听国旗下讲话 课间操规则：1）站队要快、静、齐 2）做操姿势要到位 3）不打逗、不说话 午餐规则：1）排队拿饭 2）吃饭时要安静 3）吃饭时要细嚼慢咽 放学规则：1）站路队快、静、齐 2）路队要到指定路口散队 3）家长没有及时来接，要在传达室门口等家长4）值日生要认真做值日 2、小组研究一下这些规则到底有什么用呢？3、小结：学校规则可以保证我们的健康、安全，使我们能愉快地学习。4、提提建议学校的规则还有很多不够完善，下面请同学们提

6、一下合理化建议。以组为单位讨论，组长负责把建议写在纸上，每组每项至少提一条。出示投影：请同学们从以下几个方面给学校提出合理化建议：（1）为了保证活动的安全请学校：（2）为了保持学校和教室的卫生请学校：（3）为了保证学习的井然有序请学校：小结：现在请各组组长把你们组的建议放进老师准备的信封里，老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议做为参考，完善我们的校园规则。5、扬扬改变了我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。所以扬扬在听了大家的说明后，他是这么说的：（课件：扬扬语录2以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友。有了这样的规则我们可以安全、快乐的生活和学习。）三、拓展延伸 、加深体验1、报道校内有规则，校外该不该有规则，可是人们往往不能严格遵守规则。请听小学生骑小黄车给自己造成伤害的报道。请听西安小学生踩踏事件的报道。这正是由于某些人不遵守规则造成的。2、请看视频：（一场交通事故）我刚才看了大家的表情，都非常严肃，此时此刻你是怎么想的，你有什么感受？（老师和你们一样，觉得规则很重要，它就在我们的身边，时时处处我们都离不开规则！如果你忽略它，我们将无法安全快乐地生活，甚至严重威胁到我们的生命安全。）3、交流课前调查说规则：学生结合自己的经历，或者你的调查，说说违规带来的