一路同行 聆听花开的声音(共28页)

1、一路同行(tnghng)聆听花开的声音湖塘实验(shyn)中学梅建芬尊敬的申校长(xiozhng)，各位领导，各位班主任战友，上午好！先向大家汇报一下我的班主任工作经历：我做班主任工作时间很短， 92年参加工作，在工作了十一年后直到03年我才开始了我的班主任生涯，至今我做班主任的时间只有七年，属于班主任中的菜鸟级，按照张万祥老师主编的班主任专业成长的途径一书所写的这个阶段是属于刚刚摸着五颜六色的石头过了河，刚刚褪尽青涩的阶段，离毛虫破茧成蝶进行智慧的教育到最终体会生命绽放的美丽还有一个漫长的需要不断修炼的过程。所以今天到这儿来不是作为成功者来作经验介绍，只能把我自己做班主任的一些平凡并真实的经

2、历、一些痛并快乐的感受、一些尝试并实践的方法，与大家一起交流，一起分享。8.11我三年前的学生聚会，看到他们，感到最大的欣慰是他们的成长，尤其是看到刘宇轩，变得是那样的儒雅与绅士，熟悉中有陌生，陌生中有感动，甚至让我有一种想流泪的感觉，就好像是自己的孩子不在自己的眼前却一下子突然长大了，突然变优秀了。这个学生是我07届所带学生中最让我烦恼，最让我牵挂的学生。他的优点是重义气，对他妈妈很照顾，在做自己喜欢做的事时会很专注很认真，母亲离异后再婚这样的家庭背景使他既对周围充满了敌视，又渴望被人理解和被人爱；既离群又恋群；既情感暴燥又孤僻冷漠。同时，在性格上也发生很大的变化，粗暴、逞强，自尊心与自卑同

3、样矛盾地结合在一起，并且反叛、偏激。对老师充满敌意，总以为老师都是在与他作对。对于这样的一位学生，该尝试的都尝试过了，尊重他的自尊心，对他多一些宽容和理解，多关心，给予更多的爱，让他的心热起来，消除其自卑和抵触情绪，在学习上给予更多的帮助引导使其提高，但他好象生来就是一个冷漠的人，冷冷地看着你为他所做的一切，似乎对一切都无动于衷，就像一块拒绝融化的冰。冰冻三尺非一日之寒，我深刻体会到转化一个学生的艰难，有时候甚至就会想，要是他不在这个教室该多好，要是他明天就消失该多好。任何对他的付出，你看不到任何回报，时不时的，他还像个刺猬有时会刺伤你的手，甚至偶尔就会刺伤你的心，和他的矛盾在一次宿舍就寝检查

4、时发现他带来了一只违禁的手机后达到了白热化的程度，在我收了他的手机后，他的表情、语言我现在仍然记忆犹新：他用可以喷出火的眼睛，可以杀死人的口气，指着我的鼻子恶狠狠地说：梅建锋，你帮我记着后面的潜台词可能是：我一定会找你报仇的！那天，我的教师权威受到了从没有过的挑衅，但我那天出其地冷静，我纠正他：人的名字是可以叫的，但我必须告诉你，出于对别人的尊重，你必须叫正确了，靠近十点了，其它同学要睡觉了，我们到外面去交流吧！晚上十点，他妈妈赶了过来，明白了事情的原委，他妈妈叫他向我道歉，倔强的他尽管流了泪却始终不肯开口，想到曾经为他做的种种真是悲从心来，晚上十一点，精疲力竭的我不想和他再费任何的口舌，决定

5、让他妈妈带他回家让他好好想想自己的现在和将来的选择。一点都不凑巧，她妈妈突然接到了任务，要协助公安人员出差到外省完成一起破案任务，而且必须立即出发，家里暂时没有其他人，回宿舍又要吵醒其它同学，看到他妈妈的焦急而无奈的表情，我立即做出了决定：让他住到我家里去吧！当时的我根本没有多想，也没有觉得自己有多么的伟大，只是为一个母亲的无助而难过。他妈妈万分感激离开，在我的手机上至今还保留着他妈妈在07年3月5日23点18分给我发的短信：梅老师，不知怎么感谢您！这份情我会铭刻在心！也祝您好人有好报！他其实心地很善良，可能我的离婚令他很敌意别人，体会不到别人其实很关心他！成绩不理想就更渴望有爱，再加上青春期

6、叛逆很重，其实他嘴硬骨头输，难为你了！我回来后看您，谢谢谢谢谢谢这件事就这样过去了，我没有再刻意地因为这件事而去找他，他也没有因为我对他的宽容，因为住在我家而对我特别表示过感谢，但这以后，我明显感到他对我的教育不再存有太多的敌意了，有时在交流过程中我甚至还能看到他的笑容，虽然成绩一直不是很理想，但他一直并没有放弃，高中进了他一直希望的洛阳高中的音美特色班。从他身上我发现表面坚强，内心脆弱的学生，往往比常人更需要尊重和关怀。这样的学生的心理比别人要多几分敏感，他们常常将一颗渴望被关注和被尊重的心灵裹藏在密麻麻的针刺外壳里，只有慢慢走近他们的心灵，给他们充足的温暖，达到了熔点，冰，才会不经意间融化

7、成满满一池春水。前几天从教师(jiosh)报上看到产生(chnshng)第56号教室(jiosh)的奇迹美国名师雷夫老师说的的一段话： 好教师是有耐心的。帮助一个孩子需要花很长的时间很多年。尽管我们都承受着遵从规则的压力，只关心考试分数和成绩，但最好的教师永远记得，这些不是最重要的东西。我们教给孩子最重要的东西正直、庄重、尊敬和友善是无法通过考试检测的。即便我们感到我们对某个孩子无能为力，我们也无法真正知晓。我们的课要在数年后才能真正起作用。如果一位教师每天都怀着积极的心态走进教室，尽自己的最大可能，一个个生命就被改变了。这就是事实。我们不得不承认：那些藏在心底的回忆啊，都与分数无关。作为一个

8、老师，至于学生是否记住老师的姓名，是否将来真的要给你送点吃的用的，是否一定要来看看你，以报教诲之恩，要我看来真的不是那么重要，我真的只希望我的学生只记得我所教给他们的做人的道理。（高中班主任沈克明老师：我们都是农民的孩子，要保持农民的本色）。在我所带的学生中给我印象最深的真的是一些细节：王烨超在体育中考训练中因为跳绳只有跳到153个，而我要求学生平时跳到160个才过关，他在寒冷的卷起裤脚，不断练习的样子；多动的周立宇午休课做门贴受批评而不声辩的感动，是张瀚文挂盐水回教室不忍心开门影响我们休息拖着病体站在教室外半小时的感动，是走读生朱宁在吃饭时没有在规定楼层吃饭导致班级通报批评从而罚自己晚自修帮

9、助值日生打扫的，为一个承诺整整坚持了一年最后离开教室的感动，朱峰离开教室总是看着你的眼睛，然后说再见，是遇到毕业学生的家长说梅老师，不要换手机，我们要与你联系的! 这个暑假，我和三年前的学生联系，询问他们的高考情况的时候，接通过去家长的电话，我感动的是几乎所有家长都第一时间知道了是我的电话，三年时间，他们保留着他们孩子初中班主任的电话，我为这个所感动。毕业的学生把自己织的第一条围巾送给我的时候我是感动的。选择了教师这个职业，也许我们永远也不能成为物质的富翁，但我们却可以比其它行业的人得到更多的一种精神的满足。最近(zujn)几年我经常在想同一个问题(wnt)：我们(w men)带班的一年或几年

10、时间里，我们到底给孩子们什么了？给孩子的一生留下了哪些影响？我越来越意识到我们的责任是要给孩子远大的理想、给他们正确的世界观、给他们分辨真善美的能力，给他们适合这个日新月异的不断变化的社会的能力。但，我们做到了吗？这些问题都促使我不断地思考，不断地改进，从而不断地提高。下面我和大家交流的就是我认为我做班主任期间我最注重培养学生的三个方面：第一是情义，第二是自信，第三是创新。一、以情义为底色教会学生如何去爱在实验中学做教师尤其是班主任真的很苦很累，但内心却是快乐的，却是不抱怨的，为什么，我想不外乎是学校灵魂人物顾校长有较强的人格魅力，同事间有互帮互助的深厚情义，和学生相处也能收获为人师的幸福！联

11、想到班级管理我想也是如此。顾志平校长多次说过：“让学生服你的最高境界是因敬你而服你，因对你的尊敬、敬佩、人格魅力，由内向外地产生一种情感。” 我们每位班主任都有这种感觉，现在的孩子接触的事物更多、更复杂，也更加聪明机灵，逆反心相应更重，他们获得知识的途径多种多样，早有了自己的思想。我的经验告诉我学生首先是一个孩子，其次才是学生。他们最讨厌的，莫过于成年人的道貌岸然和虚伪。老师对学生的引导，最有用的也许就是真感情、真智慧、真教育。一个老师，不在乎你有多高的水平，只要你对学生视如己出，把他们当成自己的孩子，付出了你所有的感情，让他们感觉到你是爱他们的，你就是他们心目中最好的老师！这几年的我的班主任

12、工作无一不是用情义作底色，用我的真诚，真情和真意先去赢得学生的心!、请将我的真心(zhnxn)放在你的手心在第一天见面交流的时候(sh hou)，我曾问过我的学生，对梅老师了解多少(dusho)？其中一位学生大着胆子说：梅老师我听说你是我们学校最凶的两位女教师之一。记得当时我笑了，我认为这是好事，是先抑后扬的前奏，让学生抱的失望越多，将来他们得到的希望就会越多！我有自信让学生在长长短短的一年中对他们的班主任由“恐惧”到“领教”到“了解”到“佩服”到“感动”到”热爱”的，当我们通过共同的努力取得一次一次难以置信的成绩的时候的时候，我就会笑着问，孩子们，你们现在知道什么叫“道是无情却有情”了吧！也

13、是这个学生，在一学期结束的时候在作文中写道：要是现在还有哪个学生说我们梅老师是最凶的老师，我一定跟他急! 就连我们班最让我费心的路杰暑假在QQ 上聊天时也对我说：“梅老师，我发现当我们班离开的时候才觉得你真好，像你那样不把教育学生当任务，你确实是个好老师，这是我们大家公认的!”听了这样的话，是不是所有的付出都是值得的呢？我始终认为对学生的热爱绝不可无，但对学生的严格也绝不可丢。在我们的身边有许多优秀的班主任，他们对学生其实是很严厉的，但学生不但不忌恨他，反而很喜欢他。这是因为，这位教师的内心是柔软的。教师对学生的爱心让学生感觉到教师内在的柔，而这种柔又通过教师的严格的管理体现出来。学生虽然感受

14、到教师的严厉，但是知道教师是在为他们好，因此不会有怨言，多年以后，他们有成就之时，还会对教师心存感激。我认为好的班主任应该是刚柔并济的。威信使学生对教师敬重，亲和使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。 “范性声带的振动频率是常人的三倍，范性声带的振动幅度是常人的三倍，范性声带的影响指数是常人的三倍，但我们却读懂了她铁一般的脸庞下是柔水的爱。”（被学生忽悠也是一件幸福的事，这是做班主任的原动力，适当地不防自我陶醉一下）、明明白白我的心心理学中有句名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”走进学生内心世

15、界的唯一渠道是教师自己首先要敞开心扉，努力成为学生的“自己人”。班主任如果真正把学生当成“自己人”，做学生的知心朋友，学生就会从心底里接受你!和学生在一起我从不回避自己的真实经历和感受也从不回避自己的真实情感，我喜欢和现在的学生谈我过去的学生给我的感动，也会在班会课上讲到亲情时和学生一起流泪，也会在他们取得进步时抑制不住地为他们高兴! 作为老师都曾感叹学生一点也不理解老师，埋怨学生“不知好歹”、“没良心”。其实很多时候是我们没有把自己的心亮给学生，没有创造学生理解我们的机会。李迪老师说，被学生伤害是老师的宿命! 和她一样，我在被学生感动、温暖的同时，也曾被自己那满心牵挂、满腔热爱的学生伤害过，

16、有时甚至是遍体鳞伤。几年前，我曾经遇见过一位学生，当我在办公室辅导他功课的时候他却随手偷了我的钱包，这件事当时给了我很大的伤害，觉得自己的真心付出真是不名一文，导致一连几天都打不起精神，当时是那个班的其他学生给了我最大的温暖，到现在我还保留当时他们班长写给我的一封信：“尊敬的梅老师：在我们心中，最美丽的老师，最善良的老师，最民主的老师莫过于你，以前在课堂上的你总是笑容满面，神采奕奕，现在的你却愁眉不展，无精打采。我们深知，周某的事对你的打击与伤害很大。但是请你不要对我们失望，你常说，我们大部份人是可爱的，为了他们几个伤心不值得，请把对他们的爱全部给我们吧!我们需要一个原来的梅老师，我们不能没有

17、她!梅老师，希望你明天来上课的时候带上你的笑容与幽默!多少年后，我相信我最敬爱的人还是你!这是我的肺腑之言，也是全班同学的心声!”当你看到这样的信的时候，你会觉得有被理解后的委屈与难过，更多的是释然吧，学生作为成长中的人，有意或无意的犯错，真是需要老师用更博大的心去包容，去理解，去引导，去过渡，但同时，也要告诉学生，老师也是一个有血有肉，有感情的人，也有自己的喜怒哀乐，也会流泪，也会受伤。所以在我当班主任的时候，经常对我的学生说，在这个世界上，最关心你的人，除了你的父母，就是你的老师，所以千万不要做伤害最爱你的人的事，这是最愚蠢的事，也是会让你最后悔的事! 我记忆深处发生过这样的一件事：我带0

18、6届的一班学生，这班学生很聪明但大都数男生属于胆汁质做事冲动不计后果的大个子类型。因为有一次一个学生在吃饭排队时胸卡没带前后学生为了打掩护故意参差走导致班级扣了分，我去调查的时候竟然没有一个人承认错误，当时的我真是对他们失望透顶，因为学生对我的不理解，因为他们的不争气，在他们面前没有身份的大哭了一场，没有想到的是这一次却收获了我没有想到的收获，第二天我收到了很多学生的纸条，其中一个学生是这样写的：从我落地到现在，在我面前哭过的，为了子女而哭的，我极为尊敬的女士有两个，母亲和您梅老师，您的泪水净化了我的灵魂，振动了我的心灵，能让我有热泪盈眶的感觉的，您是第一个！今天我痛恨我自己，少做了一件起码能

19、让您欣慰的事！另一个学生是这样写的：您流过的泪水与汗水我会永远记住，我会让您在毕业时，因为我们这个大家庭而流下感动与骄傲的泪水，为此来弥补我曾经的不懂事吧！还有一个学生是这样写的：今天，当我以17岁的身分面对我初中身涯的第二任班主任的哭泣时，我才明白，它是神圣的！读英语的时候，我想到了你顶着雪回家的情景，我意识到自己的那一个不经意的举动和一颗不负责任的心造成了多大的不可挽回的损失，我的内心痛苦得死去活来。现在，你抬起头来，面对正在早读的学生，也许你会有一丝、一缕、一筐或一汪洋的感动，因为这些都是你的孩子！看着他们给我写的信，又一次我默默地流泪了，不过，这一次，是因为理解，因为欣慰！这件事给我的

20、体会是做班主任的我们偶然的示弱反而更会得到学生更多的支持与理解！、和你在一起(yq)我曾经把这句话作为家长会的主题，师生联谊会的主题，我博客的副标签(bioqin)，我只是想无论在什么时候都让学生明白(mng bai)老师永远就在他们的身边，关注他们，帮助他们。我不止一次对他们说过作为班主任，我无法代替你们的学习，我能做的，也只能是你们的精神加油站-在你们疲惫时，使你们鼓起勇气，在你们浮躁时，能冷静你们的头脑，在你们取得成功时，能向你们送上第一个祝福! 正如加里宁所说的：“孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对人生心理上各种微妙变化更富于敏感的了

21、，再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物。”当我看到我班语文老师给我看的毛秦恺写的那篇温暖的时刻时我也真正理解了这句话，“犹记得，刚刚开学的一天，梅老师亲自到教室打扫卫生，指挥我们六个人使原来凌乱不堪的教室焕然一新，只为给同学们一个崭新的开始；犹记得开学后的二个星期，10天的晚自修，梅老师未缺一天，天天和我们奋战到九点，然后披星戴月回家，只为让同学们迅速适应初三的生活；犹记得开学后的第一节班会课，梅老师和我们一起订下了月考的目标，订下了我们初三的方向，只为让同学们不留遗憾地离开；犹记得期末考前二个星期，梅老师每个课间都来到教室，让我们静心地学习，让我们独立地思考，只为让同学们在期末

22、有一个好的成绩；犹记得运动会上的一次次呐喊，一次次鼓掌，我们班同学的比赛，梅老师一次不落，更记得运动员受伤后老师脸上的焦虑，只为与同学们心心相应；犹记得半年多来的每次午睡课，梅老师与我们同眠，她曾戏言喜欢这种感觉，只为让同学们明白老师与他们同在!” 作为一个班主任，你的所作所为，学生们看得清清楚楚，作为班主任的我还应该出现在哪儿呢？是学生生病时医院的陪伴，是考试失利时“论成败，英雄豪迈，大不了从头再来”的安慰与打气，是中考体育训练时操场上的陪跑，是学生进考场时彼此击掌的加油!我常常觉得是一批批优秀的学生才会成就一个好老师，当你用自己的行为感动学生的时候，学生也用他们的方式回报着老师，师生间的情

23、谊就在不知不觉之中滋长。当你和学生的心连在一起的时候，学生也会和你在一起，在参加学校“十佳教育工作者”颁奖大会上，当我登台时，我们班爆发出了堪比全校同学的掌声!当我走下领奖台，走向他们的时候，“梅老师，我们爱您！”声音的分贝差点把我震到。当我在苏州参加全国网络教研比赛时，我们班级的那些可爱的学生组成了强大的精神后援团，用一条条短信为我鼓励打气，让我感受到了做教师的最大的幸福。知道我获奖后，其中一个学生写了一首诗咏梅赠爱师老梅爱冬风雪断桥头，酷梅独迎观千秋。唯此建立傲世骨，更被群芬妒不休。梅老师，您得了奖，我即兴写了一首诗给您，这可是原创的啊，希望您喜欢！还有哪一位老师收到学生给你写的这样的情诗

24、会不喜欢呢？！这就是我的可爱的学生！、教会学生(xu sheng)如何去爱泰戈尔说“当你真正(zhnzhng)爱这个世界的时候，你才活在这个世界里”所以当我们教育学生时能不能这样说只有当你真正(zhnzhng)爱这个班级的时候，你才存在于这个班级里。学生怎样才能爱上他们所处的这个集体呢？我会在平时的行为中告诉我的学生“爱一个班级程度的深浅，并不是你在这个班级里得到的越多，对这个班级爱得才越深；而是因为你为这个班级付出越多，才会更加深刻地爱它。”李镇西老师的话：让我们因你的存在而感到幸福!在开学第一天我就让学生根植心头。（）班主任作好引领作用班主任作为班级的领导者，在很多班级事务中，更应把自己也

25、作为这个班级的一员，并且在这个过程中要能起到引领的作用，试想，如果一个班主任都不爱这个班级，你又如何叫学生来热爱这个班级？我的学生曾经写过这样一段话：“梅老师是我们遇到的最重视班级荣誉的老师，而我们正缺少对班级荣誉的一股从骨子里散发出的重视。而梅老师就有，这是一种让周边的人尊敬和佩服的气息，时时刻刻都在影响着我们，我们感受到了，发觉到了，了解到了，并开始不断地改变自己了，我们绝对让我们的班级因我们的存在而幸福!”在我的包里，总是放着一架照相机，当我被学生专注的读书，静静的自习，激烈的讨论，整齐的跑步所打动时，这样的时刻我总是悄悄地拍下来，我总是在想这是一个一个不可复制的孩子们成长的瞬间，我要珍

26、惜我的职业，努力给学生多一些回忆！定期给学生写信：期中考试时： “考试”只是(zhsh)一个名称，摘去它花俏的面纱，其本质是一个自我评定，自我调整和自我督促的过程。它还能检测我们的心理素质，在紧张的环境中，要以平静的心态参加考试，宁心静气，才能正中靶心。在教室里其它事较多时：改选班委，座位调整，艺术节展板，艺术节文艺节目的大讨论，每一件事都是我们班级的大事。有一部分学生就非常担心因为活动而使自己的成绩(chngj)下降，这时候我就会给学生说：我一直认为，一个有集体荣誉感的人，他会关心每一件事关班级荣誉的事，他会主动投入，积极参与这些(zhxi)，看似与“分数”“排名”无关，但是其实在人生的考卷

27、中，这才是真正关系一生的“分数”与“排名”。 我从来不觉得将精力花在班级集体的活动上是浪费时间，我觉得只要用心一定可以从中获得快乐并且可以从中获得能力的提升!我相信，这样的人走出校门，走上社会会比那些不关心班集体的人更能适应环境也更有号召力，在自己的行业中，也最能取得优异成绩。总之，班级的温馨、团结是靠大家共同营造的，大家共同热爱、呵护的班级才是可爱的班级、有力量的班级。在自主学习活动进行中我给学生这样写：你是在自主学习的课堂中闪亮自己的人，还是一个只会坐享别人的智慧，永远在别人阴影中的人？你是一个在小组的建设中提出优秀的建议，作出非凡的贡献的人，还是那个一次次出现在批评一栏中而毫无愧色的人？

28、你是在用行动尝试规划自己的三年、五年、十年目标，还是仅仅只想做一个没有自己思想，人云亦云，将来无所建树的人？在这样的问号前，你对自己有怎样客观、公正、真实的评价？人始终是群居的动物，自私不自私的行为落在每一个人的眼里，也是你未来生活是否能成功的依据。老梅希望自己的每一个孩子都以一个宽容阳光的心态不断完善自己，不断享受学习过程，不断激发自己的潜能！ 这么多年的教育生涯，我深刻地感受到严厉的说教真的比不上细小的言行更有征服力！“功夫在诗外” 的道理是需要品味和感悟的。(茅山之行)试想，跟学生一起去春游一回，一同跋涉了、赏景了、一同快乐了、解决困难了，以后你再给学生建议和要求，学生还会不理解吗？如果

29、经过你们共同的努力，学生在活动中有出色表现了，你还怕自己以后没有号召力和感染力了吗？当一个老师是真心为学生的时候，学生也被老师所感动着，这是一个学生上个学期连续三次在家校联系本上和我的交流：开学第一周，她是这样写的“这个星期，您让我们在感动中去努力改变，去爱这个班级，爱这个班级的一切，学会把班级的事当成自己的事尽心尽职，而不是把自己的事当成大家的事漠不关心。学会在做错以后寻找方法挽回或保证下次不会出现第二次，而不是为了这一次的错找借口找理由争取原谅而在以后却一错再错，学会尊重，学会在细节上做得更出色，学会寻找前进的方向中，不至于盲目打转“我要让别人因我的存在而感到幸福”我想我可以永远记住这句话

30、，因为只有做到这一点，才算实现了人生的价值。”开学第三周她是这样写的“喜欢老梅像小女生和朋友说悄悄话一样和我们分享她和从前学生的故事，喜欢老梅在板着脸说了一大堆以后突然冒出一句逗人发笑的总结，然后跟着我们一起笑，喜欢老梅每次教诲时犀利却也包含着温情的眼神，严肃却深情的话语，喜欢听老梅讲话，教诲的时候讲的很多话都感觉可以写成座右铭，有时感动得鼻子有点酸酸的感觉，我希望自己可以感动老梅，真的很想很想，很想老梅有一天因为我而感到幸福，所以在假期里，很认真地准备班级橱窗的作品，所以第一次报名去参加运动会，所以以前多一事不如少一事的我在放学时主动留下来拖地，清理垃圾，排放桌椅，其实也不仅仅为了老梅，也是

31、为了这个班级，发现自己越来越爱这个班级，以前总觉得自己的班级怎么怎么差，从末想过为它做些什么，让这个集体变好，可是从老梅反复强调了“爱这个班级胜于爱自己”以后，开始想为她做些什么，不是一味等着它让自己骄傲。开学后第三个月“老梅，和你在一起转眼已经三个多月了，这是一段感动、幸福的日子，这是一段改变、成长的过程，让老梅生气过，让老梅感动过，我们努力地证明我们的改变，向上。我们有爱，对班级的爱，对老师的爱，对同学的爱，是一切的基础，这份爱，以时隐时现，摇摆着，老梅帮我们打牢了根基。不抛弃，不放弃，这段日子，见识了老梅说一不二的厉害，也见识了老梅刚柔相济的魅力，由畏惧到敬畏到敬爱，这份爱越越浓，老梅，

32、你让参与班级的事变得顺理成章。和老梅在一起，学到的不仅是物理，还有更多，知道要让身边的人因为自己的存在而幸福，知道无人管理的时候最能体现一个人的素质，知道成功的人找方法，失败的人找理由，知道只有落实，才能踏实，知道唯有埋首，方能昂头，知道机会留给有准备的人，努力地付出，努力地爱这个班，为它承担起能够承担的责任，抓住每一个机会锤炼自己的能力，摆脱自私，摆脱逃避，我知道老梅教给我们的许多，在以后，以后的日子里，一样适用。今天的我们和昨天不一样，这一时刻和上一时刻又不同，我们会改变，会长大，我们的幸福，我们的爱都会长大!”我常说，从物理的角度来讲，物体间力的作用是相互的，从人性的角度来讲，更是如此，

33、学生是善良的，当你只要稍稍用心教育的时候，学生会比我们(w men)更懂得欣赏我们的优点。学生真的是有一颗比我们更加纯洁的心灵。（2）在学生中树立(shl)榜样这几年来，几乎(jh)是一个惯例，在我接班的每学年的第二学期，配合学校收看完感动中国人物后，我们自己班上也会举行感动班级人物，在第一学期，我接受班级的时候就己经做好了发动工作，这个奖项不是仅仅看你的成绩，而是看你对这个班级的热爱，对这个班级的付出的多少!我常在教室说，每一个人的眼睛是雪亮的，你为班级付出多少，每一个人心中(xn zhn)都有一杆秤!这个奖项在我班每个学生心中是认为含金量很高的奖项，每年被学生们选出的感动班级人物都会受到班

34、级最高礼遇(ly)：由学生共同推选并写上推选理由，由学生投票，由我亲自写最后的颁奖辞，由我亲自掏腰包买礼物并进行颁奖典礼，现在我还进行了改革，颁奖典礼是在家长会上举行的，由宣传委员读颁奖辞，由学生和家长一起来领奖，并当场合影留念，这样的感动与教育的意义，对家长，对学生，都是一样重的份量! 我会对选上的同学说：感谢被推选出的同学，你们身上彰显了一个班级最为宝贵的品质，抑或是一种精神财富。这种财富是你们的也是你们带给集体的!我会对其它同学说感谢推选别人的同学，你们以自己最诚挚的语言，让他人感受到自己在班级的价值。由于你们每个人的推选，使我们班级的价值核心得以体现。也因每个人的推选，使我们的班集体更

35、加团结。这样的一个过程，评选结果真的是次要的，我更看到了在这一个过程中人人为集体的那份热爱与投入，无形之中，身处集体的每一个人都得到了来自别人的或自己带给别人的一份感动，这才是我想要举办这个活动的意义所在吧!（3）在付出中学会去爱有一条经典的宣传标语是：“我参与，我奉献，我快乐!” 是的，只有当我们自己参与，投入进去，只有把自己当成主人翁，才会得到真正意义上的快乐!联系到管理班级也是同理，有学生的付出就会感觉到自己的存在，有自己的存在就有主人翁的感觉，有了主人翁的感觉就有了自己的爱。只有当学生认同这个班级，热爱这个班级，他才愿意为这个班级倾心付出!下面从带班有过程中例举几个例子吧。新学期开学不

36、久，迎来了学校举行的篮球联赛，一位学生跑来告诉我：梅老师，我们是第一场就要输，还是第一场要赢下来？当时我就很奇怪，还有哪一支队伍是为了输去参加比赛的呢？他们就告诉我原因，原来在以往的比赛中，为了有更多的时间用在学习上，一般就希望第一场就下来，学生定心了，老师也可以安心了，但我总认为如果学生在这样的集体比赛中没有竭尽全力，他们怎么会从心底里去认同这个班集体呢？怎么会全心全意地去爱这个班集体呢？所以我给学生三句话：第一，参与比赛的同学，无论是输还是赢，只要全力以赴，就是我班的英雄；第二，不参加比赛的同学，无论是谁，都必须到场，拼命加油，这样的人同样是我班的英雄!第三，友谊第一，比赛第二!事实上，这

37、些学生也没有让我失望，第一场比赛胜出!我由于学校的一些事情没有上场为他们加油，事后他们告诉我，场上的队员配合默契，敢拼敢搏!决赛的那场比赛我亲自参加了，我从另一个角度认识了我所带的学生，只能说我为他们感到深深的骄傲!联赛的一等奖是我们进入初三来通过努力获得的第一个奖，也是他们非常珍惜的奖! 要加强(jiqing)学生的集体意识我的体会是在学校(xuxio)班级组织的各项活动(hu dng)中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。在我担任班主任期间，我最重视的就是学校举行的体育节、艺术节。我带05届学生的时候参加艺术节的文艺会演，通过报名参与是两位学生的相声“三

38、国新谈”，剧本主要是由我班的两位公认的才子张敏杰和王兴改编，由张可扬和单华彬形成高矮胖瘦之相声阵容，但排练时都觉得不出彩，难以吸引群众的眼球，怎么办呢，时间又紧，又不能为了节目影响了学习，经过商量，决定临时增加群众演员，作为策划之一的我又要求两位编剧升华一下，突出 “浪淘尽，千古风流人物，数风流人物，还看今朝” 主题，一致通过，但问题接踵而来，十几位群众演员的服装，道具怎么解决？要知道这些演员均是三国里的人物，吕布，曹操，关羽，刘备均是个性十足的英雄，服装道具可以租，但代价昂贵，不符合班级消费原则，怎么办，还是发动全班学生，演员服装商量用废报纸制作，由心灵手巧的女生来担任，道具基本都是自制，诸

39、葛亮的扇子是用旧挂历做的，头上的帽子是我们食堂师傅工作时所戴的，三顶博士帽也是自制的，庞大的演员阵容，幕后同样庞大的策划制作阵容，学生没有化费一分钱，但师生用共同的智慧去竭力打造，虽演出时有点搞笑，但收到了意想不到的效果，一等奖的喜悦在每一个人心中留下了永久的回忆。事后我想，若是仅有两个人参与完成这个节目，纵使也同样得奖，对其它学生来说，也仅是一个特殊的看客而已。这样的例子还有许多，08届我们演唱的是我们的班歌相亲相爱一家人全班人一个不少地参加。09届的艺术节文艺演出我们表演的是钢琴伴奏与诗朗诵， 诗歌是我们全班投稿共同用心声书写的明年夏天，虽然只是得了三等奖，但我告诉学生们，在老师心中它和展

40、板获得的一等奖一样重要!因为那首诗是我和学生们几次修改的。“朝同一个方向眺望 曾经暗淡的眼神 重新燃起五彩神光 美丽的风景就在前方向我们召唤 没有人比我们更爱这个家 没有人比我们更明白它的重要 我们相依相偎,我们相亲相爱 勇敢而强大的心灵附和着高声的口号 迈向三年中最难忘的时光”这些应该都是孩子们和我当时内心真实的表达吧! 在初二的这一次英语节，两个年级也只有我们班是全班学生一起上场的，一首hand in hand,60位学生，一起在全校同学面前是高呼：one class，one drame，也展现了我们阳光部落的风采。我的要求是每个人参与进去，得不得奖不重要，尽力而为最重要!还有让我深刻的就

41、是运动会，只要我在校，我是一定会竭力参与其中，真正享受过程的。上学期的运动会，我到苏州参加网络教研活动，去之前我作了周密布署，后勤部长，啦啦队长，宣传部长，运动员服务生，清洁队长，安排好以后，我就说了一句话，老师和你们一样，就要去苏州参加老师自己的长征了，虽然我不在家，但我会为你们加油的，也希望你们能也能为老师加油。等我回来，我看到了我班被评到了运动会精神文明奖，我也看到了学生写的我从来没有这么感动暖暖同学情幸福的遗憾其中一个学生这样写着“这两天，短短的两天，心里珍藏了许多感动与幸福。记得陆老师站在拉拉队中，在拉拉队队长吴君怡的带动下的加油声近乎“歇斯底里”。记得运动员们奔跑完的喘息，汗水，后

42、勤服务同学的陪跑、递水、搀扶，摄影小组的奔前跑后，只为捕捉下运动员的精彩瞬间，记得负责宣传工作的同学们不断的写稿发稿，广播里不断传出的“初二（2）班来稿”记得太多的感动，像阳光一样，暖暖的，香香的。运动会结束了。与许多人而言，或因胜利而欢喜，或因失败而懊恼，对我来说，这一次，是我的第一次，也是遗憾的第一次，可是，却有比遗憾多出很多倍的幸福。“我的经验告诉我，在大型的活动中，学生参与面越广，学生成功的体验就越多，在培养学生的集体荣誉感方面起的作用就越大。随着做班主任工作的深入，我总在想，其实一个智慧的班主任一定是一个能利用各种契机的班主任，一个时时处处事事眼中都有教育的班主任!在我接班第一学期(

43、xuq)接近期末的时候，学校组织评选先进班集体，按照我原来的做法，也是自己写了一份总结完成任务上交就行，但如何让学生在评选优秀班集体这件事上强化他们对班级的感情，并且理智地看到自己班级存在的不足，让他们站在更高的班级看班级？我了解到13班在过去的四个学期中还从没一次被评为优秀班集体，而在带他们的一个学期中，我看到了他们身上发生的巨大的改变，如何利用好这样一个机会呢我在心里盘算开了。在那周的班会课上，我讲了学校评选优秀班集体的条件，作为班级的一员，这个班级的进步或不足每个人都看得最清楚，每个人都是这个班级的主人，每个人都要写一份评选先进班集体的推荐表，包括三方面的内容：(1)13班能评先进班集体

44、的理由(可以从一学期来我们在思想方面、品德方面、行为习惯方面、班级活动和学校活动的开展方面，有关的荣誉与成绩方面来写)(2)我们与真正的优秀班集体之间还有哪些差距？(3)我们可以通过哪些努力来缩短差距甚至超越？并把这个作为周末回家的一项特殊的作业：学生写得非常认真，而我交给政教处的其实只是综合了学生的意见(y jin)而已。这样做的结果是什么呢：学生会时时以先进班集体的要求来要求自己的言行，作为班主任的你是不是可以少很多烦心事呢，假如评到了，学生一定会更多一份自豪与骄傲，假如没有评到，我想学生也会更多一份冷静与反思吧!第二学期当这张来之不易的奖状贴上荣誉栏的时候，你可以想像学生的激动和对全班的

45、鼓励作用了!（4）在责任与感恩(gn n)中学会去爱弗洛姆曾在爱的艺术(ysh)里说：“今天人们(rn men)常常把责任心理解为是义务，是外部强加的东西。但是责任心这个词的本意是一件完全自觉的行动，是我对另一个生命表达出或尚未表达出来的愿望”深有同感!如何让学生把责任心变成一件完全自觉的行动？这应该是一个长期的潜移默化的过程，作为班主任应该通过多种途径让学生在责任与感恩中学会去爱这个班级，去感受我们有必要让自己的每一位学生明白各自在初中阶段所必须承担的责任! 我给学生们读过台湾校长高震东的演讲天下兴亡我的责任，告诉他们不能把责任推出去，而是应揽过来。我更有必要让自己的每一位学生学会认识自己在

46、今后每一个不同的人生阶段所必须承担的不同责任。也例举两个小例吧。一个学生写的班级日记中写道：进入初三的第一次感动仅仅源于新班主任的一句话：“我还当你们是孩子，所以我总能轻易地原谅你们。”第二次感动是梅老师让巢烨彬向门道歉的时候。潜移默化地就被感染。”在接班的时候，因为听说有一部分学生在初二开门总喜欢用脚。所以在开学不久当我看到我班的一位学生脚开门时就被我逮到了一个教育全班学生的机会，我说，在这个教室里的每一样东西都是我们班级的一部份，谁做了对不起这个班级的事，谁就必须揽起这个责任，门是我们13班的脸面，大家口口声声说我们不想当差班，不想当垃圾班，但大家如果不改变自己的行为，你的行为是垃圾行为，

47、你们怎么会赢得别人的尊重呢？我接着给他们讲了姚明刚进NBA时，让巴克利惨亲驴屁股，姚明菜鸟变巨人的历程，我希望他们记住姚明的话：如果自己是菜鸟，别人怎么说都不过份，如果你想堵住别人的嘴，最好的方法是用自己的行动与实力来说话!接着我让踢门的同学向门作真诚的道歉，下面的同学在善意的笑声中接受了教育，谁还会让自己的脸面与教室的门面过不去呢？建立正确的舆论导向，培养学生的集体荣誉感非常重要，在这方面我认为最好的经验是充分去关注一些学习生活中的细节然后有智慧地去宣传去构建你所希望的一个有情有义的和谐的班集体!我常对学生说：谁都不是圣人，谁能不犯错？一个人在成长过程中犯些错误在所难免，关键是我们以什么态度

48、面对我们的错误，是勇于担当，做个光明磊落的人，还是消极回避，做个畏畏缩缩的人。在学生面前我也坦言，老师也是平凡的人，也不是圣人，也会错怪大家，如果有这样的情况，请大家一定要及时对我说，我一定会坦坦荡荡地承认，是我的错误我就会承担。记得是在上学期，早锻炼的时候，为了抽查学生的跑步情况，我特意站在了跑道的东边，夜色弥漫，学生跑过来，并没有注意我站在那里，就看到我班的一个学生在和前面的另一个学生在讲话，当时真是激动啊，终于逮到一个，可以杀一儆百了，不分青红皂白，跑完步他就被我留下来，也不让他解释，当时想反正是我亲眼看到他讲话了，狠狠地批评了一顿，命令他重跑，但这个学生当时就倔在哪儿，说没有理由重跑，

49、说当时他就是提醒别人把队伍排整齐所以才讲话的，后来向其他同学证实，他说的是事实，知道了真相后，我并没有姑息自己，在当天的晚自修前，我面对全班学生向他承认了错误，为了表示我的悔过之意，我说我愿意在操场上罚跑一圈，听了这话，他马上就站起来说：梅老师，我陪你跑。因为我也有错，我不能为了所谓的“管理别人”私自讲话，这同样是不对的。一件事，就在老师的认错和学生的自我教育中完成了，不要以为我们在学生面前认错就会有损我们在学生心目中的威信，事实上是这样做只会提升你在学生心目中的人气指数，同时，这种现身说法的教育比空洞的说教更有用。可以这样想，如果为了所谓的师道尊严，硬性惩罚了这个学生，会出现什么后果呢，被惩

50、罚的学生会怨恨，其他学生也会认为你缺少人性和管理智慧，教育当然起了负效果。也与我们的愿望是背道而驰的。初二下是学生是否观念形成的重要时期，平时的耳濡目染，潜移默化自然有了作用。上学期我班有一个学生在拖地从厕所出来的时候，拖把没有甩干，随意地就在走廊里甩了一下，结果就被负责本楼层的清洁师傅叫住了，这位清洁师傅批评了他，说了这样做的后果并跟他说了她做这份工作的不容易。这位学生内心受到了很大的触动，并把这个事情写在了家校联系本上，说想通过行动来弥补自己的过错，并且也思考过了，只有在拖地的时候才能遇到这位阿姨，所以希望我同意早晨就由他一个人拖全班的地。当我看到这件事的时候，我在教室里马上就表扬了这位学

51、生，我在教室里说能认识到自己的错误，并能用行动来证明自己的悔改之意，这是多么(du me)宝贵的一种品质，这样的人，在教室里会因为他承认了自己的错误而降低了他的威信吗？当然不会。做一个勇于承担责任的人，是一个么高尚的人!这样的人是值得我们所有学生学习的人。感恩也是我在做班主任工作中的重点。在学生面前(minqin)的我是真实的，笑，哭，悲，喜一切源于自己的真实，当我讲到我的父母培养我们的不易，当我讲到每到桂花飘香的时候，妈妈总是会从门口的桂花树上给我折来桂花，当我讲到周末回家看父母，看到父母一次比一次老的容颜，看到父母在我们离开时不舍的表情和送了又送的背影，想到朱小红老师在办公室曾经讲过的话：

52、我们见父母(fm)的次数是数得清的了，看了一次，就少了一次，我对学生讲，我们每一个人真的都要善待我们的父母！父母不会陪伴我们一辈子的，每次回家我布置的一项特殊的作业总是：回家和爸爸、妈妈交流甚至半小时，看看他们的脸，摸摸他们的手，帮助他们做一些力所能及的事！我也会对学生说我对家人的愧疚和我面对家庭与事业无法选择的无奈，我更会对他们一次次强调我们的任课老师是多么地无私!是多么地优秀!我给学生讲这样好的老师，这样时刻关注你们，给你们力量的老师我们怎么能去辜负，怎么能不去尊重呢？所以每当我班的任课老师给我讲，你们班的学生，走在路上，走进教室，问老师好的声音太响了，让我们都有明星的感觉了!化学老师多次

53、对我讲，你们班的学生太可爱了，走过他们宿舍，总是往我手上塞吃的东西，都无法拒绝!每每听到这些，我心里总会暗暗地偷着乐!、记住(j zh)爱，给予爱这句话，是对我的学生说的，也是对我自己说的!每接一个班，每一班学生都有每一班学生的共性(gngxng)，也有一些个性，就像是我在班级日记本中给他们所说的那样：孩子们，老师在默默的注视你们的过程中发现了你们的成长，每接一个班，总是愿意(yun y)把这个班的学生当成是自己的孩子，是的，就如你们所说，在带你们的过程中老师也有疲惫的时候，也有因失望而脆弱的时候，想放弃的时候，每当这个时候，我就想：如果你们真的是我的孩子，我会选择放弃吗？因为这个，我选择了坚

54、持!我不想说什么豪言壮语，在这儿却要真心地感谢你们，你们在感爱，在理解老师对你们的付出时，老师也感受着你们那份纯真的爱，我想我不会忘记当我上完课想去洗手时胡柯臻那句“水已经换过了”的话，也不会忘了晚自修结束时丁晨柯的那句“梅老师，你先走吧，这儿有我们呢”不会忘了余健的那句：梅老师，别忘了吃晚饭，62个孩子固然重要，身体才是革命的本钱!”不会忘了路杰的那句：“梅董，我不在，希望我是最后一个让你头疼的孩子!”不会忘记在竞选值干部时，熊剑峤那句“我太爱这个班了，我真的想为这个班做些什么!”不会忘记开学典礼上你们的掌声给老师的支持；不会忘记在中考前一星期，到宿舍看你们你们拼命往我手上塞的东西，不会忘记

55、中考结束回校老师每次进教室时你们自发的掌声，你们放在讲台上的鲜花和带了几次才带完的礼物；更不会忘了我们种种默契时那份会心的笑，我们一起奋斗一起努力一起流汗一起流泪一起加油的历程!是的，这就是老师坚持下去的力量!是的，请不要说我太骄情!为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这块土地爱得深沉!记住爱，给予爱，我相信岁月，相信种子，相信最美的花会开在我们走过的深深的脚窝里!二、以自信为基调激发学生无穷潜能在担任7年班主任中，其中05到年我一直担任毕业班的班主任，连续5届中考都取得了优异的成绩(chngj)，连续4次获中考班级特别优异奖，尤其是07届的三(7)班，接班时初二5次重要考试是年级里的第15名，

56、最后所有学生都被重点高中录取，录取率达100%，中考班级平均达到了640分，当然这些成绩的取得，与学校正确的领导分不开，与任课(rn k)老师的精诚合作分不开，也与我始终把培养学生的自信当成(dn chn)一种系统工程来做分不开。我对班主任工作的认识是：一班一世界，作为班主任要充分了解自己，充分了解班级，找到两者之间的一个最佳的结合点，给班级一个合适的定位，提前规划，系统地去建设一个和谐稳定、积极进取、特色鲜明的班集体。尤其是毕业班的班主任更要系统规划，整体推进，依据初三阶段不同的阶段特点，运用适当的管理策略，科学调控学习节奏，通过常规主题活动的创新，指导学生采用正确的战略战术，进行学习，整合

57、各方相关力量，务虚与务实管理相结合，把学生调控到最佳的自信状态，确保学生在中考中的最佳发挥。下面我以这个班级为例谈一下我是如何调整学生心态， 激发学生斗志， 用自信赢得别样精彩的！初接初三(7)班，从侧面了解到这个班级初二时底子的薄弱，一下子从前两届中考的辉煌到接手这样的班级，心里有了具大的落差，但与其埋怨、牢骚，不如改变自己，改变自己的工作方法。一直认为凡事只要尽力而为，尽力了，至于成效如何，那并不是关键，所以我决定立即行动，但我又能靠什么办法去凝聚这个班集体的力量呢。我想，单靠班主任的严厉是绝对不够的。我觉得更重要的是营造一种强班强师、积极向上，把奋斗作为主旋律的班级舆论氛围。(1)确定班

58、级奋斗目标。在暑假期间就引领学生将自己的思绪做个整理，思考人生的目标，制订初三计划，激发内驱力，对学生的自主学习能力进行指导。我让学生在暑假就准备“收到成绩报告单后”的感想，要求学生在在8月号晚上写“不同寻常的开学”，在暑假我通过校信通及时对学生的学习进行计划与管理。开学初，就可以与学生一起制订班级共同的目标，因为基础比较弱，所以我把初三(7)班的班级目标定位在进步上，在原有基础上有所进步就可，这样对学生的负担会较小，学生也容易成功，而学生只要尝到成功的甜头就有了奋斗的源泉。所以在第一次的班级日记中我给学生进行这样的了预热 “使初三(7)班各方面有所进步是我给大家的承诺!为了这个承诺，我愿意和

59、大家同甘共苦，同舟共济，共荣辱，共进步!在这个过程中，我很希望我是你的助手。我很愿意能够帮助到你。同学们，绝对不要因为我们暂时的落后而放低我们的标准，没有人能比低标准中脱颖而出，只要我们不服输，失败就不会是定局!”接下来的三个多小时的大扫除我身体力行，烧了第一把火：要求学生以高标准、严要求通过我的“审查”才能进教室。开学第一天，对于我们每个人来讲，都像脱了一层皮。我们的班长在班级日记本上进行了这样的描述“报到的一天，8月31日，我被梅老师批评四次，不是抱怨，而是感恩，她让我晓得了打扫的具体位置，方法，工作的主动性与积极性，学习的自主性，时间对我们来讲又是何等重要。一天下来，身心疲惫，总结了许多

60、东西，学到的更多。感到时间过得太快，快得让我觉得一眨眼就长大了，一眨眼就有责任担在肩上，一眨眼就懂得初三对我们的人生有何等重要!”作为一个自认为具有奋斗感的班主任，我以自己的身体力行为学生树立身边榜样。不管是早读还是中午或者是晚自修前，只要学生在，我总会默默地陪伴着他们，静静地做着自己的事，让他们真切地感受到老师所说的和大家同甘共苦，同舟共济是一种庄重的承诺，从而慢慢赢得他们对你可以交付的信赖。而到了自己的物理课，更可以激情满怀，让学生感受不一样的你，让他们对你的教学敬佩之余更增添对你的信服。我认为要想成为一名好的班主任，首先必须是一位好教师(jiosh)。学生不会因为你对他们好而物理课上的很