09届二轮生物备考会交流材料(罗田胜中1)

1、.：.；高三生物二轮复习建议罗田县胜利中学 徐俊菊摘要：高效地进展生物二轮复习，对减轻学生的负担，提高复习效果有重要作用，本文结合当前生物教学与复习的实践，从态度、心思、方案、方法和信息等多个方面论述了提高生物二轮复习效果的建议。一、 指点思想二轮复习要突破教材的先后顺序，突破必修教材及必修教材与选修教材的顺序，以知识专题的方式进展复习。在复习中要吃透“两纲和“两题，特别是和近几年的高考题；要留意06年的变化，同时，要立足于教材，狠抓“三基，突出主干知识，着眼于才干培育。要精细备课，要根据知识的内在联络，搞好知识的串联，构建学科知识体系；要注重实验教学，加强探求性实验才干的培育；要突出“练为主

2、线的原那么，要精选练习题，要精心讲评，加强对学生进展学习方法和解题思绪的指点，要加强对学生进展解题规范性的训练。详细建议是：二、高三生物二轮复习建议一仔细学习、研讨“两纲“两题，吃透考纲，把握考试方向，加强教学针对性。教师应加强本身学习，仔细研读，比较新、旧的异同点，发掘隐含信息；深化研讨近几年的高考试题，寻觅命题规律及考点、热点，做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深化了解和掌握学生的实践，结合市一轮统考的情况，分析缘由，找出本人的关键环节，狠抓不防。二 构建学科知识网络，完善学生的认知构造，培育学生的了解才干。高三生物二轮复习既要稳定一轮复习的成果，做好对知识的查漏补缺，

3、稳定学过的知识，强化重点突破难点，又要对教材内容进展归纳、提炼、扩展和深化，使学生对生物学科知识能融会贯穿并构成系统的知识网络。在复习中要根据主干知识之间的内在联络，把教材划分成假设干专题，以专题进展复习。专题的划分可根据市编资料划分的专题进展复习，并可进一步细化成假设干小传题。在复习中，即要注重对知识的深化了解，又要加强知识之间的横向联络，对不同章节的相关知识进展“穿针引线，构建“纲目，并“以纲代目，把书本读薄，起到纲举目张之效，完善认知构造。同时，对一轮复习中脱漏或不完善的知识进展查漏补缺。三选好、用好资料，突出“练为主线，抓好落实。落实是提高教学质量的致关重要的环节，学生的才干不是教师讲

4、出来的，最终是*学生练出来的，所以选好用好资料就显得特别重要。在二轮复习中，要以市编资料为主，其他资料作为补充，用好、用活资料，要注重对资料的加工与重组，真正使资料成为本人教学的素材，让教师支配资料，不能让资料牵着学生的鼻子走，要注重一题多解，尤其要注重对解题思绪、解题方法的指点，不能就题论题，培育学生多层次、多角度的发散思想才干。在选题上应遵照以下原那么;1针对性原那么 要了解学生实践，根据学生根底情况设置练习。把平常启发提问、辅导答疑、修正作业中学生所出现的疑点、缺陷或错误作为出题的好素材，整理这些资料，不断构思标题或选择标题。对根底不同的学生，作业要求应有所不同，不搞一刀切。2典型性原那

5、么 近年高考试题及样题最具权威性，应以此作为学生练习和测试的主要内容。3新颖性原那么 习题要有梯度，要设置妨碍，设置问题的新情境，从练习中提高接受新信息和运用新信息的才干。教师要把好讲评关，注重对练习的讲评，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思绪，提示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。教学中学生常表现出消化不良症，某些教师虽然发题不论落实，而学生也喜新厌旧，喜欢做教师新发的标题，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进展弥补，对教师修正后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求末，效率低下。另外，不注重生物学学习中

6、的一些通性通法，只喜欢做偏题、怪题也是一种普遍景象，这除了需求生物教师量体配餐分类指点外，还要对那些耍小聪明的学生进展正确的引导，让他们听好每一堂课，完成好教师布置的每一道题。当然，复习中并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思绪，掌握规律，熟习方法是最重要的。假设再能做到一题多解，举一反三，这样有目的、有方案、有针对性地去做题，学习成果会提高更快。四注重才干专题训练，抑制高三复习中的高原景象。二轮复习一方面要完善知识网络，进展知识专题训练，更重要的是要提高学生的才干，进展才干专题训练，防止学生在复习中经常出现的“高原景象。学习生物学最根本的才干包括

7、思想才干、察看才干、自学才干、实验才干、识图才干、知识运用才干等，在复习中要针对学生的实践情况设计才干专题，如设计识图才干专题、实验才干专题、知识运用才干专题等进展强化训练。同时，在教学中要改动教学方法，培育学生的思想才干，改动一成不变的“讲评练这种传统的教学方式，教师要在诱导、引导学生多角度、多层次思索问题上下功夫，培育学生的思想才干。教师可多设计问题，问题可以练习题呈现给学生，并且这些练习题要表达思想才干的要求，让学生自动思索，经过做练习自动进展思想实际，教师从中进展点拨，只需这样学生才干在实际中提高才干，抑制复习中经常出现的高原景象。五加强规范训练，培育良好的思想习惯。 文科综合才干测试题题量相对较小，每题所占的分值相对较高，这就要求学生平常要注重规范性答题训练。如文字书写工整，言语严密、简明、准确，并能恰当运用生物学术语对生物学景象、现实进展描画等。同时，教师也要协助 学生总结一些规律性的知识，并使这些规律性的知识变成学生的一种习惯性自觉运用，成为一种良好的思想习惯。三、在二轮复习中应防止的几个问题1照本宣科，反复讲解。2忽视“三基，拔苗