成长与收获并存

1、成长与收获并存利通区金积中心学校 马佳丽2011年，我有幸成为一名光荣的数学特岗教师。怀揣着欣喜与激动,洋溢着笑容和热情,幻想着美好和开始,我来到了金积中心学校，转眼间我已经工作了9年，在这9年里我学习着，成长着，快乐着，憧憬着，陶醉着，也收获着。在刚入职的前三年里学校给我安排的是语文学科，清楚的记着2014年9月我终于变成了一名数学老师，那一刻欣喜若狂，我在微信朋友圈里记录下：“不知为何对你这样情有独钟，新的开始，加油。”也许就是因为这样的一份情有独钟，一直鞭笞着我前行。现将我的专业成长故事分享如下：沉淀自己，修炼自身素养20152017年，我成为吴忠市第十一教研共同体“谢丽华名师工作室”的

2、一名成员，深感荣幸。在三年的参与中，谢主任的底蕴深厚、热心教育的魅力感染着我，工作室 HYPERLINK /Special/xiaohuoban/ t /fanwenwang/gzzj/_blank 伙伴们孜孜以求、勤于 HYPERLINK /Special/daxueshenghanjiashijianbaogao/ t /fanwenwang/gzzj/_blank 实践、勇于探究的精神激励着我。名师工作室为我的专业成长提供了机会和平台。在名师工作室的引领下，我增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新

3、的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。（一）在读书中充实自身理论基础 在读书方面，自己一直都没有养成阅读的习惯，加入名师工作室后，从名师身上，深深感觉到自己在理论知识上的欠缺。在名师的引领和同伴的感染下，我坚持理论学习，利用业余时间阅读教育教学理论杂志和专著，如小学数学教师、数学思维养成课、如何快速提升后进生、数学.科学与艺术、小学数学教育、给教师的一百条建议、小学数学这样教等教育教学专著，用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身的教育理论素养，提高自己的理论水平。（二）在听课研讨中碰撞思维的火花在参加工作室的期间有幸多次听工作室谢主任和其他成员的课。这些课都体现着新课改的要求

4、、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。授课之后的研讨会，更使我受益匪浅。课后大家从“我是怎么设计这节课的”、“我为什么要这样设计这节课”、“这节课还可以怎么上”“这节课的渗透了哪些数学方法”“怎样将信息技术手段与本节课融合的”等方面来展开讨论，通过这样的研讨，实现了理念升华，方法内化的效果。同时让我过去的授课思路

5、和指导思想得到了根本的变化。二、学以致用，提升课堂教学能力（一）在比赛中磨练自己 2015年10月我参加了吴忠市教学技能大赛，通过上课、说课、演讲、板书比赛，调动了我不断学习、提高自身业务水平的积极性，切实促进了我的专业化成长。2019年11月我参加了利通区“互联网+学科素养”优质课竞赛，回顾每个参赛过程，有挑战，有汗水，有感动，有遗憾，当然，也有沉甸甸的收获在团队的帮助下，我取得了吴忠市教学技能大赛说课单项奖，“互联网+学科素养”优质课竞赛一等奖。通过参加每一次的比赛，我也深深感受到一名教师，一定要多学习一些业务知识，不时的给自己充电。在以后的工作中，我要不断磨练自己的教学基本功，做到扬长避

6、短，精益求精。（二）在晒课活动中提升自己 20152019年，我连续5年参与了“一师一优课、一课一名师”的晒课活动，每参加一次晒课活动就有不同的收获，从刚开始的不知如何晒课，到最后关注到晒课过程中的每一个细节的处理，都使我在参与的过程中成长着，当然这都离不开教研员马丽荣老师的耐心指导。虽然在晒课的过程中，每一次的磨课都有艰辛，有汗水，有付出，但这是一种痛并快乐的过程，只有参与了才会成长。虽然在五次晒课活动中，最好的成绩只停留在自治区一等奖，没有冲击上“部级优课”，但“晒课”是一个学习、研究和实践的过程，一个专家引领的过程，一个同伴合作的过程，一个共同发展的过程。所以我始终是抱着成长和学习的心态

7、去参与其中的，我相信拥有这样的机会，以及不断的在教育道路上汲取精华，我会慢慢成长的。（三）在教研活动中锻炼自己 为了从根本上提升自己内在素质，我善于抓住一切有利于自己成长学习的机会，我主动承揽公开课、示范课、展示课。近几年来我多次承担金积中心学校数学连片教研活动。2015年我承担了以“小学数学当堂练习的设计”为主题的教学研讨活动，我对三年级下册面积和面积单位一课进行了说课、讲课、评课活动；2016年我承担了金积中心学校组织的“基于十大核心素养下的数学教学”教学研讨活动。我对五年级上册循环小数一课进行了讲课、说课、评课；2017年我承担了金积中心学校组织的以“信息化资源在课堂教学中的使用”为主题

8、的教研活动，我对五年级下册分数的产生和意义一课进行了说课、上课、评课。2018年我承担了金积与预旺中心学校帮扶送教活动，对五年级上册位置一课进行了说课、上课、评课。2019年我承担了金积中心学校组织的“互联网+创新素养”的主题教研活动，对五年级平行四边形的面积一课进行了说课、上课、评课。每一次的授课都受到了其他老师的认可和好评，同时在多次承担公开课的过程中，我不断的锻炼自己，使自己的教学能力得到了很大的提升。三、不断反思，让自己在教育教学的路上走的更远“学无止境”，虽然几年来自己成长的很快，但是还是有许多不足，还需不断努力，所以我给自己定下以下的目标：1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3.文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高。2019年我有幸成为利通区骨干教师培养对象，骨干培训班为我们提供了提高自身