【优质课教学设计】静夜思-语文-一年级(教学实录试讲稿)

1、部编版一年级下册静夜思教学设计一、学习目标.1 认识九个生字，会写 “思、 床、 前、 光、 低、 故、 乡” 七个字，结合诗句猜想“静夜思 ” 、 “疑 ” 、 “举头的意思。.2 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。.3 朗读、背诵这首古诗。二、教学 重点：认识九个生字，会写 “思、 床、 前、 光、 低、 故、 乡”七个字，结合诗句猜想“静夜思 ” 、 “疑” 、 “举头 ” 的 意思。能够有节奏、有感情地朗读课文，注意重音及停顿。三、教学 难点：体会诗人思乡的感情。四、教学准备(一)教师制作多媒体教学课件。课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。(二)学生完

2、成预习提纲五、教学过程一、古诗导入，揭示课题导言：同学们，今天老师给大家带来一首诗，大家还记得吗？多媒体课件出示：古朗月行节选这是唐代著名大诗人李白描写月亮的一首诗。教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：李白，唐代著名诗人，被称为 “诗仙 ” 。这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。诗人非常喜欢月亮，望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首李白另外一首有关月亮的古诗静夜思。.4 板书课题，学习生字“思 ” 。(1)指名试读课题。(2)指导学生把课题读准。(3) 引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？(4)教师根据学生口头组词相机板书：安静

3、、夜晚、思念。.5 教师引导学生说一说诗的内容。二、预习展示（一）初读课文，整体感知课文内容。教师范读诗歌或音频播放。学生展示标出的翘舌音（二）识记生字易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）：指名学生一行一行读课文。注意正音，注意“床 ”“ 霜 ” 的读音，它们是翘舌音。预设点拨： “静、床、光、望、乡” 的后鼻音。同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。多种形式练读。2、交流识字方法。常规识字：夜思床光疑举望低故减一减：加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：趣味识字：猜字谜：1. 十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。（思 ）2、田下一颗心（思） 3.广西有根木头（床）

4、。编故事：认识 “疑 ” 字，可以编这样一个故事：古时候，有一个人在山上遇到一只野兽，他心里想：我用匕首（匕）刺还是用箭（矢）来射，用短矛来戳还是赶快逃走？他疑虑不决，一时不知怎么办才好。例如：我用（ 加一加）的方法认识了（思 ），（田）加（心），就是（思）请大家跟我组词：）。思，思念 （ 2 ）学生展示识记情况：多种形式认读生词。练一练：比比谁的反应快。（见课件）电脑出示词语，学生看看谁读的最快。三、精讲点拨 （一）了解诗句含义，想象诗歌描绘的画面。1 、诗人在什么时候，思念什么呢？带着问题读读古诗。引导学生说说“静” 、“夜” 、 “思” 三个字的字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。看挂图

5、说说 “静夜思 ” 就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）2、看图，诗人在干什么？指名说。点拨：抬头看天空中的月亮。明亮的月光照在诗人床前看诗人的表情，说说他在想什么。指名说。点拨：他思念起家乡来。板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思。（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。）3、说说夜空，朗读感悟让我们站起来，当一回李白！请你们想象一下，如果你就是此时此刻的诗人，看着一轮明月，你现在的心情是怎样的，你会想到什么？让学生展开想象，各抒己见，体会感情，同时学习有语气朗诵古诗的方法要入情入境、大胆想象当时意境。4、小结：诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触

6、动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。（板书：思念故乡；想念亲人）（二）指导朗读，在画 “ ”的地方稍加停顿。背诵古诗。1 、个人尝试朗读：在画 “ ”的地方稍加停顿。床前 / 明月 / 光，疑是 / 地上 / 霜。举头/望/ 明月，低头/思/故乡。2、自我展示朗读。3、当堂背诵多种方式熟读成诵。（男女赛读，分行读，分组读）四、指导书写1 、小组内互相说说怎样写正确写美观。小组汇报：说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。2、边点拨边范写：写 “思、前、乡、 ” 三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。“思 ” 上下结构，心字底略宽，注意关键笔画卧勾的写法，三个点的位置。“前 ” 上紧下松，月第一笔撇改为竖。学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势， 并顺手奖励小贴画。扩词。五、实践活动古诗所以流传千年，大都可以传唱。让我们来欣赏静夜思的演唱。大家可以试着一起唱。课件播放静夜思歌曲。资料袋李白（ 701 762 ），字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩。想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。现存诗歌近千首，有“诗仙 ” 的美名。他与