三年级作文专题辅导写作基础

1、三年级作文专题辅导写作基础Prepared on 21 November 2021小学三年级作 文专题专题一写作基础 训练目标： L知道什么是作文？三年级作文的分类。.通过本课时的学习，学生能够掌握从“一两句话起步”到“一段话起步”。.让学生在把句子写得完整通顺的基础上，能够把句子写得具体、生动。训练环节：一、认识老师、介绍自己，合理定位，树立写作信心。二、作文怎样入手？提示：语文，从“语”和“文”来理解，我们口头说的话就是“语”，书面写的字、句就是“文”，我们从一两岁的时 候就开口 “喊爸爸、妈妈”开始，这实际上就是口头作文了，不要以为写在作 文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课

2、堂发言、与同学、家长 说话聊天等等。所以，我们学作文就应该采取“口头和书面”的两种相结合的 方式。举例:父母询问孩子，“孩子，今天在学校过的怎样呀，发生了什么事？ ” 会说的孩子：学习了语文，数学，体育等，不会说的孩子：高兴，挺好 的，学了不少知识，行了，别问了，反正就是上课，吃饭，玩。三、回忆以前学过、写过的作文，进行分类是否写过关于“父母、老师、朋友；生活、见闻；动物、植物、静物； 季节、风光、家乡；参观、游玩；童话、寓言、假想；生活随感、读（观）后感”等的作文。分类：人事物景 写记状写象父亲、母亲、朋友等一 劳动、生活、见闻等一 动物、植物、静物等一 季节、风光、家乡等一 参观、游玩等一

3、一游记 童话、寓言、假想一一生活感想、读（观）后感一一感悟 四、文章的构成：句子，段落【基本技巧】句子要完整和通顺技巧一、完整的方法：有头有尾头：写出是谁或什么 尾：写出干什么或怎么样 如：谁干什么，谁怎么样，谁是什么，什么东西干什么，什么东西怎么 样，什么东西像什么，什么地方有什么等技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以排列在一起。例1:小红在教室里安静地看书。（正确）小红安静地看书在教室里。（错误）例2：干净整洁的教室（正确），美丽大方的教室（错误）【学以致用】用技巧写1、写看到的：观察图片，写出完整的语句高分例句：，。2、写听到的（请选择

4、一个题目进行写作）题目一：下雨题目二：鸟儿的歌唱高分例句（下雨）：。高分例句（鸟儿的歌唱）：，一一！3、写闻到的（请选择一个题目进行写作）题目一：臭豆腐题目二：桂花高分例句（臭豆腐）：，。高分例句（桂花）：，。，。4、写想到的（请选择一个题目进行写作）题目一：想妈妈题目二：愿望高分例句（想妈妈）：，。：高分例句（愿望）：，！5、写做过的（请选择一个题目进行写作）题目一：做早操题目二：做家务（洗衣服、扫地、整理书桌）高分例句（做早操）：。高分例句（我和妈妈洗衣服）：，。，。，。请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同写好语句的高 级要求：具体、生动。【高分技巧】具体、生动写具体技巧一：

5、调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、脑等各种感觉器官。例文：！，技巧二：尽可能详细地写出事情发生的地点、时间、原因和过程。善用关联词：并列：又又一面一面.有时有时一会儿一会儿既.又.承接：一.就首先.然后便于是才接着.递进：不仅而且不但.还不但不.反而.连也何况甚至选择:不是.就是 . 或是. .或是.宁可.也不还是.与其.不如转折:尽管.可是.虽然.但是.却然而假设:如果.就.假使.便.要是.那么.条件：只要.就只有.才.无论.都不管总技巧三、尽可能详细地写出事物的形状、颜色、声音、味道和功用。写生动技巧一：写生动的方法，要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用 一些修辞手法，比如：比喻、拟人

6、、夸张、排比等。(1)比喻：比喻句常用的词语有：好像、好比、仿佛、想似的、像一样、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原则。例句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。(2)拟人：拟人就是想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用些人的词句去写物。例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸。夸张：对事物的某些方面着意夸大或缩小例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天整个礼堂挤得连根针也插不下。排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组 或句子并排在一起组成的句子。例句：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有 再开的时候。技巧二：善用标点符号。“问号、感叹号、省略号、破折号”等。(1)问号：用在问句的后面。用在疑问句末尾。例：这是谁的衣服？用在反问句的末尾。例：这不正是我的小猫吗？(2)感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。例：为祖国的 繁荣昌盛而奋斗！(3)省略号：一般指列举省略。例：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树(