用2~6的乘法口诀求商案例

1、用26的乘法口诀求商教学案例教学目标：1、使学生进一步理解和掌握求商的方法。2、能够熟练的用26的乘法口诀求商。3、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。4、用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重点：使学生掌握用乘法口诀求商的方法教学难点：运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路教具准备 ： 多媒体课件 卡片教学过程：复习 1、说出得数，并说出用哪句口诀。6 X 2 = 4 X 3 = 2 X 5 = 3 X 3 =2、填空。2 X 4 =（ ） 3 X（ ）= 64 X（ ）= 8 （ ）X 3

2、 = 12（ ）X 4 = 20 5 X（ ）= 15说一说（ ）里的数是用哪句口诀想出来的。3、火眼金睛。（判断对错并改正）1）63=2读作：6除3等于2。2）把8分成4份，每份是2。3）12个苹果，每3个一份，可以分成4份。二、新课教学一）情境导入 师： 猴妈妈买回了许多玉米，打算分给自己的孩子们，可是怎么分才公平呢？（生：平均分！） 师：什么是平均分？（生：每份分得同样多叫平均分。） 师：今天我们就用平均分的知识来帮猴妈妈来解决分玉米的问题吧！二）探究新知 （ 1）根据课件出示的画面，学生找出条件，并提出问题。有12个玉米，每只小猴分3个。师：请你提一个数学问题？生：可以分给几只小猴？（

3、板书问题）师：请一个同学来当猴妈妈，试着给小猴们分一分玉米。（学生用12张卡片操作分玉米的过程。）师：根据刚才猴妈妈分玉米的方法，能列出一个除法算式吗？生：12 3 = 4 （只）师：说一说你是怎么想出商的？生1：根据3的乘法口诀想出来的。生2：根据三四十二这句口诀想出来的。师：今天我们就来研究用乘法口诀求商的方法。（2）有12个玉米，平均分给4只小猴。同上一小题方法，提一个数学问题，并列式说出想的过程，再解答。 三）巩固新知师：3月12日是中国的植树节。你知道为什么要植树吗？生：为了绿化环境，保护环境。师：今天老师也带来了许多的小树苗（课件出示植树图），让我们一起来解决一下植树中的问题吧！（

4、1）请观察画面，你能找出哪些数学信息？ 生： 有三行树，每行6棵。 师：你能提一个数学问题并解答出来吗？ 生：一共有几棵树？3 X 6 = 18（棵） 师：你是怎么想出结果的？ 生：根据口诀三六十八得出来的。（2）出示植树图2，学生观察并找出条件，提出数学问题，再解答。 生：一共有18棵树，每行栽6棵，可以栽几行？列式：18 6 = 3 （行）想：（三）六 十 八答：可以栽3行。出示植树图3，学生观察并找出条件，提出数学问题，再解答。生：一共有18棵树，平均分成三行，每行种几棵？列式：18 3 = 6 （行）想：三（六） 十 八答：每行种6棵。（4）出示植树图4，根据这一幅植树图，我们可以列出几个算式？3 X 6 = 18 6 X 3 = 1818 6 = 3 18 3 = 6 师：这些算式都是用哪句口诀算出来的？生：三六十八！师：看，乘法口诀用处可真大啊。是不是每一句口诀都可以写出四个算式呢？生：不是！当两个因数相同时，只能写出一个乘法算式，也只能写出一个除法算式。练习拓展 （1）看图列式，我能行（一图四式，并说出每个算式中各部分的名称。） 动脑筋，想一想。一根绳长16米，