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文档简介
1、期末复习,你准备好了吗?李建娜(数学)孩子们:一学期的学习临近尾声,即将到来的期末复习,你准备好了吗?家长们:本学期孩子们辛辛苦苦的学习、收获、成长即将结束,稳中求进抑或锦上添花,你准备好了吗?还记得这学期的期末最后一次家长会上,讲台下、座位上的一双双斗志昂扬的双眸,似乎就等待老师的一声号角,便冲一般地迎接习题大战这是即将高考的高三学子?不,这只是一群本应享受快乐的小学三年级孩子!我不希望我学生的快乐自小就被分数埋葬!期末复习也绝不是题海茫茫!期末复习也可以快乐而有收获!在新课结束的最后一节课上,我试着改变孩子,也改变自己【案例】师:孩子们,今天讲评完第四次月考试卷,我们这学期的新课学习就结束
2、了。明天我们将要进行期末复习,你们喜欢怎么复习?生1:我喜欢做卷子,这样我能考100分;师笑笑说:复习期间难免会有小测试,但是天天考试可不行!生2:我不同意天天考试,太累了!师:我也觉得好累,你们写一份卷子,我就要批改111份。听到这句话,学生一片“啊”生3:“我喜欢老师把我不会的再讲一遍” 一个学习比较吃力的孩子说。师:老师最大的乐趣就是帮助爱学习的孩子,尤其是能自己发现“不会”的孩子!生4:我想可以串糖葫芦!师:你能不能解释一下何为“串糖葫芦”?生4接着说:就是把知识先分类,然后与这个知识有关的重要习题一串复习。这是一个三年级孩子说出的话吗?太出乎我的意料了!可是,卓卓一个人的想法,未必大
3、家都懂都适用,所以我请其余的孩子继续发言:“谁还有复习好办法?”生5:我的妈妈经常让我收集错题,我觉得这样复习也可以。师:有道理!复习当然要对症下药,找到错题并整理起来,复习会事半功倍!生6:我就想高高兴兴的复习,我在家做作业妈妈总是吵我,我就不愿意写了。教室的气氛好像突然被这个难过的孩子传染了,大家都默不作声。是啊!复习的形式可以是先练后讲,先讲后练,也可以边练边讲。可是纵使有千万种形式,万万种方法,如果离开了积极的态度和肯定的赞扬,又怎么谈得上“事半功倍”呢?调整了下情绪,我对孩子们说:“孩子们,妈妈、老师都有一个共同的愿望那就是希望你们能够快乐的成长。老师喜欢看到你手捧100分小脸上成功
4、的喜悦,但是我更希望得到这份喜悦的过程也是快乐的。所以,我想今天与你们来个约定:当你们出现错误或者没考好时,我只会伤心,绝不发脾气吵你们。请您们监督我!”教室里响起一片掌声一个学生突然站起来:“李老师,我们努力不让你伤心!”“对!对!”其他孩子也附和起来。我看孩子们正兴致高涨,便问:“你们准备怎么努力不让我伤心?” 还是刚才的这个孩子有坐不住了:“我认真的读每道题的每一个字,坚决不看错题目了!” “我计算一定要列竖式,计算不能丢分!” “我要好好改错题,不用妈妈在督促我了。” “老师,你再讲题的时候我不看课外书了,希望你监督我。” 孩子们你一言、我一语的向我表着种种决心。也在这种融洽的气氛中我和孩子共同制定了复习的形式和方法。苏霍姆林斯基曾说:儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门,成了你的学生之后,他就会无限地信任你,你的每一句话对他来说就是神圣的真理;你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任,犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落,要珍惜信任。这也就是说,要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧,应该贯穿于我们全部工作之中,哪里的教师不懂得儿童的内心世界,竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼,并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。虽然孩子们可能还会控制不住自
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