2022年广东省深圳市光明区中考一模语文试卷

1、2022年广东省深圳市光明区中考语文一模试卷一、本大题共5题，每题2分，共10分1（2分）请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（）A震撼（hn） 瞥见（pi） 着落（zho） 无精打彩（ci）B混淆（xio） 勾当（gu） 缄默（jin） 彗星袭月（hu）C热忱（chn） 溃退（gu） 藉贯（j） 毛骨悚然（sng）D翘首（qio） 抉别（ju） 挑衅（xn） 旁逸斜出（yi）2（2分）请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（）A在这个特殊时期，他始终战斗在一线，为疫情的防治策略殚精竭虑。B他写的这首诗意境不佳，味同嚼蜡，叫人读了兴趣索然。C对于学生的网络学习情况，家长应加强监督，

2、切不可不以为然。D漏窗、月洞门和植物的配置相得益彰，展现了园林设计之美。3（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A提升品牌形象，要求把工匠精神融人生产、设计、经营的每一个环节。B这套教科书只是搭建了一个平台、一种资源，大家完全不必受此局限。C由于出现了充满大爱的勇敢“逆行者”们激发了广大文艺工作者的创作热情。D清明时节，各地各校纷纷举行“云祭奠”主题教育活动，缅怀先烈的英雄事迹。4（2分）请选出下列句子排序最恰当的一项（）踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如

3、大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。ABCD5（2分）请选出下列说法不正确的一项（）A“黄发垂髫”指老人和小孩。“阴阳割昏晓”中“阴”指泰山的北面。B“序”是一种文体，分为书序和赠序。送东阳马生序是宋濂写的一篇临别赠言。C“善待动物，和谐共生!”这条宣传标语中的“善待动物”属于偏正短语。D酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是唐代诗人刘禹锡，标题中的“乐天”指白居易。二、默写。每空1分，共10分6（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）悠哉悠哉， 。（诗经关雎）（2） ，于我如浮云。（论语述而）（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）（4

4、）马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）王维在竹里馆中描写夜静人寂、明月相伴的名句是： ， 。（6）古代许多诗人眼观天下，思接千载，往往于平凡事物中寄寓哲理：陆游游山西村中的 ， ”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示；王湾次北固山下中的“ ， 。”，写景中蕴含自然理趣，表达了时序交替、新旧变迁的自然规律。三、阅读。共32分7（7分）阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

5、但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几中免矣。足下又复创相推与，甚非所望。（节选自苏轼答李端叔书）【注释】庶几：表示差不多、近似。免；免除；避免。推与：推重并赞许。（1）解释下列加点词的意思。月色入户 念无与为乐者 辄自喜渐不为人识 有书与之亦不答 （2）将下列句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。平生亲友，无一字见及。（3）这两段文字均写于苏轼被贬黄州期间。如何理解乙文中作者此时的“自喜”？两段文字都表达了作者怎样的人生态度？8（8分）阅读

6、下面短文，完成下列各题。阅读是人的第二生命人的第一生命是自然的生命，从孕育的一刻就开始了。人的第二生命是阅读，从识字读书开始。第一生命通过吸收物质的营养而成长，第二生命通过吸收精神的营养而成长。阅读是灵魂的呼吸。一个人的自然生命需要呼吸，不能呼吸就断绝了生命与氧气的联系，会在很短的时间内窒息而死。一个人的灵魂同样需要呼吸，离开阅读就断绝了灵魂与知识、精神、情感的联系，会逐渐地萎缩和凋零，乃至成为行尸走肉。 。自然的生命渴望面向大海，春暖花开；行万里路，是自然生命的飞扬。精神的生命追求神游八极，心飞万仞；读万卷书，是精神生命的飞扬。行万里路，对整个世界而言，仍然是很小的部分；读万卷书，却可以让生

7、命抵达古今中外无限的时间与空间。阅读是精神的盛宴。满汉全席，是自然生命的盛宴；经史子集，是精神生命的盛宴。一个人自然生命的能力是有限的，粮田千顷，日食三升。一个人的精神生命的能力也是有限的，书海无边，取一瓢饮。二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远。（选自2022年05期博览群书（1）通读全文，请写出本文的中心论点。（2）联系上下文，根据第段内容，为空缺处补写一句完整的话。（3）文中画线句子使用了什么论证方法，有什么作用？（4）请例举你阅读某本书的体会，来印证第段中“一个人的灵魂同样需要呼吸”。9（15分）阅读下面文章，完成下列各

8、题。拉坯师傅老冯景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的 ：远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心。说时迟那时快，双方都换上了拉坯工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随

9、着惯性缓缓 。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美，它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至”的韵味。拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和。日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。成功不是一蹴而就的。老冯8岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不（读dn）子”踩到细腻纯熟为止。“不子”踩了两年，师傅才开

10、始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他：“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。”师傅的建议是练太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夸徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶沏得好。小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧。然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤独行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨：沉厚敦实的，细挑空灵

11、的，翩然绽放的，矜持收腰的无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。有人担心地去问小冯的师傅：“你徒弟这是魔怔了？”师傅做了一个“噤声”的手势，淡淡地说：“不魔怔，没法开悟啊。”忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。（选自2022年11月7日扬子晚报，有改动）（1）联系上下文，请从下面选择恰当

12、的词语，完成填空。骄傲 傲慢 移动 游动日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的 。最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓 。（2）结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。（3）请从修辞角度，品味第段画线句子的表达效果。无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。（4）通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么？请简要概括。（5）文章结尾说“一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了”，前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信

13、？这样写有什么好处？四、文言文阅读。10（7分）阅读下面文段，完成下列各题。【甲】正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在

14、里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”【乙】说犹未了，只见一个道：“差拨官人来了。”众人都自散了。武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒武松？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头。只道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这里，猫儿也不吃你打了。”武松道：“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。（1）以上两部分文字，都出自于中国古典小说 ，作者是 。（

15、2）林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂，二人做法有何不同？你怎样评价他们的做法？五、半命题作文。(写作40分,书写3分)11（43分）2022年，新冠肺炎疫情肆虐，中华儿女众志成城，全民抗疫。这次疫情格外严重，这次疫情持续的时间格外长；也许你对网课感到格外新鲜，也许你对学校和老师格外思念 请以“ 格外 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于600字，不超过900字。（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用X X代替。2022年广东省深圳市光明区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、本大题共5题，每题2分，共10分

16、1（2分）请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（）A震撼（hn） 瞥见（pi） 着落（zho） 无精打彩（ci）B混淆（xio） 勾当（gu） 缄默（jin） 彗星袭月（hu）C热忱（chn） 溃退（gu） 藉贯（j） 毛骨悚然（sng）D翘首（qio） 抉别（ju） 挑衅（xn） 旁逸斜出（yi）【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学字音和字形。解答本题首先要读准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。根据词语搭配来确定词语的写法。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音、字形。【解答】A有误，“着落”中的“着”应读“zhu”，“无精打彩”中的“

17、彩”应为“采”；B正确；C有误，“溃退”中的“溃”应读“ku”，“藉贯”“藉”应为“籍”；D有误，“翘首”中的“翘”应读“qio”，“抉别”中的“抉”应为“诀”，“旁逸斜出”中的“逸”应读作“y”；故选：B。【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。要注意形声字不读声旁的字，在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法和写法。2（2分）请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（）A在这个特殊时期，他始终战斗在一线，为疫情的防治策略殚精竭虑。B他写的这首诗意境不佳，味同嚼蜡，叫人读了兴趣索然。C对于学生的网络学习情况，家长应加强监督，切不可不以为然。D漏窗、月洞门和植物的配置相

18、得益彰，展现了园林设计之美。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD正确；C有误，不以为然：意思是不认为是对的。句意是家长应对学生的网络学习效果加强监督，不应该不当回事。故该词不符合句意；故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A提升品牌形象，要求把工匠精神融人

19、生产、设计、经营的每一个环节。B这套教科书只是搭建了一个平台、一种资源，大家完全不必受此局限。C由于出现了充满大爱的勇敢“逆行者”们激发了广大文艺工作者的创作热情。D清明时节，各地各校纷纷举行“云祭奠”主题教育活动，缅怀先烈的英雄事迹。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查病句辨析和修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A语序不当，应该是“设计”“生产”“经营”；B搭配不当，“搭建”和“资源”不搭配，可以把“搭建了一个平台、一种资源”改为“搭建了一个平台

20、，提供了一种资源”；C成分残缺，把“由于出现了”删去；D正确；故选：D。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。4（2分）请选出下列句子排序最恰当的一项（）踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而

21、泉声越发悦耳。ABCD【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】这段文字出自鼎湖山听泉，先写站在亭前远望，再写远望所见，然后，写脚下的小路，再写举步前行，拾级而上，再写地势渐高的景物特点，即：。故选：A。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题

22、。5（2分）请选出下列说法不正确的一项（）A“黄发垂髫”指老人和小孩。“阴阳割昏晓”中“阴”指泰山的北面。B“序”是一种文体，分为书序和赠序。送东阳马生序是宋濂写的一篇临别赠言。C“善待动物，和谐共生!”这条宣传标语中的“善待动物”属于偏正短语。D酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是唐代诗人刘禹锡，标题中的“乐天”指白居易。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查文化常识、短语、文学常识。 这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。【解答】ABD正确；C有误，“善待动物”是动宾短语；故选：C。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积

23、薄发，提高答题的准确率。二、默写。每空1分，共10分6（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）悠哉悠哉，辗转反侧。（诗经关雎）（2）不义而富且贵，于我如浮云。（论语述而）（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）（4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）王维在竹里馆中描写夜静人寂、明月相伴的名句是：深林人不知，明月来相照。（6）古代许多诗人眼观天下，思接千载，往往于平凡事物中寄寓哲理：陆游游山西村中的山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示；王湾次北固山下中的“海日生残夜，江春入旧年。”，写

24、景中蕴含自然理趣，表达了时序交替、新旧变迁的自然规律。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）辗转反侧（重点字：辗）（2）不义而富且贵 （3）晴川历历汉阳树（4）弓如霹雳弦惊（重点字：霹雳）（5）深林人不知 明月来相照（5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 海日生残夜 江春入旧年（重点字：疑）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。

25、2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、阅读。共32分7（7分）阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几中免矣。足下又复创相推与，甚非所望。（节选自苏轼答李端叔书）【注释】庶几：表示差

26、不多、近似。免；免除；避免。推与：推重并赞许。（1）解释下列加点词的意思。月色入户门念无与为乐者考虑，想到辄自喜渐不为人识就有书与之亦不答书信（2）将下列句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。平生亲友，无一字见及。（3）这两段文字均写于苏轼被贬黄州期间。如何理解乙文中作者此时的“自喜”？两段文字都表达了作者怎样的人生态度？【答案】见试题解答内容【分析】译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没

27、有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【乙】获罪以来，我努力地封闭自己，常穿着草鞋，乘着小船，纵情于山水之间，跟樵夫渔父在一起，常常被醉汉推搡诟骂，每当此时我就暗自高兴，自己渐渐不被别人所认识了。往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我，即便我写信给他们，他们也不回复，我庆幸自己差不多可以避免与世人交往了。而您又来推重赞许我，这很不符合本人的愿望。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作

28、答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：恰好看见月光透过窗户洒入屋内。户，门。句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念，考虑，想到。句意为：每当此时我就暗自高兴，自己渐渐不被别人所认识了。辄，就。句意为：即便我写信给他们，他们也不回复。书，书信。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：亦，也。寝，睡，卧。相与

29、，共同，一同。步，散步。中庭，庭院里。句意：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子中散步。重点词语：平生，往常。及，达到。句意：往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我。（3）本题考查理解作者的情感。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，【乙】文中“得罪以来至自幸庶几免矣”，是说：自获罪以来，自己处在一个极为闭塞的环境中。划着一叶扁舟，穿着一双草鞋，形迹放浪于山水之间，与樵夫、渔夫杂居在一起。常常被醉酒之人推搡辱骂，于是自己也为渐渐地不被人所知感到高兴。平生亲友不给我寄信，我寄信给他们，他们也不作答，于是我自己也庆幸这样就差不多可以免于与世人交往纷争了。苏轼以饱含辛酸的自得其乐

30、，反映了人情的冷漠，世态的炎凉。“自喜”是他对自身境遇的自嘲和自我安慰。【甲】文“但少闲人如吾两人者耳”点明全文主旨，其中“闲人”一词是文眼，包含着作者微妙而复杂的感情，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生的感慨，还有失意情怀自我排遣的旷达。答案：（1）门；考虑，想到；就；书信。（2）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子中散步。往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我。（3）苏轼经历宦海沉浮，人世冷暖，“自喜”是他对自身境遇的自嘲和自我安慰。两段文字都表达了苏轼乐观、旷达的胸怀。【点评】遂：然操遂能克绍（终于；竟然）遂率子孙荷担者三夫（于是；就）8（8分）阅读下面短文，完成下列各题

31、。阅读是人的第二生命人的第一生命是自然的生命，从孕育的一刻就开始了。人的第二生命是阅读，从识字读书开始。第一生命通过吸收物质的营养而成长，第二生命通过吸收精神的营养而成长。阅读是灵魂的呼吸。一个人的自然生命需要呼吸，不能呼吸就断绝了生命与氧气的联系，会在很短的时间内窒息而死。一个人的灵魂同样需要呼吸，离开阅读就断绝了灵魂与知识、精神、情感的联系，会逐渐地萎缩和凋零，乃至成为行尸走肉。 。自然的生命渴望面向大海，春暖花开；行万里路，是自然生命的飞扬。精神的生命追求神游八极，心飞万仞；读万卷书，是精神生命的飞扬。行万里路，对整个世界而言，仍然是很小的部分；读万卷书，却可以让生命抵达古今中外无限的时

32、间与空间。阅读是精神的盛宴。满汉全席，是自然生命的盛宴；经史子集，是精神生命的盛宴。一个人自然生命的能力是有限的，粮田千顷，日食三升。一个人的精神生命的能力也是有限的，书海无边，取一瓢饮。二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远。（选自2022年05期博览群书（1）通读全文，请写出本文的中心论点。（2）联系上下文，根据第段内容，为空缺处补写一句完整的话。（3）文中画线句子使用了什么论证方法，有什么作用？（4）请例举你阅读某本书的体会，来印证第段中“一个人的灵魂同样需要呼吸”。【答案】见试题解答内容【分析】文章的题目就是文章的中心论点

33、。作者认为人的第一生命是自然生命，第二生命是阅读。文章从阅读是灵魂的呼吸、阅读是精神生命的飞扬、阅读是精神的盛宴三个方面论证了中心论点。【解答】（1）本题考查议论文中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征；其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。文章的题目“阅读是人的第二生命”就是本文中心论点。（2）本题考查对文章分论点的提炼。根据“读万卷书，是精神生命的飞扬”可概括出第段空缺处补写的内容是：阅读是生命的飞扬。（3）本题考查句子论证方法的判断和作用分析。对比论证。句子通过人的自然生命的消亡与精神生命永存的对比，突出论证了分论点“阅读是精神的盛宴”，能让人的精神生命

34、流传至无限与久远。这样使论证更全面，更易于理解，给人印象更深刻。（4）本题考查正确运用论据证明论点的能力。要有读书给自己思想上带来的收获，从而能证明“一个人的灵魂同样需要呼吸”的观点。示例：读名著让我们的思想更加充实丰盈。比如，读西游记我明白不经磨难难取真经的道理，从而在生活和学习中敢于面对困难、解决困难。（1）阅读是人的第二生命。（2）阅读是生命的飞扬。（3）对比论证。通过人的自然生命能力与精神生命能力的对比，突出论证了阅读是精神的盛宴，能让人的精神生命流传至无限与久远。这样使论证更全面，是非曲直更分明，给人印象更深刻。（4）示例：读名著让我们的思想更加充实丰盈。比如，读西游记我明白不经磨难

35、难取真经的道理，从而在生活和学习中敢于面对困难、解决困难。【点评】中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，再去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。9（15分）阅读下面文章，完成下列各题。拉坯师傅老冯景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的 ：远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑

36、不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心。说时迟那时快，双方都换上了拉坯工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓 。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美，它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至”的韵味。拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯

37、之前还要匀和。日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。成功不是一蹴而就的。老冯8岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不（读dn）子”踩到细腻纯熟为止。“不子”踩了两年，师傅才开始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他：“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。”师傅的建议是练太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夸徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶

38、沏得好。小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧。然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤独行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨：沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的，矜持收腰的无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。有人担心地去问小冯的师傅：“你徒弟这是魔怔了？”师傅做了一个“噤声”的手势，淡淡地说：“不魔怔，没法开悟啊。”忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的

39、丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。（选自2022年11月7日扬子晚报，有改动）（1）联系上下文，请从下面选择恰当的词语，完成填空。骄傲 傲慢 移动 游动日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的傲慢。最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓游动。（2）结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。（3）请从修辞角度，品味第段画线句子的表达效果。无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的

40、与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。（4）通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么？请简要概括。（5）文章结尾说“一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了”，前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信？这样写有什么好处？【答案】见试题解答内容【分析】本文是一篇小说。景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师，这场比赛十分成功，老冯获得了胜利。所有的胜利都不是一蹴而就的，老冯为了成为一个合格的拉坯师傅，十年如一日的练习，睡觉和吃饭的时候脑海中都会有拉坯的手势，这才成就了如今的老冯。【解答】（1）本题考查词语的使用。句中前面有

41、“谦逊”一词，说明后面要填的是它的反义词，“骄傲”偏重心态，而“傲慢”更偏重外表，是一种态度，所以选择“傲慢”。句为了体现老冯手法的流畅自如，“移动”比“游动”显得生硬，所以选择“游动”。（2）本题考查文章的描写手法。本文采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，“花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓”“在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到大道至简的美”是正面描写冯师傅的技艺高超。“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子”“日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如”通过用冯师傅身上没有泥点子和日本陶艺大师的

42、自叹不如侧面烘托出冯师傅的技艺高超。（3）本题考查语句的赏析。本句运用排比的修辞手法，排比的作用是增强句子的语势，本句是在描写冯师傅对器物造型的揣摩，冯师傅十分用心，排比句式凸显了他对陶艺的痴迷和专注。（4）本题考查筛选概括能力。根据“师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他”“这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有”“不子踩了两年，师傅才开始教拉坯”“先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练”可以看出，老冯的成就是源自他的勤奋、对艺术的热爱和名师的教法有方。（5）本题考查照应的作用。前文“老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大

43、而幽深”“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和”与后文的“拉坯师傅的自信”相呼应，使文章结构完整，体现真实性和文章的主旨。答案：（1）傲慢 游动（2）正面描写，第段通过写拉坯师傅老冯的拉坯过程，表现他的技术娴熟；第段借描写老冯拉的坯子之美体现他的技艺高超。侧面描写，第段写拉坯师傅老冯拉完坯子身上没有一个泥点子表现他技艺高超。通过对比（衬托），写拉坯师傅老冯和日本陶艺大师PK，日本陶艺大师自叹不如，突出老冯技艺高超（2）运用排比修辞手法，语势强烈，细腻地写出老冯师傅在做学徒时，对器物造型揣摩用心、痴迷的状态，突出了他专心致志的特点。（4）名师的教导与爱护；自身的坚持

44、与勤奋；对技艺的痴迷与热爱。（5）第段“老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深”，中方领队见此都放心了；第段写他“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和”。这样前后照应使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心。【点评】正面描写也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想感情、精神品质和性格特点，反映作品主题。侧面描写也叫间接描写，概括地说就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格或心理等。四、文言文阅读。10（7分）阅读下面文段，完成下列各题

45、。【甲】正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。

46、”【乙】说犹未了，只见一个道：“差拨官人来了。”众人都自散了。武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒武松？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头。只道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这里，猫儿也不吃你打了。”武松道：“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。（1）以上两部分文字，都出自于中国古典小说水浒传，作者是施耐庵。（2）林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂，二人做法有何不同？你怎样评价他们的做法？【答案】见试题解答内容【分析】本题考查名著片段阅读。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。【解答】（1）本题考查名著常识。根据片段中的人物“林冲”“武松”等可知，两部分文字出自水浒传，作者是施耐庵。（2）本题考查名著人物及评价。从“林冲等他发作过了，去