科学工作计划范文模板5篇

1、科学工作计划范文模板5篇科学工作计划范文模板1为深入贯彻落实市、街道关于开展深入学习实践科学开展观活动的实施意见，扎实推进 学习实践活动的各项工作，及时将理论学习成果转化为推动村级经济社会更好更快开展的实 践成效，经村两委会讨论研究，制订如下工作计划：一、召开由全村党员参加的发动大会，统一思想、凝心聚力，以高度的责任心和政治觉 悟来投入这次学习实践科学开展观活动。二、召开一次由全村党员参加的理论学习大会，将学习材料和学习笔记发放给每一位党 员，实行集中学习与自学相结合，并要求每一位党员都要认真做好学习笔记，笔记要能充分 表达党员个人的思想和见解。三、结合街道统一安排，邀请相关领导或专家作一期专

2、题报告，对村里的党员进行教育。四、组织全村党员开展新一轮解放思想大讨论，围绕“科学开展、开放创新、进位争先、 富民强区”的主题，结合 实际，重点针对下阶段开发区扩容和 公路建设涉及到我村的 征地、拆迁等各项工作，积极开展讨论，为09年各项重点工作的顺利开展奠定基础。五、召集全村党员开展一次座谈会，交流学习心得体会，并结合本村实际，以村级集体 经济开展与新农村规划为重点开展讨论，营造共谋开展的和谐气氛。六、制订20_年工作计划，对各项重点工作进行认真分析和梳理，对具体工作进行任 务分解和落实，并在党员、组长和村民代表大会上公布。七、由学习实践活动联络员与村两委会成员带头，其他党员协助，分小组到各

3、个因各种 原因无法参加集中学习的党员家中，对其进行单独辅导，并将街道的有关学习精神与党员大 会学习成果传达给他们，使他们也能及时跟上学习的进度。科学工作计划范文模板2一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、 档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育开展。二、主要任务、目标6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混合、溶解的现象;鼓励学 生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释;激励学生在课外 独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观 察活动

4、。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科 学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和开展他们探究周围事物 的举和爱好。四、改进教学的具体措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用 多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。3、鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题 前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4、注意第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5、组织好探究后期的研讨，

5、引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论, 教师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动， 让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。按国家教委公布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90席以上，引导学 生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，

6、具体管 理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验 教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备， 精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，平安性及 效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实 验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅， 引导学

7、生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；(5)开学及时收取自然各年级教学工作计划、演示实验计划表、分组实验计 划表；期末按时收取教学工作总结、演示实验记录表O(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教 学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1)每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完 成实验室材料的归档管理，做到科学、规范。(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工 作。(1)材料(实

8、验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理 等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、 管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)缺乏之处，另行补充。科学工作计划范文模板3指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强 科学室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时清扫等。主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。实验教学是科学学科中最主要内容之一。所

9、以在科学教学中要积极创造条件，让学生动 手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准 备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。二、加强管理，合理使用。本学期科学科学室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和 实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行平安教育和正 确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。三、加强自制教具在教学中的重要作用。本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具， 改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生

10、真正的参与科学科学探究的全过 程，培养学生的动手操作能力、创新能力。四、重视发挥电教手段，优化组合。科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使 用率,丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科 学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学学科的教学质吊而共同努力。科学工作计划范文模板4一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组 织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学

11、的兴趣;培养学 生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的 科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育， 提高学生的科学文化素质。二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中 亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知 识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物

12、之间的因果关系，注重实验中的观察 能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质 疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机

13、械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结 合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合口常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的 探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场, 有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的 形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好

14、地利用珍贵的课堂时间。一班的学 生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的气氛。四、教材内容简析木册共分四个单元，共31课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生 活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的探究活 动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材 料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探索热和燃烧之间的联系及 其相关问题，并应用到日常生活

15、中。第四单元能最本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌 握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成保护大自然， 保护环境的意识。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用中富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、主要活动类型：信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想七、教改实验课题如何培养学生探究活动的

16、实效性课题提出原因：在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握探究活动的方法不系统，良好的 探究习惯需进一步培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分 析问题解决问题的能力都有待培养。研究方法：1、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方 法，养成良好的探究习惯。2、开展课外探究活动和小专题研究。3、开展资料活动。4、科技小制作比赛。八、教学进度第一周第一单元第1、2课第二周第3、4课第三周第5、6课第四周第7、8课第五周第二单元第1、2课第六周第3、4课第七周第5、6课第八周第7、8课第九周第三单元第1、2课第十周第3、4课第十一周

17、第5、6课第十二周第7、8课第十三周第四单元第1、2课第十四周第3、4课第十五周第5、6课第十六周第7课第十七周第十八周期末复习第十九周科学工作计划范文模板5一、教材分析新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学 教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学 内容中设计了 “观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的 主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了 “混合”、“空气”、“植 物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行

18、观察,认识有些物质混合后其中的各个成 分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念;亲自动手制造混 合物并学习对固体混合物进行简单别离的方法。空气单元引导学生通过实验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮助他们 认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动,最后一课时 那么引导学生探讨空气和人类生活的关系。植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形 态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析 数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时

19、期不同形态特 征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利 用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一 系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新别离出 来等。二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、 日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道

20、科学课 是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前掂备。3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、 思维力有待提高,学生往往只看事物外表,而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联 系。4、对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。6、本年级共7个班，1班是小班26人,27班是大班,每班都有57或58人。三、教学要求与评价1、学生在活动中能正确进行物质混合与别离操作，能按观察物质混合与别离的基本程序 进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化;能应用学到的知识研究 土壤,制定简单的研究计划，了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、 玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。 教师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等 都