沪教版-品德与社会第一单元

1、第一单元锦绣中华是我家第一课祖国的位置第一课时地球的模样教学目标：1、知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积，了解人类探索和证明地球形状的大致过程。2、能通过生活现象证明地球是球体，学看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。3、体会人类的探险精神和科学态度，初步产生热爱地球家园的情感。教学重点、难点：重点：知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积。难点：学会看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。教学过程：照片引入，知道地球1、师：老师有一张照片请大家看一看，这是什么？（出示卫星拍摄的地球照片）2、师：仔细观察，它是什么形状？3、师：（出示圆和球体两个形状）比

2、一比它们有什么不同？4、师：地球是-个球体，是浩瀚宇宙中的个球体，是-颗星球。合作探究，了解地球1、师：既然地球是-个球体，那我们有什么好的方法去证明它是一个球体吗？（分组探究）（1）阅读教材（2）实物演示（3）说说心得2、师：在人们推断出地球是球体前人们经过很长时间的猜测，都有哪些设想？3、师：想想为什么会这么想？4、师小结：地球是球体的说法经过几千年才得以证明，也就是说正确的认识只有通过科学实践与探究才能获得。放大图片，知晓地球1、师：科技在不断进步中，我们能够在卫星上清楚地拍摄地球照片，并将其放大。你看到了什么？2、师：地球为什么是蓝色的？绿色、黄色和白色是什么？（生交流）3、师小结：7

3、0%的海洋覆盖了地球，所以它看上去是一颗蔚蓝色星球。前苏联宇航员加加林怎么样赞叹他所见到的地球的？出示模型，感知地球1、师：为了更好帮助大家了解地球，科学家们发明了一个小小地球模型叫作一一地球仪。地球仪和我们看到的地球照片有什么不一样？（观察、讨论）2、学生交流3、师：真正的地球没有一些竖着、横着的线，真正的地球不是一个十分规则的球体，它量极稍扁，赤道略鼓。4、师：你还了解哪些关于地球的知识？（学生交流教师适时补充：本初子午线确立、南北回归线、南北极圈位置等）5、师：让我们在每-桌的小地球仪上找到经线、纬线、赤道。（学生实践）第二课时地球仪上找祖国教学目标：1、知道七大洲、四大洋的名称和大致分

4、布，知道我国属于亚洲，东半球，东临太平洋。2、能够读和运用地球仪，尝试在地球仪上确定事物的地理位置，并能在地球仪上找到七大洲、四大洋。3、能够进一步热爱我们地球家园，热爱我们的祖国。教学重点、难点：重点：知道七大洲、四大洋的名称和大致分布，知道我国属于亚洲，东半球，东临太平洋。难点：能够读和运用地球仪，尝试在地球仪上确定事物的地理位置。教学过程：一、设定情景、感知“位置”1、师：今天老师请大家看话剧，每人发一张票，对号入座，让我们迅速找到位置，看谁找得最快，注意在找的过程中要谦让和文明。（学生游戏）2、师：（现场采访）你是怎么找到座位的？3、师：看来认清票上的座号和排号就能很快找到座位。二、出

5、示地球仪，认识“位置”1、师：在电影院、戏院我们依靠座号和排号找到位置，那么我们通过什么来了解事物在地球上的位置呢？2、学生讨论3、师：在找经度、纬度之前先来找找0度经线又叫本初子午线，它将经线分为东经和西经。将西经20度向东到东经160度称为东半球，将西经20度向西到东经160度称为西半球。赤道以北称为北纬，以南称为南纬。3、师：那我们试着找找地理位置吧。北纬41度，东经15度。（学生练习，教师辅导）4、师：按照地球仪上的经度、纬度能确立地球上任何一个事物的地理位置，我们一起比赛吧。（规则：分五个小组，分别抽签一个事物，哪一队先找到就胜利了）5、师：大家找得很快很准确。三、使用地球仪，找找祖

6、国1、师：我们的祖国又在哪个位置呢？我们一起来找找。2、师：组内完成（1）我们祖国属于哪个半球？（2）属于哪个大洲？（3）面临什么大洋？3、交流4、师：地球上除了亚洲还有六个大洲，除了太平洋还有三个大样，我们一-起找找，然后写下来。5、师：奥运五环旗很好的诠释了七大洲概念。（亚欧、美洲、大洋洲、非洲和南极洲）6、师小结：今天地球仪在手中，我们通过它了解了很多地理位置，也知道我们祖国的地理位置。有一天我们会走出国门，那时我们能与世界各国的人们一起交流，地球很大，却也很小。第二课辽阔的国土第一课时祖国的疆域教学目标：1、知道我国疆域辽阔，同样的季节南北气温不同；同-北京时间，东西的地方时却不同。2

7、、能辨认中国行政地图，能看懂和描绘祖国疆域的大致轮廓，正确指出我国最东、最西、最南、最北四端。3、感受我国领土之辽阔，热爱祖国的每一寸领土，培养学生热爱解放军的情感。教学重点：认识我国疆域辽阔，同样的季节南北气温不同；同一北京时间，东西的地方时却不同。教学难点：认识并牢记我国辽阔的疆域。教学过程：一、复习导入，揭示课题1、通过上节课的学习，我们已经知道了祖国在地球上的确切位置，那就是西起东经73,东至东经135,南起北纬4,北至北纬55。我国在地球的东半球、北半球，属于亚洲，我国的东面是太平洋。那么我国在亚洲更确切一点的位置应怎么说呢？（学生交流）2,对，（出示地图）东起黑龙江与乌苏里江交汇处

8、，西至新疆帕米尔高原，北起黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线，南至南沙群岛中的曾母暗沙。3、哇！你们看，我们祖国的国土怎么样？（很辽阔）是呀，辽阔的国土使我国的疆域更大。想知道有多大吗？今天我们就来学习第2课“辽阔的国土”，探究一下“祖国的疆域”的面积。二、描描说说，认识祖国的疆域1、同学们，祖国的疆域到底有多大呢？我们先用铅笔在书上的“中国地图”上来描一描祖国疆域的大致轮廓，然后再来用事实说话。2、学生描，集体交流。3、我们的祖国疆域辽阔，陆地面积约960万平方千米，在世界上位居第三，仅次于俄罗斯和加拿大。俄罗斯领土略呈长方形，总面积为1705.54万平方公里，是世界上面积最大的一个国家。

9、加拿大位于西半球北美洲的北半部，北邻北冰洋，东邻大西洋，西接太平洋，国土辽阔，面积1000万平方公里。（出示世界地图）我国还有辽阔的海域，在祖国的东面，自北向南分别是渤海、黄海、东海、南海，四海相连，岛屿遍布。（出示中国地图）4、这就是我国的疆域。那么，我们可以看到，祖国的版图像什么？（学生交流）5、我国版图的形状像一只大母鸡，面朝着太平洋，肚子下面有很多鸡蛋。三、比比说说，感受祖国疆域的辽阔1、我们祖国疆域非常辽阔，从哪里感受得到呢？看，比较下面两幅图，有什么一样，有什么不一样？同样是早上北京时间7：30,为什么小朋友的生活习惯不一样呢？（学生交流）2、同样是早上北京时间7：30,我国东部的

10、乌苏里江畔已经太阳高照，孩子们都上学去了，而新疆西部还是繁星满天，孩子们仍在睡梦中。说明我国东西之间时差很大。为什么会这样呢？其实我们通常采用以首都北京116E所在的东八时区的时间作为全国的标准时间，通称为“北京时间”。而它不是北京时间。它来自陕西省蒲城县境内的“中国时间城”我国惟一的标准时间授时中心。国际上规定地球上每15。经度范围作为一个时区（即太阳1个小时内走过的经度）。这样，整个地球的表面就被划分为24个时区。由于每个经度之间相差4分钟，所以我国虽然都统一使用北京时间（东经120的地方时），但实际上东西之间存在很大时差，时差之大说明东西跨度之大。那么东西时差差多少呢？谁会算？（4小时）

11、3、再来比较两幅图，有什么一样，有什么不一样？同样是1月份，为什么小朋友的穿着打扮不一样？（学生交流）4、因为南方和北方的风光不同：海南岛鲜花盛开，绿树婆娑，人们穿着夏装，北方城市哈尔滨则是冰天雪地，人们穿着冬装在滑冰，说明我国疆域南北跨度很大。5、这给从南到北旅游者带来了麻烦，我们能不能给他们一些提示呢？（学生交流）（如：冬天南方人去北方要多带些衣服，以防生病感冒；冬天北方人去南方要少带些衣服，以防携带不便）6、小结：东西时差和南北季节反差都可以领略我国疆域的辽阔。四、了解国界碑，懂得国土的神圣1、同学们，我国疆域辽阔，你们感到自豪吗？所以如果有敌人来侵犯我国，我们会怎么做？（学生交流）2、

12、对，我们要拿起武器保卫祖国，反击敌人，绝不让祖国的每一寸领土、领海、领空受到侵犯。现在我们还小，等到了法定年龄（18周岁）就要响应国家征兵的国策，履行国民的义务。现在我国的边疆由中国人民解放军战士日夜守卫着。看，这是什么？（边防前哨）我国边疆有许许多多个这样的边防前哨，都由中国人民解放军日夜辛劳地守卫着。守卫着什么呢？（学生交流）3、对，国界界碑。我国的边疆上都建有国界界碑。注意：任何人不可以随便跨越国界线，否则就会被当作偷渡客给抓起来。这可不是闹着玩的。五、听听唱唱，热爱解放军1、（出示边防战士站岗的照片）同学们，解放军战士为了不让我们的国土受到侵犯，为了祖国的尊严，就这样日夜辛劳地守卫着祖

13、国的边疆，甚至连节假日都没有休息，因此我们应该对解放军叔叔说些什么？（学生交流）.是呀，我们不但要对解放军叔叔说声谢谢，还要用实际行动来尊敬他们，感谢他们，你们说，我们应该怎样来感谢他们？（学生交流）.对，平时见到解放军叔叔要敬礼，有礼貌，节假日时我们可以给他们写慰问信，假期里可以访问军烈属等等，最主要的是学好本领，将来才能接过他们的班，保卫祖国，不让祖国蒙羞受辱。.让我们深情地唱一曲十五的月亮。第二课时政区划分教学目标：1、知道我国有三级行政区，了解各省级行政区的名称。知道香港和澳门是两个刚回归的特别行政区。2、能根据各级行政区划的划分级别，依次具体写明收信人的地址；指出各省级行政区的名称和

14、在地图上的位置；在中国政区图上找出长江、黄河及经过的省、市、自治区，说出简称。3、培养探究祖国各省级行政区的兴趣，感受祖国各省市简称蕴涵的典故。教学重点：了解各省级行政区的名称和在地图上的位置。教学难点：学会开信封，了解各省级行政区的名称和在地图上的位置。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、课前播放歌曲龙的传人2、通过上节课的学习，你们对祖国这片辽阔的国土了解了多少？（学生交流）3、知道了祖国的面积、疆域的最东西南北点、形状、国界界碑及祖国的每一寸领土不可受到侵犯等知识。4、为了便于国家管理，中央政府把国土进行了划分。今天我们就来学习我国的政区划分。揭示课题：政区划分齐读课题。二、了解各省，情

15、寄西部1、那么，中央政府把国土划分成哪些行政区呢？让我们先从书中找找答案。2、学生自学，交流收获。3、齐读plO第一节：中央政府把国土分成多个行政区，我国有23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区，共34个省级行政区。4、出示省级行政区简表，强调香港、澳门，学生速记全称和简称。板书：三级行政区指省（自治区、直辖市）、县（市或区、自治县）、乡（民族乡、镇）5、出示中国政区图：请同学在地图中找到北京，标上红五星，再找出中国沿海的省、直辖市、自治区，并按从北到南的顺序说出它们的简称和全称。6、学生小组合作学习，小组汇报。7、归纳：天津市（津）、山东省（鲁）、江苏省（苏）、上海市（沪）、浙江省

16、（浙）、福建省（闽）、广东省（粤）、香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）、海南省（琼）、台湾省（台）8、我国沿海各省、市和自治区在祖国的东部，在改革开放过程中，我国东部经济发展迅速良好，发展速度高于西部，东西部发展差距在日益拉大。十五规划中，党中央作出决定实施西部大开发战略。你们知道这东、西部分别指的是哪些省份？（学生交流）9、归纳：1）西部地区指：陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、西藏10个省（直辖市、自治区）2）东部地区指：辽宁、河北、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建9个省（直辖市）10、小结：伸出我的手，拉着你的手，让我们上海发达地区的小朋友紧紧握着西部

17、贫困地区小朋友的手，让大家一起在蓝天下健康成长！因此我们千万别忘了给西部贫困地区小朋友写信，让彼此沟通。三、学开信封，探究典故1、说到写信，有儿个同学会开信封呢？今天老师教一教大家。看，下面是上海小朋友寄给西部小朋友几封信的信封，邮递员能否把这些信送到目的地？（学生讨论交流）2、我们应该详细地、依次具体地书写各级行政区的名称，才能将信件邮寄到目的地。注意信封上的格式：1）收信人的邮编2）收信人的具体地址3）发信人的简址和姓4）发信人的邮编5）右上角贴上足够的邮票（出示样张）3、学生操练开信封，师指导正误。4、那么，我们要给外省市的亲戚朋友写信开信封，是否能用简称呢？（不可以）5、那么哪些地方可

18、以用简称呢？为什么现实生活中要用简称？（学生交流）6、对，如车牌，有沪A、沪C牌照，如公路铁路，有沪嘉高速、沪杭高速、青藏铁路、京广铁路等，如报纸，有申报、羊城晚报等。为了方便，生活中我们只要一看到简称，就可以知道是哪个省市、自治区了。7、谁知道这些省市的简称是怎么来的？我们先来探究：山东为什么简称“鲁”？学生看教材，并交流。8,原来省市的简称与古代国家社会的政治、经济、文化等有着密切关系，还有着一段段鲜为人知的历史故事。你还知道哪些省的简称典故？（学生交流）9、如：广东省为什么简称“粤”？是因为广东古代是百越地，其原住民是百越人，按道理广东的简称应该是“越”，却称“越二原来“粤”字始见于汉书

19、，此字本无意，是“越”字的代用字。此后，“粤”与“越”一直混用，所以“南越”、“百越”也称“南粤”、“百粤”。新中国成立后，为了避免与古越国的本土浙江相混，故广东简称“粤”，而浙江另称“浙二四、游戏探究，合作体验1、祖国个个省市的连接拼成了一只丰腴美丽的大母鸡，又像一条东方巨龙腾飞于太平洋西岸。下面我们以“考察探险”的形式一起来探究学习。首先在中国政区图上找出长江、黄河，并用喜欢的颜色描描黄河、长江这两条大河,说说它们像什么？说出黄河、长江经过的省、市、自治区名称。2、学生小组合作探究，集体交流。3、归纳：1）黄河像一个巨大的“几”字，长江像两个“W”相连。2）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓

20、，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、自治区。3）长江发源于青藏高原上的唐古拉山的各拉丹东，流经青海、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、上海共11个省市。五、总结课文，深化延伸同学们，我国国土辽阔，政区分明，34个省级行政区的划分命名给了我们34个历史故事，34把开启知识的金钥匙，如果我们继续上网探究，我们会发现，各省市的简称中蕴涵着许多鲜为人知的典故，越追究就越有趣味;如果我们发挥想象力，你就会感受到看地图编童谣，更是一件乐此不疲的事,希望我们课后不断探索，努力学习，将祖国悠久的历史和璀璨的文化，源源不断地吸取，并发扬光大，充分使用好。课后作

21、业二选一：1、给老师开个信封或写封信；2、给西部贫困地区小朋友开个信封或写封信。第三课时宝岛台湾教学目标：1、认识台湾的位置、岛屿组成和著名风景，了解台湾的历史。2、指出台湾及其岛屿在中国地图上的位置，收集台湾的歌曲、民谣等资料。3、感受大陆与台湾拥有一脉相承的文化，形成祖国不可侵犯、不可分裂的意识,产生海峡两岸早日统一的愿望，激发热爱祖国每一寸土地的情感。教学重点：认识台湾的位置、岛屿组成和著名风景，了解台湾的历史。教学难点：感受大陆与台湾拥有一脉相承的文化，形成祖国不可侵犯、不可分裂的意识，产生海峡两岸早日统一的愿望。一、朗诵诗歌，揭示课题1、同学们，你们喜欢诗歌吗？（喜欢）好，今天老师带

22、来一首乡愁，首先让我们走进“诗歌论坛”，来感受和谈论这首诗。（师配乐朗诵，出示画面）2、什么叫“乡愁”？诗中“我”的乡愁是什么？诗中抒发了什么感情？（学生交流）3、归纳：“乡愁”就是对家乡的思念；诗中“我”的乡愁是对母亲的思念，对新娘的思念，对大陆的思念。诗中抒发了对大陆母亲深深的思念之情。那么，谁会对大陆母亲这般深情呢？（学生交流）4、对，是祖国失散多年还未相聚的孩子台湾。今天我们就来学习探究这课，齐读课题“宝岛台湾二、探察地图，指认地理位置1、（出示“台湾地形图”）那么台湾处于祖国的什么方位呢？下面我们进入“探究园地”，来了解台湾的地理位置。上来说说点点它的具体位置。（学生交流）2、小结：

23、对，台湾位于祖国大陆东南沿海的大陆架上，东临烟波浩淼的太平洋,南靠巴士海峡与菲律宾群岛接壤，西隔台湾海峡与福建相望，北向东海。台湾呈东北西南走向，北通东海，南连南海，东北与日本琉球群岛间相距约600公里。台湾东西最多不超过400公里，最窄处约130公里，是中国海上的交通要道，也是国际上重要的海上交通要道。3、那么台湾省主要包括哪些岛屿？它的地形怎样呢？（学生小组讨论）4、集体交流。5、归纳：1）台湾省主要包括台湾本岛、澎湖列岛、钓鱼岛等几十座岛屿。台湾岛是祖国的第一大岛。2）台湾呈纺锤形，平面形态好似片芭蕉叶，是我国海拔最高的岛屿。观察台湾岛的地形图，发现台湾岛的中部、东部绝大部分呈褐色和黄色

24、。这就告诉我们，台湾岛是一个多山的海岛，约有2/3的土地是山脉，只有1/3的地区是绿色的平原。中东部高山峻岭连绵，西部则马平川；中东部山地统称为台湾山脉，以台东纵谷为界，又分成两大山系，东为台东海岸山脉；西为台湾山系，包括中央山脉、雪山玉山山脉和阿里山脉。三、交流体验，了解台湾风貌1、了解了台湾特殊的地理位置和复杂的地形，那么你们知道台湾为什么被称为“祖国的宝岛”呢？就让我们“走进台湾”，去感受台湾吧！（小组讨论，集体交流）2、小组交流：物产（风光、诗歌、民谣、风俗等）。3、特殊的地理位置和复杂的地形，形成了宜人的气候，肥沃的土壤，和丰富的资源，造就了台湾“山海秀结之区，丰衍膏腴之地”，因此人

25、们给了她无限的赞誉：“米仓”之誉、“东方糖库”之称、“东南盐库”之称、“水果之乡”之称、“森林之海”、“兰花王国”、“珊瑚王国”、“蝴蝶王国”、“鱼仓”等这么多的美誉，所以我们说台湾的物产丰富。4、除此之外，称它为“宝岛”还因为它有美丽的风光，台湾最著名的风景区是日月潭和阿里山。5、介绍日月潭，看书。关于日月潭还有一-个美丽的传说呢！6、学生交流：日月潭的美丽传说。7、传说把我们带入了美丽而又神奇的日月潭，是呀，台湾人民不但勇敢聪明，而且勤劳无比。风光无限的台湾还有一处著名的风景区阿里山。谁来介绍？看书。8、书中告诉我们阿里山有五奇，齐读“高山铁路、森林、云海、日出及晚霞二有一首歌中唱到“高山

26、青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山”，歌中唱到的、书上说到的景色真的那么美吗？让我们一起来体验感受一下这首“阿里山的姑娘”，会唱的一起唱。9、优美的歌声使我们领略了阿里山的美丽风光，是呀，台湾多姿多彩的美丽风景可概括为“山高、林密、瀑多、岸奇二那么你对台湾还有哪些了解？10、小组交流：诗歌、民谣、风俗等。.师补充：风俗（妈祖文化、过年习惯等）。.通过收集和刚才的交流，你们有什么感受？（学生交流）.小结：从交流中，我们感受到了台湾是个美丽富饶的宝岛，感受到了大陆人民与台湾同胞拥有相同的风俗，共同的中华文化，我们同为华夏子孙，心相系，脉相连，共同传承着华夏文明。四、回顾历史，共盼

27、祖国统一1、然而，海峡两岸的人民现在却还人为地分离着，给两岸人民带来了生活和精神上的巨大痛苦和不便。那么我们怎么会骨肉分离的呢？下面进入“情系台湾”，让我们来回顾一下这段历史。看书P15,（学生复述）2、归纳小结：（历史大事记）台湾史书中称“夷洲”，明代始称台湾。曾多次受外来侵略。明代殖民者入侵台湾，民族英雄郑成功收复了台湾。1895年中日甲午战争失败，台湾被日本割据了。1945年10月，世界反法西斯战争胜利后，日本侵略者投降，台湾重新回归祖国的怀抱。1949年新中国成立之时，国民党蒋介石退居台湾，霸占了台湾，直到现在两岸呈对峙割裂局面。直到上世纪70年代末，两岸才通过香港等第三地开始贸易往来

28、。80年代后期，两岸贸易有较大发展。1987年11月，台湾当局正式允许台胞赴祖国大陆探亲。2005年春节，台湾和大陆首次“直航”（经香港不停）。去年4月底5月初，国民党主席连战偕夫人及下属、亲民党主席宋楚瑜和新党主席相继率团访问大陆，展开“和平之旅”，再一次推动了海峡两岸统一事业的发展。（出不图片）3、通过历史回顾，现在，你想对台湾说什么？（学生交流）4、小结：海峡两岸的炎黄子孙一直在为祖国的统一大业进行着不懈努力。五、总结课文，深化延伸岁月如梭，冲不淡绵绵思念；碧海连天，隔不断两岸亲情。台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一,相信两岸必将实现统一，祖国人民必将合家团聚

29、。让我们再一次深情地呼唤“回来吧，台湾！”，最后用歌曲来思念台湾。（歌曲台湾同胞响起，演示图片）第三课壮丽的山河第一课时一江春水向东流教学目标：1、初步了解我国的地势特点，知道长江、黄河是我国最大的两条河流，对我国经济、文化有很深影响，并且知道我国主要高原、盆地、山脉和平原名称。2、能在地图上指出长江、黄河和主要高原、盆地、山脉、平原的位置。3、能够初步产生对祖国的热爱之情。教学重点、难点：重点：亍解我盲的地势特点，知道长江、黄河是我国最大的两条河流，并且知道我国主要高原、盆地、山脉和平原名称。难点：能在地图上指出长江、黄河和主要高原、盆地、山脉、平原的位置。教学过程：-、了解我国地势特点和河

30、水东流的原因1、师：鸟瞰祖国大地，它就像一幅色彩丰富的水彩画：巍峨的高山、奔腾的江河，秀美的湖泊、粗犷的大漠。千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。在这片山河壮丽、风光秀美的土地上，我们的古人留下了无数吟颂名山大川的诗句，“百川东到海，何时复西归？-江春水向东流”，从这些诗句中我们知道许多河流都是自西向东奔流入海，这是什么原因呢？这和我国的地势密切相关。2、（出示地形图）师：所谓“地势”，就是地表的情况。地球表面有高山、低洼,是起伏不平的，你们看地形图上，不同的颜色表示不同的海拔高度。3、学生分组观察地形图，并讨论：我国的地势走势有什么特点？4、（出示空白的地形图）学生边汇报交流，

31、边补充标示地形图。1）棕色表示这一地区的平均海拔在4000米以上，多为高原、山地，主要位于我国的西部地区；黄色表示这一地区的平均海拔在10002000米之间，主要位于我国的中部地区；绿色表示这一地区的平均海拔在500米以下，多为平原、低地，位于我国的东部地区。由此看来我国总的地势是西高东低，从西向东，每种颜色一级台阶，三级台阶逐步下降，最高的一级是第一级阶梯，依次类推。2）在地形图上标出四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原5、师：我国的地形走势与我国有许多江河自西向东流有什么关系呢？

32、小结：水是从高处往低处流，而我国的地势是西高东低，所以我过大部分河水是自西向东奔流入海的。二、探寻长江、黄河的足迹1、师：在众多的河流中，长江、黄河是我国的第一、第二大河，它们自西向东,波浪滚滚，奔流入海。2、自主选择，分小组探究学习长江、黄河：（1）、在地图上描出长江（黄河）。（2）、观察地图，填表。河流长度发源地流经的省份、自治区及直辖市入海长江黄河（3）学生交流并小结河流长度发源地流经的省份、自治区及直辖市入海长江6300千米省拉雪海各冬青的丹山青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海:入东海黄河5460千米青臧高原青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南

33、、山东入渤海（4）黄河、长江源远流长，犹如两条巨龙穿行在祖国大地。谈谈它们对我们人类的生活有哪些贡献呢？（提示：主要是灌溉、运输等方面）4、它们同是发源于我国的西部高原，曲折蜿蜒，流经三个阶梯，东流入海。它们是中华民族的摇篮，对我过的经济、文化等各方面的发展都有巨大的贡献。三、感受“一江春水向东流”师：“一江春水向东流”，何止是黄河、长江，在地图上找找我国还有哪些大河，了解有关的知识。第二课时各具神韵的景观教学目标：1、知道我国广阔的土地上有多姿多彩的自然景观，了解不同的自然环境有不同的生产和生活方式，体会各地人民因地制宜的生存智慧。2、能在图上指出一些我国的著名的景观位置。3、能够对我国的自

34、然景观产生珍爱之情。教学重点、难点：重点：行道我而广阔的土地上有多姿多彩的自然景观，并能在图上指出位置。难点：了解不同的自然环境有不同的生产和生活方式。教学过程：一、谈话引入，感受身边的自然景观1、师：在我们广阔的土地上有多姿多彩的自然景观，既有水乡泽国，又有旱地荒漠，既有山川峻岭，又有峡谷溪流。你们游览过哪些自然景观，请你在地图上指出位置，并介绍给大家。（可以出示相应的图片）2、揭示课题。二、走进景观，感受我国的美好风光（一）、回顾旧知（出示我国地图）师：通过上节课的学习，我们了解了我国的地势特征,谁来看地图介绍一下。（分清三级阶梯，找出四大高原、四大盆地和三大平原及主要山脉）（二）、游戏：

35、我来带你游天下1、师：我国的地表形态多种多样，不同的地表形态产生了不同的自然环境，平原、丘陵大多分布在祖国的东部，高原、盆地重要分布在中部与西部，山脉则纵横交错，遍布全国。不同的自然环境自然就有了不同风韵的景观。北方草原一望无垠，东北与西北的森林郁郁葱葱，西部的沙漠戈壁浩瀚2、分小组讨论并展示游戏：假如你是小导游，根据P18提供的景观图片，带领大家到具体的景点去游览。（提示：从景点所处的位置，及景点的自然风光特色。）3、师小结：不同的地表形式，不同的自然风光，各具神韵。（三）、游戏：请到我的家乡来做客1、师：不同的地表形式，产生了不同的自然环境，为了适应不同的自然环境人们也形成不同的生活和生产

36、方式。2、游戏：根据本课所给的图片，选择你最喜欢的一幅，假如你就是那里的主人，请你给外来的客人介绍自己家乡的风土人情。3、师小结：在一望无际的沙漠，人们把骆驼当作交通工具；在广阔的草原,人们牧养牲畜，搭起蒙古包；东北的森林是珍稀动物的乐园，同时也给人们提供了丰富的木材以及其他多种生物资源；江南水乡的小舟成为便利的交通工具，与小桥流水一起构成了江南的风景；平原上土地肥沃，农业发达，发展起交通便捷的现代化大都市；河流、湖泊和大海提供了人类富饶的水产资源，渔民收获着各种水产品。在不同的自然环境，我们都能看到人们因地制宜利用自然创造美好的生活的智慧。三、拓展延伸，唤起保护自然的意识我们祖国的山河各具神

37、韵，其中还有许多景观被列入世界自然遗产，配乐欣赏景观，说我们去该怎样对待这些自然景观。第三课时中国的世界遗产教学目标：1、知道一些我国的世界遗产的名称以及它的价值。2、收集有关我国世界遗产的资料，并能在地图上指出位置；调查一些我国世界遗产现状。3、感受祖国山河之美，初步形成保护世界遗产意识。教学重点、难点：重点：收集有关我国世界遗产的资料，知道一些我国的世界遗产的名称以及它的价值。难点：能在地图上指出我国世界遗产的位置；调查一些我国世界遗产现状。教学过程：一、图片引入，了解遗产。1、师：老师出示一张中国地图，分别来了解下你知道哪些省级行政单位？2、师：认真回忆，老师随机介绍各地的有名的景点？3

38、、师：出示一张完整的中国世界遗产的分布图。4、师：出示遗产表格，区分遗产的种类，认识中国的世界遗产。二、合作探究，感受遗产师;中国是一不帚史悠久，文化灿烂的国度，我们有叹位观止的自然胜景，还有不胜枚举的人文古迹，有些已经被列为世界的遗产。(1)合作探究(2)、图片演示(3)、谈谈感受1、师：在你们的知识库里，你知道哪些遗产？向大家展示、交流自己的成果。2、师：听了小伙伴们的介绍，你有什么收获？3、师：你们还有什么补充吗？4、师：大家有什么感受？四、师：小结，我国拥有众多的世界自然遗产和文化遗产，有的是自然能工巧匠的杰作，有的我国历代劳动人民勤劳和智慧的结晶，可是一旦被破坏，我们再也无法恢复原有

39、的面貌。三、拓展延伸，保护遗产。1、师：出示儿张长城遭受破坏的景点的图片，你看到了什么？2、师：你意识到了什么？3、师：怎么去保护我们的长城？五、师：你还知道哪些中国的世界遗产正在遭受破坏？六、师：你想到了什么办法保护它们？四、实践体会，深化主题。1、师：我们每年都要进行社会实践活动，我们到过的地方虽然还称不上世界遗产，但我们同样要保护它们，你怎么保护的？2、师：这学期我们还会去探究，到时候我们一起来完成道题目，亲自来保护好我们的遗产。第四课共同管理我们的国家第一课时五十六朵民族花教学目标：1、了解我国有56个民族及其大致分布，知道我国是一个统一的多民族国家。2、通过探究、资料查询识别和筛选有

40、用信息，归纳一些少数民族生活习惯、风土人情和文化艺术。3、尊重和理解不同民族的生活方式、礼仪习俗。教学重点、难点：重点：了解我国有56个民族及其大致分布。难点：通过探究、资料查询识别和筛选有用信息，归纳一些少数民族生活习惯、风土人情和文化艺术。教学过程：、音乐导入，揭示课题1、师：让我们一起听一首歌。(播放爱我中华)2、师：你从歌中了解了什么？(学生讨论)3、师小结：我国有五十六个民族，五十六个民族，五十六朵花，今天让我们一起走进我们的民族大家庭。（揭题）二、打开地图，了解分布1、师：打开资料包，让我们一起看看资料各民族人口分布。（组内读资料）2、师：你发现了什么？（预设：汉族人口最多，其他民

41、族人口少等）3、师：我们把除了汉族之外的其他民族称为少数民族。我国的少数民族分布在哪里？打开地图，我们找一找。（组内将图片贴在地图上）七、师：这些民族分布有什么特点？组内交流。（预设：在边疆，内地没有等）八、师：祖国的安定团结离不开边疆的稳定，同样离不开少数民族兄弟姐妹的安定团结。三、走进民族村，了解特色和政策1、师：你了解哪些少数民族？能不能介绍一下？2、（学生交流课前调查表，教师适时补充）3、师：在我们学校有很多相关图片和介绍，可后我一起去看看。4、师：刚才我们了解了很多少数民族风俗和特色，那么对于他们的不同习惯和信仰，我们政府采取了什么政策？5、阅读课文，交流感受6、师：少数民族自治区名

42、称由此而来，自治就是国家政府对待少数民族的政策。自治后的少民族地区又有什么发展呢？阅读资料三今天的少数民族地区。7、师：阅读以后你有什么感想？（学生交流）四、联系实际，落实行动1、师：明天我们班级要来一个小客人，他是回族人，我们该如何迎接他呢？2、学生交流3、师：各民族之间应该互相尊重，互相帮助，互相团结，这样才能有助于我们祖国的安定团结。4、师：（继续播放爱我中华）在歌声中我们结束今天的课。第二课时人民当家作主教学目标：1、知道人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度；知道国家有很多部门分工处理国家事务。2、采访身边的人大代表了解人大代表选举主要程序。3、初步形成关心政治生活的公民民

43、主意识，体会政府是为人民服务的。教学重点、难点：重点：有道人,代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度；知道国家有很多部门分工处理国家事务。难点：形成关心政治生活的公民民主意识，体会政府是为人民服务的。教学过程：一、出示文本，了解制度1、师：同学们，今天老师想请大家一起来看看一位同学所写的一份调查报告。（出示调杳报告关于人民代表大会制度的探究）2、师：这是一份关于什么问题的调杳报告呢？（师简介人民代表大会制度）3、师：那么各级人民代表大会是如何产生的？人民代表又是怎样代表人民行使国家权力的呢？（学生分组探究）（1）阅读教材（2）组内交流（3）说说心得4、班内交流感想5、师：同学们，课前大家

44、已经向父母长辈了解了“选民”、“选举”相关事宜，体会人大代表当家作主的方式。下面请大家相互介绍自己了解到的人大代表为老百姓做实事的事例。（学生交流）二、合作探究，理解人大代表重要性1、师：同学们，人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度，所以人大代表是非常重要的。那人大代表的重要性究竟体现在哪里呢？（学生小组讨论）2、班内交流三、参与活动，形成概念1、师：同学们，管理国家并不是一件很简单的事情，有许多方面的事务要处理,不同的事务又有不同的部门进行管理，让我们来了解一些关于国务院的知识吧！（出示课本上相关链接的文本内容）2、师：国务院下设哪些部门，这些部门分别管理哪些方面的事务呢？让我们

45、来交流一下吧！（小组交流）四、课堂小结第三课时争做学校小主人（拓展）教学目标：1、了解学校的组织结构和主要部门职责，了解少代会职责和工作程序，并懂得积极参与少代会代表选举的重要性。2、学会写简单提案，并能主动反映自己想法和发现。3、热爱自己的学校，关心自己学校发展变化和存在问题，初步感受作为学校小主人的自豪感和责任心。教学重点、难点：重点：了解学校的组织结构和主要部门职责，了解少代会职责和工作程序。难点：关心自己学校发展变化和存在问题，并能主动反映自己想法和发现，学会写简单提案。教学过程：一、了解学校的组织结构和主要部门职责1、师：通过上节课的学习，我们了解到我们国家有人民代表大会制度，人大代

46、表代表人民参与国家的管理，那我们少先队员是学校的小主人，该如何参与学校的管理呢？今天，我们就来了解我们学校吧。2、师：（出示学校组织结构和主要部门结构图）大家谈谈学校主要部门的职责。（小组合作探究，小组代表班内交流）（1）校长室校长是学校的最高领导，全面负责学校的教学工作和行政工作。（2）教导处教导处的老师负责安排学生的学习任务，安排教师的教学任务。（3）总务处总务处的老师虽然不在教室里上课，但却是学校的“管家整洁的校园环境、可口的饭菜点心、配套的教学设备都少不了他们的辛勤工作。（4）大队部大队部的老师主要负责少先队工作。（5）工会工会的老师的主要工作是维护教职员工的利益。（6）德育室负法学生

47、的行为、习惯，家校管理等德育工作。二、了解少代会职责及其工作程序1、师：我们的学校由老师直接管理，我们同学们是学校的小主人，我们该怎样参与到学校的管理中来呢？（预设：通过参加少代会来参与到学校管理中来，校长信箱，反映给班主任等。）2、师：同学们，关于少代会你了解些什么呢？（请班里参加过少代会的小代表谈一谈在参加少代会时的见闻。）3、师：那少代会的职责和工作程序是怎样的呢？（看少代会录像了解少代会的职责和工作程序）4、师小结。三、参与管理，学写简单的提案1、师：怎样的同学能成为少代会代表呢？（学生讨论交流，师板书学生认为代表应具备的条件）师：我们周围有这样十全十美的同学吗？这些条件中哪些是必备的

48、？（学生讨论交流）师小结。2、师：从刚才的讨论中我们知道了，少先队代表代表我们大家参与学校的管理,那他们在少代会召开之前应该做些什么工作呢？3、师：我们该怎样写提案呢？我们先来看看真新小学第十二次少代会的一份提案吧！（出示真新小学第十二次少代会的一份关于每星期一次个性化着装的提案。）学生讨论交流提案的写法，学写简单的提案。四、总结全课。师：少先队代表大会是少先队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现，是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是少先队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。第二单元第一课独特的文字教学目标.体验学习了解汉字的起源、演变、发展和影响，感受中国

49、人在文字上的创造力，产生民族自豪感和对祖国语言文字的认同感。.了解汉字书写艺术，能够欣赏汉字之美，感受汉字的独特魅力，并且较以前更认真地把字写端正。.能够在正规场合规范使用汉字。能辨别生活中不规范的汉字并加以指出和修正，初步产生传承和发展祖国语言文字的使命感。1、经久不衰的古老文字教学目标.知道汉字是从象形文字发展而来的，是世界上唯一沿用数千年而不衰的文字,曾经被亚洲其他国家的人学习和使用。.直观体验我们祖先在创造文字方面所表现出的巨大创造力，提高学好汉语言文字、继承民族传统文化的意识。教学过程-探寻，知晓汉字的起源.说到我们祖国的文字（板书：文字），每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密

50、相连。借助它，我们可以方便、快捷地了解并传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。（课件出示生活中的汉字照片，如书本、店名、短信、指路牌等）。.可是，据说在文字没有出现之前，古人也有很多帮助记事的方法（课件出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图）。这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古家，推测一下人们的记事方式。.学生交流。（教师适时询问这些记事方法的不足）.小结：简单的打绳结和刻木，都不能非常清楚、准确地记录事情，而画图记事又让人们觉得繁杂。于是，随着时间的推移，富有创造力的古人的记事方法逐步由符号取代图画，这就是汉字。二体验，了解汉字的结构方式.从河南安

51、阳出土的3000多年前的商朝甲骨文中可以发现迄今为止中国最早的成熟文字。（课件出示甲骨文图）（板书：最早的文字甲骨文）.在生活中，我们祖先还创造了“会意字”。这类字往往是由两个或两个以上的偏旁组合而成的。（板书：会意偏旁组合）（1）（课件出示字：休伐从众）请大家分组讨论，说说这些字的意思。（2）小组讨论，全班交流。（3）汉字的一笔一画都有讲究，因为这是我们祖先对大自然，对当时社会生活，细致入微的观察和体会的结晶。.此外，聪明的祖先还把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。（课件出示：鲤莲链涟）（板书：形声音义并存）.小结：一个个结构不同的汉字显示出我们中华民族伟大卓越的创造力，

52、所以古书上说汉字的创造是让天地也为之震惊的奇迹。三感受，体会汉字魅力.今天，我们的汉字在奥运会上又创造了个新的奇迹。.在漫长的岁月中，汉字伴随着灿烂的中国文化向四方传播，不但遍布全中国，而且传到四周邻国（出示相应课件）。（1）学生辨认日文、韩文。（2）学生读读教材中日文中的汉字的介绍，谈读后感受。（3）小结：汉字作为华夏文明的瑰宝，不仅属于汉族人民，也属于全世界各族人民。它影响了其他文字的产生。时至今日，汉字对世界其他国家的影响也是清晰可见的，她的魅力经久不衰。（板书补充课题：经久不衰的）.现在世界上学习汉字的外国人越来越多，而许多家长却热衷于让孩子从小学外语，轻视了汉语的学习，你对这个现象有

53、什么看法？（出示相应课件）（1）分组讨论，集体交流。（2）小结：汉字是联合国组织的六种工作语言之一，是世界上使用人数最多的文字，它对中国和世界文化都产生了巨大影响，是全人类共同的财富。作为中国人，我们从小要学好汉字，用好汉字，弘扬汉字。四总结，引导进一步探究我们的祖先把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里，那么中国人又是如何来展现汉字的美的呢？课后请大家浏览书籍、借助于网络、询问于长辈，一起去找找资料。我们将在下节课共同学习研究。2、汉字的书写艺术教学目标.了解主要的书法字体及特点，初步感知书法艺术所具有的独特价值。.交流搜集的资料，体会中华民族悠久的文化历史，感受汉字的独特魅力。.学会初步

54、欣赏书法作品，感受中国人的审美情趣，萌发传承发扬中华书法艺术的意识，激发起学习、练习书法的兴趣和积极性。教学过程-“寿”字引入，激发兴趣.都说汉字是有灵性的，瞧，（出示寿字的不同字体，及一张“百寿图”）一个“寿”字有一百种写法，一百个“寿”字形态各异，无一雷同，表达了人们对生日者深深的祝福。看后，你觉得汉字带给你的是怎样的感受？.学生交流。.小结：同一个字有那么多不同的写法，中国文字的奇妙可见一斑。这节课中就让我们一起徜徉艺术的海洋，感受一下书法的魅力吧。（板书课题：汉字的书写艺术）二品位书法，感受魅力.初识基本字体（课件出示四种基本字体）无论是端正大方的楷书，狂放豪迈的草书，还是古朴典雅的小

55、篆，委婉流畅的行书，都向我们展示了书法艺术的魅力。（板书：书法）.进一步了解各字体（1）楷书认识书法大家，了解作品风格（2）行书欣赏书法作品，感受“大家”精神过渡：原来，书法艺术可以如此的奇妙，同一种字体可以写出不同的味道。可是，你们知道吗？同一个人，用同一种字体，写同一个字也可以不一样呢！接下来让我们来看一看行书的代表人物王羲之。他的作品兰亭序可是闻名遐迩的佳作呢。（课件出示王羲之作品作品兰亭序）教师介绍作品兰亭序的小故事，【故事内容：永和九年三月三日，王羲之和他的朋友们到河边喝酒吟诗。大家趁着酒兴，提出每人写一首诗，合为一本诗集，公推王羲之作一篇序文。这时王羲之已醉了，他趁着酒意，拿起鼠须

56、笔，在蚕茧纸上，挥起笔来。这篇序文，就是后来名震千古的【兰亭集序】。其中有二十多个“之”字，写法各不相同。】（课件出示作品兰亭序中不同的“之”）听了这个故事，你有什么想说的？学生谈感受。（3）草书教师示范，体验书法魅力看来，要练好字的确需要恒心和毅力啊。张老师从小也是个书法爱好者，也认认真真地练过几年书法。每次当我手握毛笔，闻着悠悠墨香，沉醉在字海中时，都感到心情无比平静和安宁。今天老师很高兴，能和大家一起欣赏各种名家名作，手也痒了起来，想一试身手。先让我来介绍我的书写工具文房四宝。（师示范书法，并张贴作品、敲章）我写的是“龙”字，因为我们都是龙的传人。（板书：的传人）（4）小篆初识篆刻，激发

57、兴趣瞧，在作品落款处我盖了自己的名字图章，这个图章可是我自己篆刻的呢，今天我也带来了篆刻需要的工具。（出示刻刀等篆刻工具）师介绍篆刻工艺。印章里的字体就是小篆，让我们一起来作一个猜字游戏吧。（课件出示不同印章）.发现生活中的书法艺术过渡：从各种漂亮的印章能看出书法已不知不觉地融入到我们的生活当中。三提升情感，传承发扬.中国书法艺术在世界上的影响（1）我们祖国悠久的文化艺术瑰宝不但令国人自豪，更令外国友人向往。课前同学们已收集了我国与其他国家进行书法艺术交流的信息，请大家来交流一下。（2）学生交流。（3）老师也搜集到了一些相关资料，让我们来简单了解一下。（课件出示中日书法交流的照片）.传承发扬书

58、法艺术（1）可是，记得学校的书法兴趣班开班时，有部分同学认为现在都普及电脑了，用电脑既快又方便，还练什么字啊！针对这种观点，你们怎么认为呢？（2）小组讨论，全班交流。（3）练习书法能够修身养性，培养我们刻苦钻研的精神。所以作为炎黄子孙，我们为祖国的悠久文化感到自豪，也为身为一个中国人感到骄傲，让我们传承前辈们的文化传统，继续将书法艺术弘扬光大。（板书：传承、弘扬）3汉字的发展教学目标.合作学习了解汉字的发展及演变过程，初步感知中国汉字的发展史，感受中国文化的博大精深。.从汉字的发展，以及拼音与汉字信息化处理方式的发明中，感受从古至今中国人在文字方面的创造力，进一步增强对汉字的热爱和民族自豪感。

59、.思辨探究，树立规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。教学过程一探究汉字演化过程.通过学习，我们已经了解到甲骨文是现在所知最早的汉字，但也发现了，甲骨文没有我们现在的汉字好写。那么它是怎么一步步演变成现在的汉字的呢？今天就让我们围绕“汉字的发展”这个话题进行学习和研究。（板书课题：汉字的发展）.今年是牛年，以“牛”字为例，请大家欣赏汉字发展演变的过程。（课件出示“牛”字的发展演变）.看了“牛”字的变化，你们有什么发现？.学生交流。.那么其他的汉字又是怎样演变的呢？我们一起来探究一下。（1）（课件出示学习单）布置学习探究的任务：小组合作探究：.了解汉字演化的过程.汉字从哪种字体

60、开始向线条画发展.探究汉字字形演化的特点（2）分组学习，合作探究：第一步：上网浏览：汉字的发展第二步：上网浏览汉字演变小故事。第三步：讨论交流汉字的发展变化。（3）集体交流，归纳要点：二感受汉字繁简变化过渡：经过了千年演变，汉字变得简单、易写，但有人认为古汉字书体形美，简化后就失去了原先的美感，而且不利于对中国五千年来传统文化的继承。汉字的发展正面临着该不该简化的抉择。.辩论会：汉字发展应该继续进一步简化吗？.学生根据各自观点分正反两方展开辩论。.小结：将来汉字还将继续发展，怎样使之发展得更加合理，既有利于延续传统文化的精华，又能适应现代社会的变化与发展，这是我们必须慎之又慎对待的一件事。三了