《短文三篇》教学设计-111_第1页
《短文三篇》教学设计-111_第2页
《短文三篇》教学设计-111_第3页
《短文三篇》教学设计-111_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE PAGE 4短文三篇 教学设计胥凤翎教学内容 短文三篇教学设计这节课将第三单元“自主阅读”中蒙田热爱生命、帕斯卡尔人是一根能思想的苇草和富尔格姆信条作为教学内容,并通过对三篇短文的探究,从而使学生能够理性的表达自己对生命的理解。为了更好地突出学生的“学”,我为每篇短文设置了一些问题,将学生分组,课前有侧重点的让学生进行自主学习,并最终在课堂上展示本组的学习成果。师生共同交流、探讨,最终达成教学目标。 HYPERLINK /Index.html t _blank 教学目标 了解作者的思想和主要观点,筛选文章主要信息。 重点难点 结合自身的感悟,理性的表达自己对生命的理解。 教学思路 导

2、入新课学生展示探究成果师生评价、交流、探究 课堂小结教学方法 1、 “先学后教” 2、 合作探究教学资源 教材、导学案、多媒体 HYPERLINK /Index.html t _blank 课件课时安排 一课时 教 学 过 程教学步骤教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图一、课前预习,自主探究 导学案展示课前预习内容。课前设置了如下内容作为学生预习的指导: 1、理清三篇短文中作者的写作思路,重点探究热爱生命一文。 2、理解三篇短文中最能体现作者思想的语句,并根据自己的生活体验加以阐释。学生结合教师预设的问题,课前查阅相关资料,小组合作学习,自主探究。以学习目标为依据,充分

3、发挥学生的自主性,达成“先学后教”的教学方法。二、课堂展示,整体感知 教师点评,针对学生在自主预习中存在的问题,师生共同探究、分析,从而准确地理解课文内容。 学生展示预习成果,并分析、讨论、探究。 充分调动学生自主学习的积极性,进一步培养学生探究问题的能力,整体感知课文大意。三、课堂展示、品悟赏析教师点评,针对预习成果中出现的问题引导学生分析、讨论,最终准确把握文章语句的含义。学生展示预习成果,并能结合自身感悟,理性的表达自己对生命的认识。培养学生鉴别、评价的能力,落实教学目标。四、课堂总结用励志名言对本课内容进行总结。将这三篇短文联系起来思考,发表自己对生命、生活的认识。引导学生联系生活,反思自己对生命的思考。五、作业布置课外延伸练习1、背诵自己喜欢的励志名言。2、围绕本课话题,课后练笔。引导学生以正确的态度深入理性地思考

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论