学校体育校本课程开发的几点思考

1、学校体育校本课程开发的几点思考 巴彦县兴隆中学 付强伴随着国家新课程改革的不断深入，新的问题出现在了我们面前，如场地、器材，学生素质、师资配备等，因各地情况不一样，运用起来就不能完全按照新课程标准进行固定模式的教学，这样，我们就应该细读标准要求，根据标准要求，根据学校实际，制定出自己的教学模式，这也就是我们所说的学校校本课程开发。参阅了很多资料，借鉴了很多学校成功经验以及成功项目，许多学校都在校本课程的开发做了大量富有成效的探索，本着为了给学生提供更多的活动空间，为了最大可能满足学生日益增长的活动需求，在学校的体育教学、体育锻炼的综合实践中努力提供实践环境和理论依据，以体育与健康教材为参考内容

2、，以新课标要求“健康第一”为指导思想，创造具有本校特色的校本课程。不少教师把校本课程看得很神秘，其实，许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球、排球等）。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的。教师参与校本课程开发的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促进学生最大程度的发展，但就教师本身而言要确立教师领航者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列

3、的课程文本，更重要的是参与课程开发过程本身。校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏，因此，校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识，提高学校教师、领导的课程开发技术，使之有课程改革的正确意识，有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的知识、技术和能力，这是校本课程开发的重要条件。校本课程的开展要立足学校特色，要能促进学校文化的形成，促进学生身心全面发展。由于各校体育器材设施配备水平不大相同，特别是像我们这样的农村学校，体育场地和器材严重不足。在这种情况下，应当充分发挥现有体育器材设施的作用，开发其多种功能。首先发挥体育器材的多种功能，一物多用，根据器材特点开发其多种

4、功能和用途，是解决器材品种少的好办法。如篮球不一定就非在篮球场地使用，在做游戏时也可以用上。再就是制作一些简易器材，利用废旧物、生活物品、生活设施和生产工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，如利用学生的旧作业本制作环保球，可以当足球使用，也可以做游戏时使用，即经济又环保，还能响应国家环保号召，还能锻炼学生动手动脑能力，可谓一举两得；利用矿泉水瓶制作保龄球活动，在矿泉水瓶里装上少量沙子，使其牢固立于地面，然后用各种不同大小的环保球，在一定距离前进行游戏，学生非常乐意参与，积极性非常的高，真正达到了锻炼的目的。再就是合理布局学校的场地和器材，有条件的改造场地器材，提高场地的利用价值。在排球场地里

5、画一个羽毛球场地，这样既节省了场地，又增加了活动项目；足球场地设置横下一到二个小场地，分小组比赛时就可以分开场地了，避免了场地狭小的缺点，另外，由于受竞技体育思想的影响，许多学校都是成人化的体育场地器材，实际上是忽视了学生的年龄特点和兴趣爱好，因而未受到学生的喜欢。因此，学校可以将部分成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材，努力将体育场地器材改造成学生的运动乐园，以满足学生体育活动的需要，吸引更多的学生参与体育活动。还一个就是运动项目的改造。简化规则，只保留一些能激发学生运动兴趣，使学生能兴高采烈“玩”起来的简单规则；简化技战术，只保留适合学生身心特点的基本技战术；修改内容，去掉不利于学生身体、心理、社会适应三方面健康发展的、学生无兴趣的、陈旧的内容；增加竞技运动的成分，淡化“达标”式的终结性评价方式，不过分强调内容的系统性和完整性；降低难度要求，降低动作难度，不苛求动作的细节，减少器械的重量，改变器械的功能等。 总之，校本课程的研发与实施要根据学校的实际情况进行，要充分考虑到学生的兴趣，学校的实际条件，这样