中介系统MesosystemiLMS行动学习课件

1、托育議題的生態分析第1页，共34页。名 詞 釋 義生態學（Ecology）是門探討生物生存、棲息的空間情境科學，本質上是探討生物與環境相關的學問。第2页，共34页。壹、生 態 觀 的 架 構Urie Bronfenbrenner(1917-2005)創立生態系統理論（Ecological Systems Theory）， Bronfenbrenner相信要了解兒童發展方式，必須要在自然環境中，從他們與熟悉的成人長時間地互動的歷程中，來觀察他們的行為。第3页，共34页。第4页，共34页。Urie Bronfenbrenner, a co-founder of the national Head

2、Start program and widely regarded as one of the worlds leading scholars in developmental psychology, child-rearing and human ecology the interdisciplinary domain he created died September 25, 2005. He was 88.第5页，共34页。Urie Bronfenbrenner plays with children attending Cornells Early Childhood Center.第

3、6页，共34页。人類發展生態系統微觀(小)系統(Microsystem)中介(中)系統(Mesosystem)外部(外)系統(Exosystem)宏觀(大)系統(Macrosystem)時間系統(Chronosystem)第7页，共34页。第8页，共34页。微觀系統(Microsystem) ： 指個人在面對情境中，所經歷到一種關於活動、角色及人際關係的模式。 個體被置於核心，與其最貼近的環境交流最直接、頻繁，故影響最大。如，人類自出生起便為最密切的家庭系統。第9页，共34页。Bronfenbrenner認為人類發展最重要的品質是在擴充各項能力,隨著年齡的增長與能力的增加，個體的微視系統的內容

4、也會增加,如家庭擴增到同輩玩伴、托育機構、學校、教會等。第10页，共34页。中介系統(Mesosystem) (或中間系統)： 指個體所處的兩個或以上的情境間所發 生的連結歷程，例如學校系統和家長價值系統。（兩個microsystem互相影響)。 系統間的互動關係，互動關係的好壞會影響核心個體的品質，中介系統就是許多的微視系統的組合。如，兒童家庭與學校互動的品質與頻率都會影響兒童的學習成效。中介系統的發展是否豐富，是以個人近身各微觀系統聯結的品質來衡量。第11页，共34页。外部系統(Exosystem)指兩個或更多情境的連結和歷程，但其中至少有個情境沒有包含發展中的個體。（比如說：父母的工作環

5、境） 對個體的發展有影響，但個體卻在其間沒有一個直接角色的社會情境。 例如，對兒童的生活環境有影響力，兒童卻沒有參與的機制，如父母工作的單位、幼兒園的行政體系、社區的管理委員會，這些社會機制雖與兒童有實際距離，但其運作結果，絕對會影響到兒童的微觀系統，和其日常生活。第12页，共34页。宏觀(大)系統(Macrosystem) 包含了某文化、次文化及其他廣泛社會脈絡在 前述的系統中所形成的模式。是這是一個概括性的文化藍圖，影響著父母、老師和孩童的生命中的重要他人，是如何有意識或無意識 的去定義養下一代的方式。（更廣泛的社會文化影響）， 型塑外在系統、中介系統制到微觀系統的基礎。各個社會文化中的意

6、識型態與制度模式就是宏觀系統的元素。它會直接影響外在系統與中介系統的形成。第13页，共34页。時間系統（Chronosystem） 隨著個體生命的發展環境事件與生活方式的改變，豐富了個體的生命歷程。第14页，共34页。Bronfenbrenner強調每一外層系統，都會影響到其內層系統的特性、品質和對下一層系統的影響。第15页，共34页。貳、托 育 議 題 的 生 態 分 析微觀(小)系統(Microsystem)中介(中間)系統(Mesosystem)外部(外)系統(Exosystem)宏觀(大)系統(Macrosystem)時間系統(Chronosystem)第16页，共34页。微觀系統的分

7、析一、托育對兒童發展的影響二、托育類型對兒童發展的影響三、進入全日制托育機構的適當年齡四、托育的品質五、工作人員的素質六、品質、價格、與低收入家庭兒童第17页，共34页。一、托育對兒童發展的影響托育有益觀:社會性成熟度高、較獨立、常識比較豐富。托育有害觀:托育機夠缺乏身體接觸與情 緒滋養，使幼兒發展受阻，如壓抑親 情、好奇心與 勇氣。第18页，共34页。(一)托育與依附感發展 依附感對幼兒未來社會人際關係影響重 大。親密感是建立依附感的基礎 第19页，共34页。二、托育類型對兒童發展的影響Osborn(1987)研究發現指出: 幼兒家庭內系統因素(子女數) ，外部系統因素(鄰里類型) ，和系統

8、間互動因素(家庭社經地位) ，都會和選擇子女照顧環境有關。 托育類型:公私立幼兒園、社區互助型遊戲團體、家庭互助型遊戲團體、小學附設幼兒園。 第20页，共34页。三、進入全日制托育機構的適當年齡Belsky(1986、1988)的研究指出 12-18個月的嬰兒被送入每週超過20小時以上的委外托育，表現出對母親產生不安全的依附感，其3-8歲時也較傾向不遵守規矩及攻擊性行為取向-具有長期的日間托育經驗，可能是促使幼兒不良發展的危機因素(risk factor)之一。 因此幼兒的發展優劣視其第一年是否進入幼托機構、幼托服務品質與母親工作狀況有關。第21页，共34页。四、托育的品質(一)綜合評量 1.

9、Howe & olenick(1986) 幼兒成人比例、照顧者的相關訓練、人員流動率作為標準發現高品質機構的幼兒，比低品質機構之幼兒社會服從性較高，可以自我控制違法的誘惑。 2.ECERS(the Early Childhood Environment Rating Scale)以六個標準認定(1)個人照顧(2)創造性活動(3)語言/推理活動(4)設備(5)大小肌肉活動(6)社會發展 結果:高品質的托育機構有助於幼兒語言及溝通能力的發展及正向社會行為較多, 較任務取向。第22页，共34页。(二)結構面品質指標 成人幼兒比例、團體人數、照顧者的訓練(學歷、幼教專業知識)和經驗為結構品質的指標(三

10、)課堂活動中的動態測量 真正直接影響幼兒發展的, 還是照顧者和兒童的互動情形。第23页，共34页。高品質的幼托機構應有以下的特徵1.穩定、溫馨與專業訓練的工作人員，有充分的時間與幼兒互動2.健康、衛生和營養的運作3.適合幼兒年齡與安全的硬體設備4.有助發展的活動安排5.鼓勵父母參與6.具有文化敏感度第24页，共34页。高品質的托育服務之優點: 1.有助於發展兒童自信心與自尊，較不會發展出反社會行為2.具有成本效益：投入1美元的高品質幼兒教育及照顧,未來具有7元的成本效益3.產生長效，減少日後社會成本支出，並可促進人口自立效益4.滿足不同家庭的兒童需求5.激發生產力第25页，共34页。五、工作人

11、員的素質學前教育及照顧工作人員培育課程的內涵 1.多種社會科學的知識背景 2.瞭解遊戲的重要性與帶領幼兒遊戲的能力 3.理解幼兒發展理論與實務經驗 4.瞭解家庭對幼兒發展的重要性 5.與同事和諧相處、合作及專業分享第26页，共34页。六、品質、價格、與低收入家庭兒童（一）低收入家長的困擾 托育的選擇和家長的態度與育兒期待無直接相關，而是和低收入家長的無力改變的困境有關，這些困境包括：收入、工作時間與居住環境，因此在作托育選擇時，低收入家長考慮的是價格、收托時間的彈性，與地點的近便性。第27页，共34页。1.收入與價格 兒童托育服務費用約可佔家庭收入的10%以內,為合理的負擔範圍。2.工作時間與

12、收托彈性 通常低收入家長，具有長時間、工作重、福利少、待遇低、做晚班、沒有休假與工作不穩定的特徵。3.居住環境與近便性 低品質的托育設施，較分布在低社經地區的比例較高。第28页，共34页。(二)價格與品質1.品質與價格不一定是正相關?2. 家長的付費能力加強並不一定會提昇托育服務的品質家長不一定能監督托育的品質，優等托育機構不一定都是價格高或有名的托育機構3.托育服務價格合理化不一定需要降低成本或補貼父母第29页，共34页。中介系統的分析一、家庭系統和托育系統的交流互動二、家長參與托育中介系統量與質的豐富與活躍，與兒童的發展成正相關。第30页，共34页。外部系統的分析一、政府執行政策的落實度(一)中央政府的角色 中央政府應依法負財務支持責任，以及最基本的行政管制的守門責任。(二)直轄市 財務供給者與制度管理者(三)縣(市)政府 行政管制