中国现代诗歌散文欣赏散文部分教材解读人教课标版课件

1、一、目标和方法 本册教材是必修教材现代诗文部分的进一步延伸和深化，意在引导学生集中地阅读和欣赏更多的现代诗歌散文作品，所以培养目标确定于文学素养，学习方法确定于感悟、探究；而不是传统的知识型读本，尽管也提供一些知识（如文体知识），但主要不是让学生接受知识教育，而是为他们的“读”和“想”提示方法、技巧。 第1页，共81页。二、教学建议1、要在读中学、读中悟。坚持以读作品为主的教学方法，不必讲过多的作家状况、作品产生的背景和文体知识等，要让学生更多地感受和赏析作品。“学生的语文水平不是靠老师讲出来的，是靠学生读书读出来的。” 叶圣陶语2、利用好教材上的知识文章，对散文知识进行总结。3、引导学生在思

2、考领悟的基础上深入鉴赏，将之前必修阶段零散的知识进行总结，在选修阶段对散文有一个整体的认识和把握，进一步为高考散文阅读打基础。4、精读、略读相结合。每单元根据学生的理解程度以及教学的实际情况确定一篇精读课文，其他为略读文章。一般而言，精读务求深透，略读则借用精读所得的方法、技巧去分析文章。第2页，共81页。三、中国现代诗歌散文欣赏：散文部分 第一单元：那一串记忆的珍珠（现代散文的形与神）第二单元：心灵的独白（现代散文的情与理）第三单元：一粒沙里见世界（现代散文的大与小）第四单元：如真似幻的梦境（现代散文的虚与实）第五单元：自然的年轮（现代散文的疏与密）第3页，共81页。第一单元那一串记忆的珍珠

3、教学目标一、体会散文选材的典型性和精粹性。二、体会散文抒情写意的独特性和深刻性。三、探究散文蕴含的思想文化价值。四、探究散文形与神的关系。第4页，共81页。一、散文的形与神“形”指什么？“神”该怎样理解散文最大特点？散文阅读该怎样把握？单元设计: 以故都的秋为例：第5页，共81页。 单元篇目：动人的北平 汉家寨 特里尔的幽灵紧扣单元知识，关注两个问题： 1、文章的选材和如何组织选材的（形） 2、 探求文章的主旨（神）第6页，共81页。动人的北平林语堂第7页，共81页。培养学生整体感知，筛选信息和语言运用的能力。通过合作探究北平动人之处，体会散文形神相依的规律。 培养学生鉴赏散文作品的浓厚兴趣，

4、理解作品的思想内涵。教学目标 第8页，共81页。一、整体感知，讨论问题：1、 通读全文，找出关键句，概括作者笔下的北平有何特点？文章的神是什么？2、文章第一段在全文中起什么作用？3、试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个原因。第9页，共81页。 北平又像是一株古木老树.北平是一个珠玉之城北平像是一个国王的梦境北平是清静的,每家都有一个院落北平有多样性-多样的人北平有五颜六色旧与新的色彩,都具有历史典故.北平是理想的居住城市形 概括北平的动人之处：自然风光，城市景象，寻常百姓的街巷院落风光，平民百姓形象和他们的生活景象，整个北平的文化气息。第10页，共81页。故都北平的动人老成、豪爽、宽大、包

5、容、守旧容新对故都的热爱，对北平的深厚感情。神第11页，共81页。二、品味语言，感受情怀： 作者对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画，能否找几处，细细品味一下，在看似琐屑的细节后面，体现出作者什么样的感情？例1、第7段，“北平像是一个饮食专家的乐园受了传统的特别训练。”饭馆的历史、招牌、堂倌看出氛围浓，北平特有的热情、亲切跃然纸上作者赞赏之情溢于言表第12页，共81页。例2、第八段“北平是清静的，柿就是柿”例3、写居民院落 院内陈设 院内栽培的树木 院里种植的蔬菜例4、写出居民院落的清净明亮 ， 表现它的丰富内涵，突出北平宜居的种种好处处处流露出对北平的喜爱第13页，共81页。例5、第1

6、3段，细说了北平建筑布局以紫禁城为中心，写了城壕、墙垣、亭台、中轴路、鼓楼如数家珍，不嫌罗嗦是作者自豪、赞美之情的真实表露第14页，共81页。三、体验高考，学以致用： 结合高考现代文阅读 2007年全国卷总想为你唱支歌14题：文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？第15页，共81页。阅读课文，理清文章结构层次。体会意境，揣摩语言，品味情感探讨、理解本文“坚守”的主题。汉家寨教学目标 第16页，共81页。 一、整体阅读，理清层次，找出描写汉家寨“形”的内容。 二、体会这样写的意境，为揣摩文章的“神”做准备。第17页，共81页。 走近汉家寨时，

7、对 其“形”的感知 所见： 所闻： 所感： 咀嚼赏鉴铁色戈壁 岩石 红石焦土 酷热干旱 不毛之地单调的马蹄声“我觉得自己渺小得连悲哀都是 徒劳”向读者传达了一种苍凉、空寂、荒芜、广袤、慷慨悲凉的情绪。突出汉家寨生存环境的恶劣宁寂、恐怖、苍凉、茫然作用：体会 意境第18页，共81页。残酷、荒凉、神秘、隔绝、坚忍走进汉家寨时，“形”的把握所见：景物：几间破泥屋 （人烟稀少，贫穷） 巨大空茫的戈壁滩 （险恶荒凉）人物：老汉、小女孩痴痴盯着我 （少有人来）汉服老汉 “微微摇了一下头” （从没离开过故土） ；女孩不眨眼地盯着我 （茫然，好奇）， 穿一件破红花棉袄 （ 贫穷）所思：汉家寨是汉人坚守一千多年

8、的地方。在绝境中，人一定能找到一种生存下去的手段体会 意境第19页，共81页。离开汉家寨时，“形”的把握所见：景物：黄褐的破泥屋、天山人物：女孩的身影破红花棉袄作用：进一步感受汉家寨体现的“坚守”精神对作者的影响。遗憾、不舍、回忆、坚守 体会 意境第20页，共81页。形作者的所见、所闻、所感神 “坚守”精神理解“形”的串联对“神”的作用第21页，共81页。三、联系实际，思考探究：这篇作品表达的是一种“坚守”的信念。在今天这样一个高速发展的时代中，这种坚守有什么价值？它与“发展”的观念会不会产生矛盾冲突?第22页，共81页。第二单元心灵的独白教学目标一、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。二

9、、理解散文情和理的关系。三、体验散文中美的发现和审美表达。第23页，共81页。二、现代散文的情与理学生阅读单元知识，理解情与理的关系：“情”是散文的核心要素之一，散文的“情”显得更为真挚、执著和自然。“情”是散文的命脉和魂魄。散文还要有思想和理性的支撑。在一定意义上，思想其实是理性化了的情感。情与理是相互依托，相映成趣，相映生辉。第24页，共81页。 单元篇目：新纪元 捉不住的鼬鼠时间片论 美紧扣单元知识，关注两个问题： 1、思想和情感的完美融合。 2、 字里行间蕴含的哲理。 第25页，共81页。捉不住的鼬鼠时间片论教学目标1、体会深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果，能了解用形象化的语言

10、阐释抽象道理的写法。2、指导学生读写结合，尝试将理性的思考与真挚的感情相结合，写作断片式的杂感、仿写情理相融的片断或格言。第26页，共81页。一、整理作者思路，给全文划分层次第一层： 时间为何？ （文首它不愿意拆穿这种幼稚的错觉。） 第二层：我们如何对待时间？（人们常常爱问我们以自私为核心，但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。 ）第三层：时间如何对待我们？（这些，当然你都看见了文末）第27页，共81页。二、思考下列问题:1、标题有什么特点？（生动、形象、含蓄，抓住了时间的特点。）2、有关时间的哲理是抽象的，为什么本文没有枯燥晦涩之感？（生动的比喻避免了说教的空洞与乏味）第28页，共81页。三、

11、点评文章中最让你回味的句子“在这寒冷的，毫无商量余地的时光匕首面前，谁也没有能力躲闪。这位快捷的剑客，它的暗杀从来没有落空过。”“谁也没有能力躲闪”，“ 暗杀从来没有落空过。”生动而又形象地体现出时间对任何人都是平等的，谁也无法躲开它，更体现时间的公平。“快捷的剑客”指出时间匆匆而逝的本质，它的速度好似剑客出剑一般飞快。任何人都无法超越它，人们都是它剪下的失败者。 罗昕第29页，共81页。“时间从来就没有公正过”对于珍惜时间的人，时间是大方的。它把自己尽量的扩大，让惜时如金的人多做些有意义的事。对于浪费时间的人，时间是吝啬的。它把自己无限的缩小，稍纵即逝，让费时者庸碌无为。时间不会公正，你珍惜

12、它，它善待你，你无视它，它教训你。时间犹如魔兽，可使你成功，又可使你失败。关键在你如何驾驭它。 唐皓晨第30页，共81页。“时间如水我如鱼” 时间就像是流水一般，稍纵即逝，抓不住，看不见。我们就像是生活在水里的鱼，在时间里生活，虽然抓不住它，但却时时刻刻都能感觉到它。 鱼儿离开了水，就没有了生命，而我们离开了时间，生命也失去了，生命不再精彩。 水里没有了鱼儿，从此水不再有生机。而时间没有了我们，一切都变得黯然失色。 时间与我们，就像水与鱼，息息相关，不可分离。 丁伟鑫第31页，共81页。“时间的洪水在通过每一个具体的生命时，是细腻，是一根伸缩变化的悠长的皮筋。” 一个人从出生到死亡所经历的时间

13、，放在时间的波涛里也许只是几个数字就一带而过。但当你把这一小段时间皮筋用力拉长时，又可细细的看到人生里的每一年，每一天乃至每一秒。也许一个人的一生的相对漫漫的历史沙漠只是一粒沙或就像是时间这颗千年古木的一片叶，但对于每个人来说，却又是离奇的长。这句形象的比喻清晰的映出了时间的特点，也提醒我们要珍惜时间。 贺翔第32页，共81页。四、诗化散文的特点1.语言运用的弹性2.意象复合的密度3.词汇品质的琢磨 4.诗意的提炼5.意境的营造6.布局的精巧 意象 意境 哲思第33页，共81页。五、以“时间”为关键词写出自己的感受： 每天忙碌的人在时间中永远会忙碌下去，时间对于他们来说只是像昙花一现一样短暂，

14、怎么赶也赶不完，仿佛时间就像是一个幼稚的孩子故意捉弄他们，让他们每天都有做不完的工作。每天轻松的人在时间中会永远轻松下去，时间对于他们是那样的漫长，这很不公平的。 但是，你没发现吗？那么每天忙碌的人其实是最轻松的，他们每当做完一部分工作，心里就会充实一部分，这样他们每天就会过着充实的生活；然而每天轻松的人在真正意义上并没有过着轻松的生活。总有一天，当他们回首往事时，当然会后悔地发现自己还有许多事没做，因此只会不得不每天拼命地“赶夜车”。 朋友，作为高中生的你，是要做每天忙碌的人还是要做每天轻松的人呢？ 田禹第34页，共81页。 那会是什么，那是时间，抓不住头，也摸不到尾。似乎真实却又虚无，似乎

15、无涯却又咫尺，像烟，像雾，像空气，迷失，逃离，不确定，你你我我之间，以分清彼此，道不出你我，我拥有你，你又不属于我，我想把你抱住，却又被你围了个满怀。时间就是这样为你指明方向。又将你放回十字路口。珍惜它，它便是你手中的的利器。放任它，它便是你手中的山芋。 李丹丹 时间是什么，无人能说出来，无人目击过它的形状，感受它的力量。但它是无处不在，无边无际，无始无终。我们似乎都被它操纵着生命。它像钟表里的刻度，是太阳和月亮的约会，让我们在无声无息中失去生命。它又在创造着生命，由黄转绿暗暗托出春天。它似乎又十分的渺小，被淹没在宇宙万物的滔滔洪流，只是宇宙的一小部分，所以它是神秘的，即可以成为生命的杀手，又

16、可以成为生命的创造者。 刘峰第35页，共81页。补充与时间有关的资料： 十八世纪法国著名启蒙思想家、作家伏尔泰，一次在与几个青年人谈话时，出了一道谜语让大家猜：“世界上哪样东西是最长的又是最短的、最快的又是最慢的、最能分割的又最是连绵不断的、最难引起重视又最受惋惜的？没有它什么事情都做不成，它既可以使一切渺小的东西迅即毁灭，又可以使一切伟大的东西永远鲜活。” 伏尔泰说出了答案：“是时间。因为它无穷无尽，所以最长；又因为它转瞬即逝，所以最短。在等待的人眼中，它是最慢的；在享乐人的眼中，它又是最快的。计划可以把它任意分割；毅力又可以使它无限扩展。当时它最容易被忽视；过后察觉又最感惋惜。没有时间，什

17、么事情也做不成。时间不会保留任何不值得纪念的东西；时间又会让所有崇高的东西生命常青。” 第36页，共81页。和时间有关的名言知多少？、逝者如斯夫，不舍昼夜。【春秋】孔子 、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 【战国】庄子、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【南北朝晋】陶渊明、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。【唐】刘秋娘、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。【宋】朱熹、莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】岳飞、花有重开日，人无再少年。【元】关汉卿、明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事皆蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。 【明】文嘉明日歌第37页，共81页。 洗手的时候，日子从水

18、盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默里，便从凝然的双眼前过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过去，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 匆匆朱自清文集 第38页，共81页。1、今日生活，今是动力，今是行为，今是创作。 时李大钊选集2、时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。 鲁迅全集3、以最简单的方法，获取最大的效果。 但丁：神曲 4、在今天和明天之间，有一段行长的时期；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。 歌德：格言诗 5、没有一种不幸可与失掉时间相比了。 屠格涅夫 6、时间

19、不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴可使生命变得更有价值。 卢瑟伯班克 第39页，共81页。六、体验高考，学以致用： 结合高考现代文阅读 2008年辽宁卷雨韵4题：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？ 2008年安徽卷我与地坛4、综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。第40页，共81页。第三单元 一粒沙里见世界教学目标一、理解现代散文中“小”与“大”的关系。二、理解想象在课文中的作用。三、理解课文中对比手法的作用。第41页，共81页。三、现代散文的大与小 “一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。” 郁达夫 “以小见大”指散文选才虽“小”，但蕴含了博大、深远

20、的意义。 “以小见大”指散文小处着墨，大处着眼。体现了散文“大中取小、因小显大”的特点。 “以小见大”指散文的一种技巧，“以小喻大”。第42页，共81页。审美特点艺术的表现正在于一鳞一爪具有象征力量，使全体宛然存在，不削弱全体丰满的内容，把它们概括在一鳞一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看见一个世界。”宗白华美学散步第43页，共81页。见微知著宋苏洵辨奸论： “惟天下之静者乃能见微而知著。” “欲令诗语妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。苏轼 巴尔扎克：成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。 第44页，共81页。余秋雨第45页，共81页。教学目标：1. 体会作者借写都江堰而

21、传达出的深厚的文化意蕴（以小见大）。2.品味作品中具有深刻含义的句子。3.学习文中对比手法的应用。第46页，共81页。一、通读全文，梳理文章脉络：找出文中写都江堰的关键句，进而概括各部分的主要内容。一部分：都江堰是中国历史上最伟大的工程。二部分：都江堰的水。三部分：都江堰修建者李冰的精魂。二、文本探究: 作者的主旨集中反映在第三部分。先请同学们从第三部分划出表达作者观点的句子，小组交流讨论，得出这篇文章的主题。第47页，共81页。思考领悟：1、如何理解：“他失败了，终究又胜利了。2、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？3、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有

22、过了一种冰清玉洁的政治纲领”？4、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？5、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？6、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？7、“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？第48页，共81页。主题作者由赞叹工程的伟大而进一步写到工程创建人的伟大，引导读者在赞美都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中国传统政治体制的弊端，去重新评价我们的文化传统和价值观念。堰的功用堰的形象创建者的精神（利民富民）（化害为利）（民本思想） 由小见大第49页，共81页。三、对比手法的运用。1、在第一部分主要采用了对比手法，对都江堰和长城从多方面

23、进行比较，哪个方面是最重要的和最根本的？为什么？ 作者从修建时间、社会功用、延伸举例、文明特征诸方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用方面大比较释最根本最重要的。这不仅因为延伸距离。文明特征等方面大内容依附于社会功用，而且因为对社会功用的评价使文章的核心内容，这里是在为第三部分展开文化反思张本，所以重在社会功用比照两大工程，从而表达了作者的见解：“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。第50页，共81页。2、第二、三部分是如何运用对比手法的？分别有什么作用？第二部分通过作者看到都江堰前后心情的变化，来突出都江堰水强悍的生命力；第三部分将李冰与其他封建官僚作比，比出李冰的政治价值，将

24、长锸与金杖玉玺、铁戟钢锤对比，比出长锸的守持，将治水经验与厚厚的典籍作对比，比出治水经验的长久生命力。 对比手法的运用，突出了都江堰是一座文化的纪念碑，精神的丰碑，历史因它而闪光，今人因它而自豪，它不仅滋润了中华大地，更重要的是流淌着中华文明，光照千年，启迪后人。 第51页，共81页。梁遇春第52页，共81页。 志摩逝世后，众多朋友纷纷写文章悼念。闻一多却迟迟没有反应，以致他的学生臧克家都忍不住发问道：“你是公认的徐的好朋友，为什么没有一点表示呢？” 闻一多当时的回答是，“志摩一生，全是浪漫的故事，这文章，怎么个做法呢？第53页，共81页。教学目标1、理清文章的层次，从作者对徐志摩的眼睛和吻火

25、动作的描绘中把握徐志摩的个性特征。2、通过对比阅读，体会吻火的魅力。第54页，共81页。一、通读全文，理清思路：、你从“梁遇春的眼睛”里看到徐志摩有什么特点，作者对此持什么态度？ 、文章为什么要描写徐志摩的眼睛？是如何描写徐志摩的眼睛的？在梁遇春的笔下徐志摩的眼睛为什么是“银灰色”？、透过那“惊奇的眼神”，作者揭示了徐志摩怎样的个性特征？、在徐志摩“吻火”的动作中，我们又可以窥探到诗人一种怎样的人生态度？（以小见大）第55页，共81页。对比阅读：1、这篇文章同胡适追悼志摩有何不同？ 作者写徐志摩“吻火”，其实是写徐志摩的积极的人生态度。表层上似乎写人，其实是借纪念徐志摩，赞颂一种人生精神，宣扬

26、一种理念，即人应当如何生活，对人生应当抱何种态度，表明作者对人的很高的期望。第56页，共81页。比较2： 这一回在半空中他对于人世的火焰作最后的一吻了。 梁遇春 志摩这一回真走了！可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里，在那迷蒙的大雾里，一个猛烈的大震动，三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上，我们的朋友额上受了一下致命的撞伤，大概立刻失去了知觉。半空中起了一团天火，像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈焰里了! 胡适追悼志摩（简约、含蓄、言有尽而意无穷）第57页，共81页。三、体验高考，学以致用：（2008重庆卷） 17.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间

27、，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。（6分） （时间怎样地行走 迟子建）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴第58页，共81页。（2008山东卷） 22.本文在写作上有何突出特色?请结合本文，谈谈它对你的写作有何启示。(6分) （歌德之勺张炜）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴第59页，共81页。第四单元 如幻如真的梦境教学目标一、理解现代散文中“虚”与“实”的关系。二、了解现代散文中“言内意”与“言外意”的关系。三、结合课文，体会散文标题的艺术。四、体会文章结构的艺术。第60页，共81页。由学生熟悉的古代诗歌感悟：1、什么是实？什么是虚?2

28、、虚与实的关系是什么？四、现代散文的虚与实第61页，共81页。 登鹳雀楼 王之涣白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼登鹳雀楼前两句写眼前的实景，后两句由实见虚，从视野的开阔，可以想见抱负和气度的远大，从而悟出站得高才能看得远的生活哲理。 表现手法：由实到虚，虚实结合。第62页，共81页。寻隐者不遇 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 实写：作者和童子的对话。 虚写：诗人“问”的内容，隐者是什么样子。-以实写虚 试用“虚实相生”的艺术表现手法分析下列诗歌。第63页，共81页。 寻隐者不遇前两句叙事，实写。后两句看似实写，实则虚写，抒发了拜访者没有见到被拜访者时的惆怅之情。从

29、中也可以引申出某种哲理：人们在追寻真理的过程中，往往会感到某种困惑，即直觉感到所追寻的事物就在眼前，但由于种种原因而不能得到。 表现手法：由实见虚，虚实结合。第64页，共81页。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 用一比喻，把多而不绝的 “愁”物化为一江东流的春水，形象地表达出来 。 -化虚为实，以实写虚 。第65页，共81页。王昌龄从军行“青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”里 “黄沙百战穿金甲”句概括了丰富的内容，请说说你的理解。边地荒芜战事频繁敌军

30、强悍战斗艰苦战士坚强以实见虚第66页，共81页。黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。【烟花】原野云烟缭绕，百花盛开的景象 字面上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情，是抒情。写景是实，抒情是虚。 -寓情于景第67页，共81页。现代散文的虚与实“实”如何向“虚”转化和升华 ？ （1）遣词造句。作者的遣词造句中包含了作者的情感态度，可以说主体意识很强，因此是很富有暗示性的。遣词造句包括如下一些特点：一是使用很多语意近似的词语。二是富有暗示性的词语、句子。 （2）表现手法。一是直接描写。作者经常采用比喻、拟人、排比等手法对“实”进行具

31、体而生动的描写，表现“实”的某种特点。二是采用铺垫、对比、衬托等手法来突出“实”的特点。如果作者觉得“实”还不够充盈，又可以采用联想的手法，丰富“实”的意蕴。总之，作者运用表现手法的目的是使“实”充盈而富有暗示性而能向“虚”转化和升华。 第68页，共81页。森林中的绅士茅盾（1896年7月4日1981年3月27日） 第69页，共81页。教学目标1.从标题入手，阅读课文，把握文章的“形”，归纳“形”的特点。（实）2.通过语言、手法等的鉴赏分析，体会文章的旨趣。3.体会作者的思想感情，领悟文章的“神”关于人类生存的启示。（虚）第70页，共81页。1、文章的标题有什么特殊意味？2、豪猪作为“森林中的

32、绅士”有哪些表现? 3、“得天独厚”的”绅士”豪猪为什么面临“绝种之忧”？4、豪猪的种族命运揭示了什么哲理？一、朗读课文，整体感知第71页，共81页。豪猪的形态、动态、神态以及生活状态 形（实）对社会人生的一种思考 神（虚） 过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局。作者也是借此提醒艰苦时代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。 第72页，共81页。豪猪的生活方式（“实”）作者担忧的人类的生活方式（“虚”）小结第73页，共81页。二、拓展延伸：学习本文后，豪猪的命运让你产生哪些联想？（联系人生和竞争激烈的社会）第74页，共81页。第五单元 自然的年轮教学目标一、理解现代散文疏与密的关

33、系及其不同表现。二、领会现代散文写法的多样性。三、学习观察自然，感悟生命。第75页，共81页。五、现代散文的疏与密疏中藏密，密中含疏。第76页，共81页。1、通过葡萄月令与光的比较，感知疏与密的关系。2、重点品味语言，感悟情感，挖掘内涵。第77页，共81页。1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。5、你必须成功，因为你不能失败。6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。8、心灵纯洁的人，生活充满

34、甜蜜和喜悦。9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。10、只要功夫深，铁杵磨成针。11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。12、永不言败是追究者的最佳品格。13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。15、别人能做到的事，自己也可以做到。16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。19、人活着就要快乐。20、不要死，也不要的活着。21、有努力就会成功!22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。23、相信他

35、说的话，但不要当真。24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。31、有智者立长志，无志者长立志。32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我

36、们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。36、希望是厄运的忠实的姐妹。37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。43、无论什么时候，做什么事情，要思考。44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕

37、!45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。51、不要说你不会做!你是个人你就会做!52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!56

38、、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。第78页，共81页。第79页，共81页。一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜

39、的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。威尔逊二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。林语堂三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。柳岩五、一个人要实现

40、自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。俞敏洪六、将相本无主，男儿当自强。汪洙七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。方志敏八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。佚名九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。佚名十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。伏尼契十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。司汤达十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。雨果十五

41、、对一个有毅力的人来说，无事不可为。海伍德十六、有梦者事竟成。沃特十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？丁尼生十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。林语堂十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。佚名二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。歌德二十一、梦境总是现实的反面。伟格利二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。柳岩二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于

42、谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。鲁迅二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。杜鲁门卡波特二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。加里宁二十九、梦想家命长，实干家寿短。约奥赖利三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。佚名三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。毛姆三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡

43、峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绛三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。佚名三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。佚名三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。俞敏洪三十八、如意算盘，不一定符合事实。奥地利三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生

44、，但却很难成长。莎士比亚四十、如果失去梦想，人类将会怎样？热豆腐四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。佚名四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。古龙四十三、梦想家的缺点是害怕命运。斯菲利普斯四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。纪伯伦四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。佚名四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。歌德四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。鲁迅四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时

45、间是慢性自杀。列宁四十九、意志薄弱的人不可能真诚。拉罗什科五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。古龙五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。无名氏五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。董必武五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？丁尼生五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。佚名五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。李开复五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因

46、而不能注意自身的物质利益。居里夫人五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。伏尼契五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。阿安普罗克特五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。佚名六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。歌德六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。牛顿六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。佚名六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。爱迪生六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。牧羊少年的