中国美术教育的演进5课件

1、温故而知新1、美术观与教育观是如何影响美术教育的？请举例说明P0462、美术教育中的学科本体与教育功能的关系如何？P0503、美术教育的含义是什么？P0504、什么是美术取向的美术教育？什么是教育取向的美术教育？P0515、学科美术教育产生的前提是什么？P0596、美术教育学在教育学科中的位置和关系如何？P062？7、美术教育学的主要研究对象和基本内容是什么？P062？第1页，共42页。图像释义思考：美术教育是如何形成的？作者？朝代？皇帝？同代名人？第2页，共42页。第五课：中国美术教育的演进第二部分：美术教育论之二：第3页，共42页。学习内容 中国美术教育发展史 学习目的 了解中国美术教育的

2、演进过程 知道中国古代美术教育的发展特征 理解中国近现代美术教育发展的因素第4页，共42页。内容提要一、美术教育的诞生 （非形式化：口传心授）二、古代的美术教育 （准形式化：师徒传艺）三、近现代美术教育 （形 式 化：学校教学）第5页，共42页。一、美术教育的诞生（非形式化：口传心授）甲骨文拓片人面鱼纹盆第6页，共42页。二、古代美术教育（准形式化：师徒传艺）1、上层社会文化人的博雅教育 （1） 基本特征： 教学目的：娱乐遣兴 教学形式：相对自由开放 教学内容：书画 教学组织：师徒（家族）式 类学校式 （2）教学方法： 注重学习者整体素质的提高 临摹、观察、记忆和写生结合第7页，共42页。娱乐

3、遣兴、相对自由开放178年：东汉鸿都门学 招收平民子弟第8页，共42页。教学内容：书画 342年：兰亭修契 王氏书家（家族传授）第9页，共42页。教学组织：师徒、类学校 1104年：北宋画学（师徒传授）画学科考士流杂流入仕为官技法学养第10页，共42页。主要的教学或学习方法：学养、写生、临摹、观察记忆清：郑板桥作品课徒画稿第11页，共42页。 2、下层社会艺匠的实用美术教育基本特征：技艺特色 教学内容：画、塑、铸、剪、刻、漆、烫、磨、贴等 教学组织：严格师徒（家族）传授制教学方法：重视技巧训练 利用口诀帮助理解和记忆第12页，共42页。技艺特色景泰蓝（铜胎掐丝珐琅）青铜莲鹤方壶第13页，共42

4、页。教学内容6类工官攻木7种攻金6种攻皮5种设色5种刮摩5种搏埴230个工种轮舆弓庐匠车梓筑冶凫段桃函鲍韗韦裘画缋锺筐荒玉榔雕矢磬陶瓬第14页，共42页。教学组织国语 良工之子必学箕，父兄自幼教习秦律 工师善教，故工一岁，新工二岁唐六典 细镂4年，车轿乐器3年，大刀长矛2年， 箭竹漆屈柳1年，礼帽头巾9个月明清手工业： 传媳不传女，三年一进一出第15页，共42页。教或学的方法：重视技巧训练：明天工开物一坯过72手 清浮梁县志画染分居 王树村中国民间画诀一师一科利用帮助口诀理解和记忆： 画中要有戏，百看才不腻；出口要吉利， 才能合人意；人品要俊秀，能得人欢喜。第16页，共42页。（三）近代美术教

5、育（形式化）1、近代美术教育的诞生与发展 （1）工业图画课 （2）图画手工科 （3）学校美术教育：专业院校职业美术教育 美术专业院校的创立与教学 专业美术教育观念的变化 普通学校基础美术教育第17页，共42页。1852年土山湾画馆教师：范廷佐、马义谷学生：周湘、 俆咏清、 张充仁、航樨英、 俆宝庆、丁悚课程：擦笔画、木炭画、 铅笔画、钢笔画、 水彩画、油画、 雕刻第18页，共42页。1867年（1898）福州马尾绘事院 第19页，共42页。1906年李瑞清与两江师范图画手工科吕凤子姜丹书李瑞清课程： 西洋画 中国画 用器画 图案萧俊贤第20页，共42页。1907年浙江两级师范学堂李叔同丰子恺第

6、21页，共42页。1914年（张骞）沈寿女红传习所第22页，共42页。周湘：1907年上海布景传习所：学生：刘海粟、张聿光、丁悚、汪亚尘、陈抱一第23页，共42页。专业院校职业美术教育美术专业院校的创立和教学第24页，共42页。1912年：上海美术院刘海粟在写生第25页，共42页。1918年：北京美术学校郑锦：中山人第26页，共42页。1922年：苏州美术专科学校颜文樑先生在教学1913年开始任小学教员。1916年任吴江中学图画教员。1918年兼任苏州第二女子师范学校图画教员。第27页，共42页。1923年春睡画院高剑父 广东番禺人1917年 广州述善小学堂任图画教师第28页，共42页。192

7、8年：国立西湖艺术院广东梅州人第29页，共42页。专业美术教育观念的变化 齐白石作品 徐悲鸿作品 林风眠作品第30页，共42页。任伯年作品 杨之光作品 吴冠中作品第31页，共42页。康有为：合中西而为画学新纪元梁启超：真美合一、观察自然蔡元培：以美育代宗教陈独秀：改良中国画，断不能不采用西洋画写实精神鲁 迅：捏刀向木，直刻下去刘海粟：发展东方故有，研究西方蕴奥徐悲鸿：素描是一切造型艺术的基础林风眠：介绍西洋艺术、调和中西艺术、创造时代艺术庞薰琹：图案的目的是美化人生第32页，共42页。吴梦非回忆1903年家乡高小有图画课1904年1月“癸卯学制”美术课在中小学确立1912年后徐悲鸿曾在思齐小学

8、、彭城中学等任图画教员1916年颜文樑曾任教吴江中学图画1917年高剑父曾任教述善堂小学图画1926年后卫天霖曾在孔德学校高小、中学教美术1926年后傅抱石曾任教南昌一师附小、南昌一中等学校的美术1930年后温肇桐教小学美术六年1932年胡一川曾任厦门大学附中美术教员刘海粟、丰子恺、陈之佛都关注、支持和研究基础美术教育普通学校基础美术教育第33页，共42页。第34页，共42页。1979年南京师范大学美术教育研究所成立1980年美术教育通讯创刊1986年“一纲多本”的美术教材编写思想2000年首都师范大学招收美术教育研究方向博士生2000年美术课定为九年义务教育阶段学生必修的艺术文化课程2004

9、年首都师范大学举办国际美术教育协会亚洲地区会议2011年美术课定为九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程2013年11月16日广州美术学院举办第四届世界华人美术教育大会第35页，共42页。20世纪70年代至今的基础美术教育课程名称的更改和对美术课程认识的不断完善美术教育组织管理和教学研究体系的形成美术课程建设的力度加大美术教育的范围扩大，品类增多多途径培养美术师资对外交流与国外美术教育理念的引进第36页，共42页。第37页，共42页。内容回顾：一、美术教育的诞生 （非形式化：口传心授）二、古代的美术教育 （准形式化：师徒传艺）三、近现代美术教育 （形 式 化：学校教学）第38页，共42页。二、

10、古代美术教育（准形式化：师徒传艺）1、上层社会文化人的博雅教育 （1） 基本特征： 教学目的：娱乐遣兴 教学形式：相对自由开放 教学内容：书画 教学组织：师徒（家族）式 类学校式 （2）教学方法： 注重学习者整体素质的提高 临摹、观察、记忆和写生结合2、下层社会艺匠的实用美术教育 （1）基本特征：技艺特色 教学内容：画、塑、铸、剪、刻、漆、烫、磨、贴等 教学组织：严格师徒（家族）传授制 （2）教学方法： 重视技巧训练 利用口诀帮助理解和记忆第39页，共42页。（三）近代美术教育（形式化）1、近代美术教育的诞生与发展 （1）工业图画课 （2）图画手工科 （3）学校美术教育：专业院校职业美术教育 美术专业院校的创立与教学 专业美术教育观念的变化 普通学校基础美术教育第40页，共42页。学而时习之，不亦悦乎？1、美术教育是如何诞生的？尝试描述其诞生的过程。P0682、中国古代上层文化人的美术教育有什么的特点？主要教学方法有那些？P0683、中国古代下层艺匠美术教育有什么特点？主要教学方法有那些？P0724、近代美术教育发展的主要原因是什么？P0745、确