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文档简介
多边形的面积微课教学设计教学目标 ：学会用转化的思想把多边形的面积转化成学过的平面图形。培养学生把转化思想渗透到学习和生活中的能力。教学重点：学会用转化的思想把多边形的面积转化成学过的平面图形。教学难点：培养学生把转化思想渗透到学习和生活中的能力。教学过程：创设情境，导入课题孩子们，今天老师带领大家来到羊村，羊村长为了激发小羊们的劳动兴趣，把草地分给小羊们管理，喜羊羊分到的是一块长方形草地，美羊羊分到的是一块平行四边行草地，懒羊羊分到的是一块多边形草地。懒羊羊非常生气，不知道怎么计算它的草地面积，聪明的你们，能帮助它吗？知识链接如何探究平行四边形、三角形、梯形的面积？教师启发学生通过剪、拼把它转化成学了的平面图形。解题展示教师展示第一种解题思路第一种解法：所求图形面积=长方形面积+三角形面积 长方形面积：48 60=2880m2三角形面积：30 （70-48） 2=330m2图形面积：2880+330=3210m2教师展示第二种解题思路解法二：所求图形面积=大长方形面积空白梯形面积大长方形面积：70 60=4200m2空白梯形面积：（30+60）222=90 222=19802=990m2图形面积：4200-990=3210 m2留白，启发学生写出其他的
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