2022年《用乘法口诀求商》教学设计及教学反思

1、学习好资料 欢迎下载用乘法口诀求商教案及教学反思教学目标：1,让同学经受用乘法口诀求商的方法的探究过程,法口诀求商；能依据具体等式正确地用乘2,培养同学从生活中发觉问题,提出问题,解决问题的才能；3,让同学感受数学与生活的亲热联系,激发同学学习爱好,初步体验数学活动 的探干脆；教学重,难点：让同学经受用乘法口诀求商的方法的探究过程,能依据具体等式正确地用乘法 口诀求商；教学过程：一,课前预备,激趣导入；1,我能点亮这颗星；2=4 3=24 4 =28 3=12 4=20 5 =15 要求：请自信的孩子大声朗读题目要求,并说说你用的是哪句子乘法口诀；（反思：这样的题目要求和老师的勉励性语言能有效

2、地培养同学的自信意识,信任自己能行,为后面教学中同学有效地发挥自身的潜能,发表自己独道的看 法供应有力的保证作用；）2,分一分：把6 个圆片平均分一分；要求：小组合作完成,做好记录,并说说你是怎么分的？算式是什么？（反思：这一教学环节旨在培养同学的动手才能,与伙伴团结合作的精神,并 训练同学将自己动手操作的过程用一句或者几句完整的话来说说,培养同学的 语言表达才能；）第 1 页,共 5 页学习好资料 欢迎下载3,导入：师：付老师认为这个小组的同学特棒,不仅动手才能强,而且 仍把自己的分法,看法表述得清楚,经过全体小伴侣的努力,把 6 个圆片平均 分的几种情形都想到了；动物王国里的动物们听到了同

3、学们的杰出发言,特殊 兴奋,他们正在举办一场兴奋人心的数学竞赛,想邀请孩子们参加,你们愿意 吗？（反思：创设与同同学活贴近的教学情境,使同学感受到教学与生活紧密联系；我针对低年级的同学都宠爱听故事,宠爱表现自己这一特点,在上课初,创设动物王国里举办数学竞赛,邀请孩子们参加这一形式,将同学自然的引入 了新课的学习；并创设竞争的氛围,培养孩子们的竞争意识,同时,同学们看图,在依据故事情境提出问题,解决问题的过程中,感受到生活中有数学,数 学在生活中,生活与数学紧密联系；）二,探究新知1,学习例1 . 课件出示情境图：兔子推了4 筐篮球,并说我的筐里每筐装了8 个；从图上你看到了什么？你会提出什么数

4、学问题？有4 筐篮球,每筐8 个,一共有篮球多少个？现在付老师请个回答疑题声音嘹亮的孩子读一读题；然后全体同学列式解答；并说说你是怎样列式运算的.用的哪句口诀. . 探究求商的方法；现在森林之王老虎说：请小兔子把这32 个篮球平均装入4 个筐里,每筐多少个 篮球？小兔子想了想,不知道怎么办,小伴侣你们愿意帮忙他吗？324= 几 你是怎样算的？请同学们分组争辩；然后同学汇报；方法一：分小棒；方法二：家长教；方法三：想 所以32除以4得8；（用口诀）你觉得哪种方法好？: 四几三十二呢.四八三十二, 第 2 页,共 5 页学习好资料 欢迎下载听了小伴侣们的发言,老师觉得大家真能干,不仅能说清自己的观

5、点,而且仍 用了这么多方法,这些方法中,老师也觉得第三种方法最好,老师也是用乘法口诀求商的；如：运算84= 102= 15 5= 时都可以直接用相应的乘法口诀去求商；然后揭示课题,齐读课题；我们看看小兔子说了什么？课件出示小兔子说：小伴侣,你们为我想的方法真 不错,我用你们教的方法解决了下面的一个问题,你们看看对吗？课件出示其次题：32 个篮球,每8 个装一筐,可以装几筐？. 引导同学观看,体会乘除法之间的关系；现在请同学们观看这三个算式,有什么关系？A. 这三个算式都有32,4,8 这三个数；8 乘4=32 就可以算32 B. 第一个是乘法算式,其次个是除法算式；只要会算除以4=8,仍可以算

6、32 除以8=4；C. 乘除法之间有特殊亲热的关系,乘法算式中的积就是除法算式中的被除数,乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的除数和商；D. 这三个算式都用四八三十二这一句口诀来运算；（反思：变接受式学习为自主探究式学习；对于书上例1 的一个乘法问题,两个除法问题,我这节课不是由老师直接提出,排列出来,而是由同学自己根 据故事情境的信息提出来；这样就变接受式学习为自己发觉问题,提出问题,解决问题的自主探究式学习；）2,小兔子在我们二,一班孩子的帮忙下,顺当地猎取了本次竞赛的冠军,它为了感谢孩子们,所以想请大家到花果山去走走,看看,玩玩；愿意吗？它 已经把你们杰出的发言,团结合作的精神用邮件发

7、给了山上的小猴子,可是聪明顽皮的猴氏三兄弟想和大家比一比,你们愿意接受挑战吗？三,闯关玩耍；在去花果山的路上,为你们设下了三关,第 3 页,共 5 页学习好资料 欢迎下载（反思：细心设计活动,符合同学年龄特点；爱玩是学校生的天性,是他 们的爱好所在；练习中,我没有直接将课后练习题呆板,枯燥地排列出来,而 是将课后三道题联系起来,设计成一个闯关玩耍；创设情境：小兔子为了感谢 孩子们,想请大家到花果山去走走,看看,玩玩,愿意吗？它已经把你们杰出 地发言,团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子,聪慧又顽皮的猴氏三兄 弟想和大家比一比,在去花果山的路上,为你们设下了三个机关,你们愿意接 受挑战吗？来激

8、发孩子们的爱好和敢于想苦难挑战的士气,让他们在欢快中完 成了课后习题；）1,第75 页,分鲜花和练习十五第一题；先出示图,再出示算式,最终说说这三个算式各表示什么意思；并说说这三个 算式都用的是哪句口诀来运算的；2,第76 页,开锁；小伴侣看：黑板上有五把钥匙,哪把钥匙上的口诀能打开你手中的锁,你就把 手中的锁贴哪把钥匙的旁边,比比看谁贴得快；老师这儿仍有很多把锁,你都能顺当打开吗？完成第 3,说口诀求商；76 页其次题；82= 口诀：279= 口诀：99= 口诀：486= 口诀：305= 口诀357= 口诀：88= 口诀：364= 口诀：闯关成功,小伴侣,恭喜你们！孩子们,动物王国里仍有很多在趣的数学问题,下次课再去玩好吗？板书设计：第 4 页,共 5 页学习好资料 欢迎下载用乘法口诀求商例1：84=32（个）想：四八（三十二）324=8（个）想：四（八）三十二328=4（筐）想：（四）八三十二课后记：本节课我依据新课标精神,抓住教材实质,结合同学实际,细心设计了教 学的各个环节：教学情境的创设,教学过程的支配,教学活动的体验,都是坚 持以同学的进展为本；这样的教学理