2022年《珍珠泉》教案

1、学习好资料 欢迎下载教 案 首 页教材版本人教版学段学校学科语文章节第一组课题名珍宝泉课时一课时执教老师宜春三小老师姓名孙 霞单位学问与技能：1. 训练同学能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 在读中感悟, 读中观赏珍宝泉的漂亮, 体会作者 宠爱家乡的感情；3. 体会抓特点描述景物的方法,积存课文中的语 言；教学 目标过程与方法：问题引导法, 品词析句法, 情境教学法 1 、通过指导同学自读阅读提示明确学习目标,带动 同学自主阅读和摸索,边读边画出重点词句,并作适当批注,写出自己的体会和感受；从而很好地懂得课文内容,把握人物情感；2、适当播放相关图片及重点句子,帮忙同学懂得感受；情感态度价值

2、观：明白珍宝泉的漂亮,体会作者热爱大自然、宠爱家乡的感情；教学重点结合文章语句想象珍宝泉的美,品尝文章语言的优 美,体会作者描写的细腻以及表达的情感；1. 明白课文写了珍宝泉的那些特点；教学难点 2. 明白珍宝泉的漂亮景色, 感受作者表达的思想感情；教具多媒体课件5 分钟 时间一、揭示课题,引出珍宝泉；支配学习好资料欢迎下载二、初读课文（5 分钟）三、走近珍宝泉,查找美；四、走近珍宝泉,体会美；（5 分钟）（ 18 分钟）五、升华感情（4 分钟）六、走出珍宝泉；3 分钟 在导入的环节中,我给同学们看我搜集到的图片,他们发出了惊喜的称赞声,充分的引起了他们学习课文的爱好；接下来就是熟悉生字词,自

3、由读课文；同学已课后 小结经知道了珍宝泉是个漂亮好玩的地方,于是我就让他们 到课文中去找一找哪些地方最能表达出珍宝泉的漂亮和 好玩呢,把这样的句子或词语在书上划出来,读一读；通过以上的学习,同学已深深的感受到作者是多么宠爱珍宝泉,同时我也感受到同学也已经深深的爱上了这眼清泉,在他们心中有了一种表达需要；备注教学过程：一、揭示课题,引出珍宝泉；1、师：我们的祖国幅员广阔,有着很多如诗如画的美景；这是著名遐迩的芙蓉泉,这是色洁如璧的七彩泉,这水涌似珠的便是被称为天下第一泉的趵突泉,这是五莲泉, 这是马蹄泉；学习好资料 欢迎下载3、师：大家看,这是什么泉？4、对,这便是珍宝泉 怎样？；看着这样的画面

4、,你觉得珍宝泉生：我觉得珍宝泉很美 / 珍宝泉实在太迷人了； 5、这节课我们就去领会一下珍宝泉的迷人风采；（师板书,生齐读课题）二、初读课文1、师：请大家打开课本,自由的读一读第4 课；留意读准字音,遇到难读的生字多读几遍,标出自然段的序号；2、师：课文都读完了,让我们来看看生词 出示课件 ,大家自由的读一读；指名读,去掉拼音齐读,开火车读；3、师：这是一篇略读课文,在学习之前咱们先来看看阅读要求,它给我们提出了怎样的要求？那就让我们依据要求再把课文默读一遍吧,句,作上批注；三、走近珍宝泉,查找美；1、师：珍宝泉美在哪里呢？边读边划出相关的语生：我觉得珍宝泉的水很美 / 珍宝泉的水泡五光十色的

5、非常迷人 ；2、师： 哪句话写了它的美？你能读出这种美吗？（指 名读）3、 师 ： 珍 珠 泉 真 是 太 美 了 , 课 文 中 就 有 这 样 一 句 话 : 这就 珍宝泉！学习好资料欢迎下载 生齐读 4、师：是啊,下面让我们一起走进珍宝泉的水中去看看；四、走近珍宝泉,体会美；感受水美 1、师：这就是珍宝泉的水,你看到了什么？生：珍宝泉的水很清,里面一点儿杂质也没有 / 珍宝泉的 水很静 / 珍宝泉的水真绿,似乎被染过似的；2、师：课文中就有这样几句话：（引读）水是那样绿 3、师：听了你们的朗读,我就像身临其境似的,似乎亲 眼观察了那又绿又清的泉水；从刚才的句子中我们知道了珍宝 泉的水有哪

6、些特点？生：水很绿、很深、很清；（板书）5、师：对,作者把泉水的特点写得特别 详细；我们在描写事物特点的时候也可以像这样写：水是那样 现在是一个百花齐放的季节,假如我们要写花的特点,可以怎么写,大家拿起笔来,照样子,写一写；（指名回答）除了花,咱们仍可以描写什么？大家再试着写一写；6、师：学以致用,你们真是一群特殊会学习的孩子；7、师：刚才我们从珍宝泉那绿、深、清的水中感受到了珍宝泉的美,除了水,珍宝泉仍因有珍宝般的水泡而漂亮；请 同学们快速朗读课文第三自然段,挑选自己宠爱的一句好好读 读；学习好资料 欢迎下载体会泡泡的美 1、师：你宠爱哪一句？哪一句话让你感受最深？A 生：我宠爱“ 最好玩的

7、 当然冒出来的水泡了！” 这一 句；2、师：你为什么宠爱它？生：由于这句话写出了水泡的样子是那样的晶亮、饱满 / 仍写 出了水泡的声音：一嘟噜一嘟噜；3、师：你们能读好这个句子吗？（生齐读）4、师：仍有哪句是你宠爱的？B 生：我宠爱“ 水面和潭底,绿的光,紫的光 多像一 串一串彩色的珍宝啊！” 这句；5、师：你为什么宠爱这一句呢？生：这句写出了泡泡的颜色很多 亮闪亮的特别漂亮 / 写了泡泡像珍宝一样闪6、师：是啊,珍宝泉的泡泡五光十色,有红的,黄的,绿的,紫的,除了这些仍有其他颜色吗？（有）7、师：你是从哪里知道的？生：我从后面那六点中知道的,那六个小点是省略号,表示后面仍有很多没说出来；8、

8、师：你 说的真好,这么多漂亮的水泡在作者眼中它们仅仅是水泡吗？（仍是一串串彩色的珍宝）9、是呀,这也是珍宝泉名字的由来；学习好资料 欢迎下载10、师：这一段中仍有哪句话是你们宠爱的？C生：我宠爱“ 有时候,透过密 青褐色的石头上；”11、师：我读这句话时,觉得很古怪,为什么说太阳筛下一束束金光,而不说射下呢？生：射下表示太阳光直射,而这里由于有密密的树叶遮挡着,太阳光不能直射到/ 太阳光透过密密的树叶,有些光线被遮住了,有些光线穿过缝隙,照到水面,所以用筛下一束束金光； 12、师：你说得真棒,我想你肯定也能把他读好；D 生：我宠爱“ 开头,水泡很小 一笑中消逝了！” 这句； 13、师：这句写出

9、了水泡从潭底升到水面的经过,写得特别好玩,让我们一起来看看吧；（课件）同学们,咱们看到这样的画面,再来读文中的句子,读出它的活泼,读出它的可 爱；（生齐读）14、师：珍宝泉的水泡摇摇动晃地从潭底冒到水面 可真有 趣；有时阳光照到水面上,水泡仍会射出五光十色的光,美极 了！所以,当我们看到这样的水泡时便忍不住要说：这就 五、升华感情 1、师：是的,珍宝泉的确很美！由于它有（指板书）绿、清、深的水（板书添上几笔水纹）仍有那彩色珍宝般的水泡；这么美的珍宝泉,我们宠爱,作者更宠爱；让我们看到课文的 最终两段,大家默读一遍；2、师： 这篇课文的字里行间到处都显露出了作者对珍宝学习好资料 欢迎下载泉的宠爱,可作者宠爱的仅仅是珍宝泉吗？3、师： 对呀,课文表达的就