湘教版六年级语文下学期期末学业质量监测复习加深练习题

1、 PAGE 页码 23 / NUMPAGES 总页数 23湘教版六年级语文下学期期末学业质量监测复习加深练习题班级：_ 姓名：_ 形近字词1. 辨字组词。雅（_） 刑（_） 炊（_） 澡（_） 效（_） 难（_） 形（_） 吹（_） 操（_） 饺（_） 2. 给下列字组词。渲（_） 勒（_） 涯（_） 蹄（_） 喧（_） 靳（_） 崖（_） 啼（_） 3. 比一比，再组词。咆（_） 沮（_） 揭（_） 班（_） 燥（_） 泡（_） 祖（_） 竭（_） 斑（_） 躁（_） 4. 形近字组词。悬（_） 涯（_） 贯（_） 惯（_） 冀（_） 翼（_） 副（_） 幅（_） 抡（_） 抢（_） 爆（_

2、） 瀑（_） 雹（_） 炮（_） 沸（_） 佛（_） 拼音基础5. 读拼音写词语。kng ki d y sho wi k ji zh gi tu rn dng yng s tu 6. 看拼音写词语，把字写得规范、美观。lu tuo kng j pi hui cn bo jng hung b min ch d x shui j y lng y 7. 认真拼一拼，把字写漂亮。yn cng y l jin yu tu fi j sng d y kng ki po xio bo yun y jn 8. 看拼音，写词语。qu bn cng mng zhng i m zh yn hu ji mng qn

3、shu sh xi jng xn mn yu 选词填空9. 选词填空。宽敞 宽阔 宽广1看见了（_）的密西西比河在那儿滚滚地流着。2首都机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，（_）明亮。3友情是大海，多一滴它未必（_），少一滴它同样浩瀚。10. 选词填空。幽静 清静1一天，贝多芬在（_）的小路上散步时听到了钢琴声。2这就是校园的冬天，美丽而（_）的冬天。纯熟 熟练3只有反复练习，才能（_）地掌握运算法则。4贝多芬的曲子弹得非常（_），感情非常深。11. 选词填空。漫游环游1一艘英国船已经（_）了印度洋，肆无忌惮地劫掠了葡萄牙人的商业。2假如我有一双翅膀，我要（_）全世界；假如我有一对鱼绪，我要探索

4、海底世界。磨蹭磨灭3小华起床后老是（_），所以经常迟到。4鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（_）他坚强的意志。12. 选词填空周密 精密1.这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了_的方案，保证了活动的顺利进行。2._的观察是科学研究的基础。艰难艰巨3.建造三峡水电站是一项十分_的工程。4.手术后第三天，他能够下床并_地迈出了第一步。正确读音选一选13. 给加点的字选择正确读音。1蒙古（mng mng） 2妩媚（f w） 3琼浆（qing qng）4歼（qin jin灭） 5憧憬（chng chng）6一绺头发（li l）7蹿出（cun chun） 8

5、蜷缩（qun jun）14. 给下列加点字选择正确的读音并画“”。入场券 (qunjun) 纯熟(shshu) 飞奔 (bn bn)尽开颜（jn jng） 恬静(tinqi) 坠落（du zhu）15. 下列每一行中都有一个加点字的读音是错误的，用“”标出。1.剥削（xu） 一缕（l） 幅度（f） 哄堂大笑（hng）2.窜过（cun） 瑰丽（gu） 凶悍（hn） 卓有成效（zhu）3.喧哗（hu） 鼻祖（b） 憧憬（chng） 养尊处优（ch）4.英俊（jn） 侵蚀（sh） 阻击（z） 积劳成疾（j）16. 在加点字正确的读音下面画横线。窸窸窣（s sh）窣 痱（fi fi）子 嘟囔（nang

6、 lang）瞟（pio pio）一眼 焖（mn mn）米饭 玛瑙（no no）句子强化17. 句子运用。1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点的词语写句子）_是那么_，_是那么_2.人生中的问题是解决不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）_3.写一写人做一件事非常投入、非常入迷的状态。_4.你说得对。 我们改正。（用两组不同的关联词语将两句话合并为一句）_18. 按要求完成句子练习。1身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）_2经过这次外出调查活动，对同学们的启发很大。（修改病句）_3妈妈对我说:“我上班去了，你中午在家自己温习

7、功课。”（改为转述句）_4花生仁儿的红色外皮没有了。（改为拟人句）_5在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）_19. 按要求，写句子。1.照片上的老人默默地注视着周围飞舞盘旋的海鸥们。（缩句）_ 2.在困难面前，我们必须迎难而上。（改为反问句）_3.张红对妈妈说：“我今天要和朋友一起去公园玩。”（改成转述句） _20. 按要求写句子。1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句）_2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。改为反问句：_改为陈述句：_ 3.我们在窗外没找到竹节人。 我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句

8、子合成一句话。） _4.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）_21. 句子训练。1.它的秒针会自己走动。它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（用关联词合并成一句话）_2.到炎帝神农故里参加寻根节，是无数中华儿女梦寐以求的心愿。（缩句）_3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（改为陈述句）_4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须加强安全教育。（修改病句）_阅读理解22. 阅读短文，按要求答题。最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个

9、最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然（ ）大家听到了苏格拉底苍老的（ ）如同洪钟一般的声音（ ）你们已经到头了（ ）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定

10、有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地里行走，也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1“定夺”的意思是（ ）A决定取舍B决定夺取C一定夺取2为短文中的词语找意思相近的成语。如梦初醒（_） 两手空空（_） 东张西望（_）3在第五自然段的（ ）里填上恰当的标点符号。4苏格拉底的弟子们为什么会两手空空？_5读了短文，你

11、明白了什么道理？_23. 课外阅读。请传递给下一位一场大雪，将我们困在了沪浙皖高速路上。7个多小时过去了，车龙动都没动一下。又饥又寒，我们一家3口，蜷缩在小车里。为了省油，年早熄了火。儿子又喊饿了。还是早上吃的一点早饭，我们也饿。可是，车上仅有的几盒饼干已经吃完了，只剩下几袋方便面和冰冷的矿泉水。妻子只能无力地安慰儿子。我下车看了看，车龙前不见首，后不见尾。路面上的积雪已经有十几厘米厚，而且结了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆盖，甚至连个村庄都看不见。此时我的内心焦急惶恐。儿子在车里嚷：“会不会是后天降临了啊。”后天是一部美国电影，场面很恐怖。我回到车上，打开收音，调到

12、交通频道。收音机在反复播放，因为骤然而至的大雪，高速路都已经封道了。我们这条沪浙皖高速路也封了，政府正在组织抢修。突然，前面的小车车门打开了，走下来一个中年男人，只见他扶着车子走到车头，接过一个袋子，又扶着车子走到车尾，在朝我打手势。我下了车。中年男人大声喊，这是前面送过来的盒饭，你帮往后传一下。我小心翼翼地扶着车子，挪到车头，伸出手，将他手里的袋子接了过来，疑感地问他：“怎么回事啊？”他说：“我也不知道，袋子里是盒饭，是我前面的车子传过来的。”听他一说，我抬头往前一看，果然前面每辆车子边都站着一个人，在摸索着传递。中年男人大声说：“可能是有人将盒饭送上了高速路，路太滑，没法一辆辆送，才想出让

13、大家互相传递的办法吧。”我明白了。扶着车子，我慢慢到车尾，喊我后面的驾驶员。后面是辆大货车。我将中年男人的话重复了一遍，请他将盒饭往后传递。又一袋盒饭传了过来。中年男人问我：“车上有老人和孩子吗？有的话，先拿一份盒饭给他们。”我感激地冲他笑笑。就这样，大雪纷飞中，一袋袋盒饭从前方传来，又从我的手上传到后面车上的人手上。几次听到惊叫声，路太滑了，虽然扶着车子，一不小心，还是会摔倒。雪飘落在每个人的头上、脸上、身上。我前面的人，后面的人，都像个雪人。终于，后面的货车司机告诉我，不用再传了。后面的人，都已经接到盒饭了。这一袋盒饭，是我和妻子的。坐在车里，打开盒饭，还着温温的热气。几个小时后，高速路终

14、于恢复了通车，长长的车龙在缓慢地向前移动。每一辆车，都打开了双跳灯。温暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，汇成了一股暖流。1请用简洁的语言概括文章的主要内容。_2请概括文中“我”的情感变化过程。（每空4个字）_3文章第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？_4请结合语境，分析第段画线句子中加点词语的表达效果。_5用心读完全文，说说标题“请传递给下一位”有何含义。_24. 课文片段阅读理解。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知

15、道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。1把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“ ”。2选文中画横线的句子是对鲁迅先生_、_、_的描写。这句话表面是写伯父自夸记性好，实际是

16、写伯父委婉地批评“我”_。从这句话中我们能感受到鲁迅先生_、_、_的性格特点。3读一读选文中画波浪线的句子，“我”有这样的感受是因为（ ）A伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满B“我”读书太马虎了，伯父虽然没有直接批评“我”，但是让“我”认识到了自己的错误，因此感到羞愧和悔恨。C“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差4请你用一句话概括选文的主要内容：_。5“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”这句话指_。6伯父笑着说“还是我的记性好”这句话的意思是什么？_。7你一定也读过水浒传吧，请写出你最喜欢的一个人物和他（她）的绰号、故事。_。8伯父送“我”两本书，说明_，到

17、现在我还保存着，说明_。25. 阅读文章。在十六七岁时学会握手出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同件？”这番话，再度使他们陷入

18、沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱。旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给

19、这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手 感谢那位心地善良的同学 让你有了一段开心的旅程 感谢那位胸怀宽广的同学 让你有了一段美好的回忆 他们的右手又紧紧握在了一起 没有谁因错失了良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。1给第段画“”的句子加上合适的标点。2第段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然”，透过行为可

20、见人物内心。如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？_3写人物说话时可不用“说”来表达，第段画“ ”部分你想换成什么？_4第段中破折号的作用是（ ）A声音的延长B特殊含义C解释说明5当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化？（_）沉默（_）（_）6第段加点的句子运用了_的写法，可以从中感受到_。7文中两次写到“紧紧握在了一起”，第一次是因为_，第二次是因为_。8用简洁的语言概括文章的主要内容：_。9根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是：_10对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由。_26. 阅读下面短文，回答文后问题。 女儿的

21、班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”女儿说：“因为你不是神父啊。”丈夫无言以对，我不禁笑出声来。中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的（ ）下，大大方方地说。我想，妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为（ ）。回家后，他叹着气说：“咱们难道

22、真的眼睁睁地看着她当中等生？”周末， 一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来 ，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。期中考试后，我接到了女儿班主任的电话，得知女儿的成绩仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题， 你最

23、欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。”我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。” 随后她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光明，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这

24、个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子又何妨做一个善良的普通人。1给文章拟一个题目，写在下面的横线上。_2在文中第、自然段的括号里依次填入词语，最恰当的一组是（ ） A催促 尴尬B驱赶 难堪C催促 委屈D驱赶 无奈3文中第段划线句删掉好不好？请说说你的理由。 ，_4文章第段中父亲为什么会“禁不住露出了自豪的微笑”？ _5女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出能体现女儿此性格特点的句子画下来。（至少两处）_6文中女儿说“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”，请联系自己的实际，谈谈你对这句话的理解。（不少于150字）。_作文27. 习作

25、。作文题目： _难忘要求：1把题目补充完整，可填上“真情”、“瞬间”、“师恩”、“友情”、“往事”、“童年”等词语；2文中不要出现真实的姓名； 3文章内容具体，语句通顺，表达真情实感；4书写规范、整洁，字数在600字左右。_28. 轻松写作。真情的自然流露时常让我们感动，无论是人与人之间，还是人与动植物之间，只要彼此真诚对待，爱的甜美总让我们久久回味。回想发生在我们身边的感人的瞬间，用你那细腻的笔触叙述真情故事。要求：题目自拟；叙述要清晰，细节的描写要生动、有感情；400字以上。_29. 习作天地。在我们的成长过程中既有阳光雨露的阿护，也有风霜雨雪的相伴它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我

26、们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请你或以“在_中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。要求:将题目补充完整;写清楚事情的经过，内容具体，重点突出:有自已的真情实感。_答案1、高雅 刑法 炊烟 洗澡 效果 难过 形象 吹牛 体操 饺子 2、渲染 勾勒 天涯 马蹄 喧闹 靳令 山崖 啼叫3、咆哮 沮丧 揭示 班级 干燥 泡沫 祖国 枯竭 斑点 躁动4、悬崖 天涯 贯穿 习惯 希冀 羽翼 副手 一幅画 抡起 抢救 爆炸 瀑布 冰雹 炮弹 沸腾 佛像5、慷慨 抵御 稍微 枯竭 遮盖 颓然 荡漾 洒脱6、骆驼

27、恐惧徘徊残暴惊惶 避免彻底蟋蟀机遇领域7、蕴藏 屹立 检阅 颓废 沮丧 抵御 慷慨 咆哮 抱怨 衣襟8、雀斑 聪明 障碍 拇指 咽喉 救命 禽兽 熟悉 精心 漫游9、宽阔 宽敞 宽广10、幽静 清静 熟练 纯熟11、漫游 环游 磨蹭 磨灭12、周密 精密 艰巨 艰难13、1mng 2w 3qing 4jin 5chng 6li 7cun 8qun14、qun sh bn jn tin zhu15、1.幅度（f）2.窜过（cun） 3.养尊处优（ch）4.侵蚀（sh）16、s fi nang pio mn no17、1.草原 辽阔 天空 蔚蓝 2.人生中的问题是解决不完的，不然，就太平淡无味了。

28、 3.弟弟坐在沙发上看电视，妈妈叫他吃饭他都听不见。 4.只要你说得对，我们就改正。 如果你说得对，我们就改正。18、1.唐东杰布留下了铁索桥。 2.这次外出调查活动，对同学们的启发很大。 3.妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。 4.花生仁儿脱了它的红色外套。 5.在外边做事的人，除非万不得已，不可能不赶回家来吃团圆饭。19、1.老人注视着海鸥。 2.在困难面前，我们怎么能不迎难而上呢？ 3.张红对妈妈说，她今天要和朋友一起去公园玩。20、1.故宫体现了风格。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 3.虽然

29、我们在窗外没找到竹节人，但是我们一点儿都不沮丧。 4.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。21、1.它的秒针不仅会自己走动，坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 2.参加寻根节，是中华儿女的心愿。 3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我不能离开。 4.为了避免今后再发生类似的事故，我们必须加强安全教育。22、1A2恍然大悟 一无所获 瞻前顾后 3， 、 ：“ ！”4因为他们总以为机会还有很多，完全没有必要过早地定夺，所以错过了机会。5人的一生仿佛也是在麦地里行走，我们要珍惜并把握机会，不好高骛远，踏踏实实才能取得成功。23、1因为一场大雪，我们被堵在高速路上，又冷又饿时，有人传递来温

30、热的盒饭，帮我们渡过难关，温暖回家。2焦急惶恐 疑惑惊讶 愉快感激 3环境描写。作用：交代环境的恶劣，说明堵车和“我”内心惶恐的原因，为下文传递盒饭作铺垫。4表面是车灯的橙色汇在一起形成了暖流，实际指内心的温暖。5将爱心传递给下一位。24、1那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。2动作 神态 语言 读书太马虎 含蓄 幽默 关爱晚辈 3B4伯父教育“我”认真读书。5哈哈！还是我的记性好。6这句话表面上是伯父在夸自己的记性好，实际上是伯父在用幽默委婉的语言批评“我”读书马虎不认真。7鲁智深，绰号花和尚，典型故事有“倒拔垂杨柳”“拳打镇关西”等。8伯父对

31、“我”的关心。 “我”对伯父的怀念25、1， ， ； ， ， 。2我是不可能主动放弃这次机会，因为待在闷热的教室里太无聊了。3我严肃地告诉他们4C5哗然 窃窃私语 沉默 6排比 同学之间谦让、友爱的氛围 7出游前的祝福和叮咛 出游同学归来后的感谢 8老师通过一次特殊的旅游活动让同学们懂得尊重、体谅他人，做事要谦让，心存感恩。9处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。10赞成 因为通过举行的一次特殊的旅游让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩，达到了思想教育的目的。26、1中等生2A3不好。划线句子突出了其他孩子的理想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的平凡。删掉后没有这样突出的效

32、果，所以不能删。4看到小小的女儿没有因为堵车就和别的孩子一样焦躁，反而用自己的乐观幽默赢得了大家的认可，虽然女儿成绩平平，但她的行为和性格值得让作为父亲的丈夫骄傲。5示例：第一处：丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道很受伤地问女儿，孩子你怎么就不是个神童呢，女儿说因为你不是神父啊。第二处：回来的路上堵车一些孩子焦躁起来可女儿的笑话一个接一个车人都被逗乐了。6女儿最大的愿望不是成为世人皆知的大英雄，而是做一个为英雄鼓掌的平凡人。太多的人想成为英雄了，我也想成为英雄。因为英雄站在最耀眼的地方接受着掌声，但人们往往忽略了发出掌声的平凡人，他们用自己的努力为世界添加不一样的色彩，让更多的人成为开心的英雄。

33、其实他们也是英雄！27、范文：往事难忘岁月如烟，飘然而过。我经历过的事像天上的星星数也数不清。大多已忘得一干二净了，但有一件事在我心里深深地扎了根。那件事发生在一节语文课上。我觉得陈老师讲课讲得津津有味，没有注意我。于是，不由自主地从抽屉里拿出温度计，低头玩了起来。正当我玩得忘乎所以时，“小明请你回答这个问题！”陈老师响亮地叫道。顿时，我心头一慌，缓缓地抬起头，只见陈老师的眼睛瞪着小明。同时，一道严厉的目光落在我的身上，似乎在说：上课时不能做小动作呀！我马上把温度计放进抽屉里，拿起书装作认真的样子，心里难为情地想：这是上课时间，我真不应该玩呀！没过多久，我的整个脑子里都是想着那支温度计，根本没

34、法认真听课，老师讲什么我一句也听不进去。终于，我又情不自禁地拿出它玩了起来。丁零零清脆的下课铃响了。“小海，你过来一下！”陈老师笑微微地说。我实在不明白老师的意思，还以为向我要什么东西或让我干什么。我来到陈老师面前，陈老师温和地说：“你上课玩什么东西？拿给我看看。行吗？”我提心吊胆，慢吞吞地走下讲台。那时候，我真希望地上有条裂缝，恨不得马上钻进去。但这是不可能的！我回到座位拿起温度计，赶快回到陈老师面前。陈老师接过温度计，低头玩弄了几下，又抬头望着我，脸上的笑容一下子全部消失了，我低头做好了准备，等待着一场暴风雨的来临。没想到陈老师没批评我，反而语重心长地说：“上课不可以做小动作，要做学习的主人。时间就像河中水，只能流去不能回，我相信你会改正的。对吧？”我抬头望着老师充满希望的目光，重重地点了点头。这件事虽然过去很久了，但是我却记忆如昨。28、范文：感动每当感动，会有一种感情涌上心头；每当感动，会情不自禁抿嘴一笑；每当感动心上热潮立刻流露。而我为阿太感动几回？心灵在她离开时关闭。一个春季，细雨绵绵。我独自一个人在家里，感到格外寂寞。想着，想着，我流下了眼泪。我象棋了那位和蔼的老人我的阿太。阿太离开我到老家很久了，可是每当想起，眼泪忍不住在眼